какая буква пропущена в окончании имен прилагательных в словосочетаниях кружился в синем небе

Ответы

Например, нет (чего?) моря (какого?) синего. Р. п., окончание «его».

2. в). Творительный падеж.

Все слова отвечают на вопрос чем? и каким?

Вопрос «какому?» принадлежит дательному падежу.

10-Е). 11-В). 12-D). 13-A). 14-E). 15-A). 16-D). 17-C). 18-D). 19-A),C),D). 20-D). 21-E). 22-C). 23-C). 24-B). 25- D).

Маленькое дело лучше большого безделья. На свежий червячок и рыбка на крючок. Доброе слово человеку, что дождь в засуху. Доброе слово похоже на мягкий пирог. Лишние слово в досаду вводит

Первый во ответ В. Второй не могу сделать так как там не подчёркнуто! 3 во ответ А. 4 во опять не могу, там не подчёркнуто! 5 называются ответ А. 7 ответ А! 8 ответ Б! 9 ответ Б! 10 ответ А! 11 ответ А! 12 ответ Б! 13 ответ Г и Б! 14 ответ В и А. 15 ответ А и В! 16 ответ А! 17 не могу сделать так как это не ворд. (

Тут всё правильно, я в 7 классе!!

старая дерево-старое дерево; горячей спор-горячий спор; солнечной день-солнечный день; белой снег-белый снег; горячое молоко-горячее молоко; старой дуб-старый дуб; красная пальто-красное пальто; спелае яблоко-спелое яблоко; холоднай дождь-холодный дождь; внимательной ученик-внимательный ученик

и.п. внимательный ученик

р.п. внимательного ученика

д.п. внимательному ученику

в.п. внимательного ученика

т.п. внимательным учеником

п.п. внимательном ученике

Известный поэт, известная сказка, известное растение.

Ближний лес, ближняя роща, ближнее село.

Известные поэты, известные сказки, известные растения.

Ближние леса, ближние рощи, ближние сёла.

Имена прилагательные во множественном числе по родам не изменяются

Источник

Какие буквы пропущены в окончаниях имен прилагательных синего неба

Какие буквы пропущены в окончаниях имен прилагательных синего неба

Вопрос по русскому языку:

20. Укажите, в окончаниях, каких прилагательных пишется е:
а) в син..м небе; в) горяч.. е молоко;
б) в зимн..ю ночь.

Ответы и объяснения 2

thenencertop48
А)в синем небе
б)горячее молоко

Вариант а и в. Это что-то типо теста? Не пишем такие. Но это вроде как правило 3-го класса, если я не ошибаюсь. ))))

Знаете ответ? Поделитесь им!

Как написать хороший ответ?

Чтобы добавить хороший ответ необходимо:

Этого делать не стоит:

Есть сомнения?

Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Русский язык.

Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи — смело задавайте вопросы!

Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.

Урок русского языка в 4-м классе. Тема: «Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных»

— Какими умениями нужно обладать, чтобы правильно писать безударные окончания имён прилагательных?

Чтобы правильно писать безударные окончания имён прилагательных, надо:
1) Найти в предложении существительное, к которому относится прилагательное.
2) Определить род и падеж существительного.
3) Вспомнить окончание прилагательных в этом падеже.
Или: поставить вопрос от существительного к прилагательному и по окончанию вопроса узнать окончание прилагательного.

— Какие цели ставите перед собой на этом уроке? (Закрепить знания о правописании падежных окончаний имён прилагательных.)

— Какие мои цели? (Помочь закрепить знания о правописании падежных окончаний имён прилагательных.)

2. Актуализация знаний

— Вам понравилось чтение? Почему?

— Объясните смысл заголовка.

— Почему же не могут встретиться тропинка и лыжня?

— В какой части слов пропущены буквы? (В окончаниях)

— Можно ли воспользоваться одним правилом, чтобы объяснить правописание окончаний во всех трёх словах? (Нет, т. к. буквы пропущены в окончаниях имён существительных и окончаниях имён прилагательных.)

— Какие шаги надо выполнить, чтобы верно написать безударное окончание имени прилагательного?

1 шаг. Найти в предложении существительное, к которому относится прилагательное.

2 шаг. Определить род и число прилагательного.

3 шаг. Вспомнить окончание прилагательного в этом падеже.

— Какие шаги надо выполнить, чтобы верно написать безударное окончание имени существительного?

1 шаг. Определить падеж.

2 шаг. Определить склонение.

3 шаг. Вспомнить ударное окончание существительного этого склонения в нужном падеже.

2) Самостоятельная работа. Проверка по эталону.

— Снежинки упали на слова и закрыли окончания прилагательных. Восстановите окончания.

Про вечерн… сказку, о трескуч… морозе, перед зимн… ночью, по лёгк… облаку, на зимн… ковре, морозн… утра.

3. Локализация затруднений

— Как вы думаете, почему были допущены ошибки? (Плохо знаем падежные окончания имён прилагательных)

— Можно ли приступать к следующему заданию? (Нет, нельзя)

4. Построение проекта ликвидации причин затруднения

— Что необходимо сделать, чтобы выйти из затруднения? (Повторить падежные окончания имён прилагательных.)

(Учащиеся, допустившие ошибки)

— Поставьте перед собой цели.

5. Ликвидация причин затруднения

а) Работа с эталоном.

Про вечернюю (ж. р. В. п.) сказку, о трескучем (м. р. П. п.) морозе, перед зимней (ж. р. Т. п.) ночью, по лёгкому (ср. р. Д. п.) облаку, на зимнем (м. р. П. п.) ковре, морозного (м. р. Р. п.) утра.

Работа по алгоритму.

Вечерн… зарёй, у син… речки, на мёрзл… землю, на дальн… берегу, по тонком… льду, о красив… снеговике.

Учащиеся, не допустившие ошибки.

Выпишите словосочетания сущ. х прил. и поставьте их в Т. п. и П. п.

Начинает свежеть, свежий воздух, свежесть утра.
Белизна снега, белеет снег, белая снежинка.
Синеет небосклон, синева небес, синее небо.

Проверка по эталону

Т. п. — свежим воздухом, белой снежинкой, синим небом.
П. п. – о свежем воздухе, о белой снежинке, о синем небе.

Злой колдун заколдовал в некоторых словосочетаниях падежные окончания имён прилагательных. Я вам предлагаю на короткое время представить себя добрыми волшебниками и найти заколдованные словосочетания и расколдовать их.

(Задания на листочках)

В дремучим лесу, хрустальная сосулька, перед могучем дубом, звёзднаво неба, тихей ветерок, широкую дорогу.

Проверка по эталону

В дремучем лесу, хрустальная сосулька, перед могучем дубом, звёздного неба, тихий ветерок, широкую дорогу.

Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Послушайте текст. Определите тип текста. Назовите тему, главную мысль. Озаглавьте.

Наступила зимняя ночь. На тёмном небе рассыпались яркие звёздочки. Тихо в сосновом лесу. Кудрявые ветки украсились серебристым инеем.

— Проверьте по эталону. (Эталон на доске)

— Определите род, число, падеж имён существительных.

— Самопроверка по эталону.

На листах задания от менее сложного к более сложному.

У каждого учащегося эталоны для самопроверки.

Учитель прочитывает все задания.

1. Выпишите словосочетания с буквой е в окончании прилагательных:

а) зимн…м вечером;
б) вдоль ближн… озера;
в) певч…я птица;
г) зимн… стужу;
д) по син… небу;
е) в дремуч… лесу;
ё) утренн… й звездой.

2. Составьте и запишите три словосочетания:

3. Составьте из данных словосочетаний рассказ о зиме. (3 – 4 предложения)

В холодн… воздухе, дивн… снежинка, по син… небу, из пушист… облака, в лёгк… танце.

— Какие задания выбрали и почему?

— Кто нашёл ошибки и исправил? Почему они были допущены?

— Сможете ли вы реализовать свои знания по данной теме в жизни?

— Назовите тему урока.

— Вспомните, какие цели мы ставили в начале урока.

— Сегодня наступит ночь, и на ночном небе вспыхнуть ваши звёздочки. Какими они будут? Почему?

Источник

В каком падеже имена прилагательные отвечают на вопрос какому?

а) В родительном; б) в дательном; в) в творительном; г) в предложном.

Какая буква пропущена в окончании имен прилагательных в словосочетаниях: кружился в син. м небе, рукотворн.. звёзды, подводн.. камни?

Задача № 11

Один поезд двигался со скоростью 47 км/ч и проехал 1128 км. Другой поезд двигался со скоростью 49 км/ч и проехал 1813 км. На сколько часов второй поезд был в пути больше, чем первый?

Каким членом предложения бывает имя прилагательное?

а) Главным членом; б) второстепенным членом.

2.Найди предложение, в котором имя прилагательное относится к подлежащему:

а) Семья имела красивые обереги.

б) Священным смыслом было наполнено жилище..

в) Своё жилище мудрые славяне украшали вышивкой.

3. Укажи предложение с именем прилагательным в форме мужского рода, винительного падежа:

а) С удочкой в руках я пробирался сквозь густой туман.

б) За железной стеной парохода блещут бурные волны.

в) В городе построили новую школу.

Задача № 12

От двух пристаней, находящихся друг от друга на расстоянии 343 км, вышли одновременно навстречу друг другу два парохода. Один пароход шёл со скоростью 26 км/ч. С какой скоростью шёл второй пароход, если они встретились через 8 часов?

Оказывается, существуют змеи, которые высиживают яйца. Да, да. Высиживают точь–в точь так же, как это делают птицы. Эти змеи – питоны. Самка окружает яйца кольцами своего тела, а сверху накрывает головой как крышкой. В закрытом пространстве яйца не только защищены телом матери, да ещё и получают тепло. Но ведь змеи – холоднокровные! У них температура тела такая же, как и окружающей среды. Установлено, что между кольцами змеи температура выше температуры воздуха на 7-12 градусов. Наверное, змея напрягает мышцы. Они работают, а во время работы всегда выделяется тепло. (85 слов)

1.Что обозначает глагол?

а) Признак предмета; б) предмет; в) действие предмета.

2.Укажи глагол:

а) веселье; б) радостный; в) осенью; г) радовать.

Источник