к какому типу проектов можно отнести результаты опросов общественного мнения

Тест по теме «Основы проектной деятельности» 10 класс

Методички Педсовета

Вариант I

1. Основоположником метода проектов в обучении был:

2. Какое из приведённых определений проекта верно:

а. Проект — уникальная деятельность, имеющая начало и конец во времени, направленная на достижение определенного результата/цели, создание определённого, уникального продукта или услуги при заданных ограничениях по ресурсам и срокам;

б. Проект — совокупность заранее запланированных действий для достижения какой-либо цели;

в. Проект — процесс создания реально возможных объектов будущего или процесс создания реально возможных вариантов продуктов будущего;

г. Проект — совокупность взаимосвязанных мероприятий или задач, направленных на создание определённого продукта или услуги для потребителей.

3. Соотнесите определения и типы проектов:

Типы проектов:

1. социальный проект;

3. телекоммуникационный проект.

Определения:

а. совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель, согласованные

методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для

б. это совместная учебно-познавательная творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, организованная на основе ресурсов

информационно-коммуникационных технологий (например, Интернет), имеющая общую цель, согласованные методы и способы

деятельности, и направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.

в. самостоятельная деятельность обучающихся, направленная на практическое решение общественно-значимой проблемы,

способствующая взаимодействию школьного сообщества с властными структурами и общественностью;

4. Со слова какой части речи формулируется цель проекта:

5. Задачи проекта — это:

а. Шаги, которые необходимо сделать для достижения цели;

в. Результат проекта

г. Путь создания проектной папки.

6. Соотнесите этапы работы над проектом с содержанием деятельности:

Содержание деятельности:

2. Поиск необходимой информации; сбор данных, изучение теоретических положений, необходимых для решения поставленных задач; изучение соответствующей литературы, проведение опроса, анкетирования по изучаемой проблеме и т. д.; изготовление продукта;

3. Формулируются проблемы, которые будут разрешены в ходе проектной деятельности;

4. Способы обработки полученных данных; демонстрация творческой работы;

5. Определение направления работы, распределение ролей; формулировка задачи для каждой группы; способы источников информации по каждому направлению; составление детального плана работы.

Этапы работы над проектом:

а. Погружение в проект;

в. Осуществление деятельности;

г. Оформление результатов проекта и презентация;

д. Обсуждение полученных результатов.

7. Выберите лишнее. Типы проектов по продолжительности:

8. Результатами (результатом) осуществления проекта является (являются):

а. Формирование специфических умений и навыков проектирования;

б. Личностное развитие обучающихся (проектантов);

в. Подготовленный продукт работы над проектом;

г. Все вышеназванные варианты.

9. Непосредственное решение реальной прикладной задачи и получение социально- значимого результата — это особенности…

а. прикладного проекта,

б. информационного проекта

в. исследовательского проекта

10. Назовите типовую ошибку при формулировании цели проекта

а. цель включает много задач,

б. цель не предполагает результат,

в. цель не содержит научных терминов.

1. Деятельность — связанная с решением творческих исследовательских задач, с заранее неизвестным результатом и предполагающая наличие основных этапов — это…?

а. исследовательская деятельность

б. научная деятельность

в. проектная работа

г. познавательная деятельность

2. Слово «проект» в буквальном переводе обозначает:

б. предшествующий действию,

в. брошенный вперед.

3. Сбор информации о каком-либо объекте или явлении, анализ, обобщение информации включает:

а. прикладной проект,

б. информационный проект

в. творческий проект

4. Установите, к какому этапу работы над творческим проектом относятся перечисленные виды деятельности.

Деятельность:

1.Сбор и уточнение информации, обсуждение альтернатив;

2.Постановка проблемы, определение темы и целей проекта;

3.Обработка полученной информации, отбор. Решение промежуточных задач. Формулировка выводов;

4.Обсуждение плана действий. Обмен мнениями и согласование интересов. Выдвижение первичных идей и разрешение спорных вопросов; распределение ролей;

5.Анализ выполнения проекта;

6.Представление полученных результатов, демонстрация приобретенных знаний и умений.

г. Выполнение проекта;

д. Заключительный (защита проекта);

5. Выберите лишнее. Виды проектов по доминирующей роли обучающихся:

6. Установите последовательность деятельности в процессе работы над проектом.

а. исправлять ошибки;

б. выдвигать идеи и выполнять эскизы;

в. подбирать материалы и инструменты;

г. подсчитывать затраты;

д. оценивать свою работу;

е. организовывать своё рабочее место;

ж. изготовлять вещи своими руками.

7. Выберите правильное выражение:

а. цель проекта может быть неконкретной и иметь различное понимание;

б. ошибка в постановке цели проекта не влияет на результат;

в. достижимость цели проекта обозначает, что она должна быть реалистичной.

8. Соотнесите определения и типы проектов:

Типы проектов:

1. социальный проект;

3. телекоммуникационный проект.

Определения:

а. совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель, согласованные

методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для

б. это совместная учебно-познавательная творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, организованная на основе ресурсов

информационно-коммуникационных технологий (например, Интернет), имеющая общую цель, согласованные методы и способы

деятельности, и направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.

в. самостоятельная деятельность обучающихся, направленная на практическое решение общественно-значимой проблемы,

способствующая взаимодействию школьного сообщества с властными структурами и общественностью;

9. Компонентами творческой деятельности являются:

г. строгое следование инструкции.

10. Выберите лишнее. Типы проектов по содержанию:

Источник

Исследовательский проект «Что такое опрос общественного мнения и как диаграммы помогают думать»

Для изучения различных общественных и экономических явлений проводят специальные статистические исследования. Всякое статистическое исследование начинается со сбора информации. Затем информация обрабатывается и группируется в таблицы. По таблицам бывает достаточно трудно сделать вывод, поэтому на следующем этапе информацию представляют наглядно в виде диаграмм и графиков. Они позволяют проанализировать информацию и сделать вывод.

Просмотр содержимого документа
«Исследовательский проект «Что такое опрос общественного мнения и как диаграммы помогают думать»»

МКОУ «Торбеевская основная школа имени А.И.Данилова»

Руководитель: Жарикова Л.С., учитель

Что такое опрос общественного мнения и как диаграммы помогают думать ……………………………………………….4

II.1. Опрос общественного мнения…………………………………….…4

II.2. Наглядное представление информации. Диаграммы………….…..6

II.3а. Исследование №1.«Любимое блюдо в школьной столовой»..8

II.3б. Исследование №2«Мобильный телефон»…………………. 9

II.3в. Исследование №3«Ваше отношение к сквернословию» …..10

Этот год был годом выборов. По телевидению очень часто показывали столбики-диаграммы с процентами прогнозов.

Что такое проценты, я знаю. Мы их изучали и в 5 и в 6 классах. А вот столбчатые диаграммы мне были незнакомы. Но в марте на уроках математики мы изучали эти диаграммы, мы строили их и в тетрадях, и на компьютере. Учитель сказал, что диаграммы очень часто нужны для того, чтобы определить общественное мнение. Меня заинтересовало это и захотелось самой собрать информацию, провести опрос общественного мнения, захотелось узнать о применении диаграммах как можно больше.

Я думаю, что это интересная и важная проблема. Поэтому тема моей работы «Что такое опрос общественного мнения и как диаграммы помогают думать».

Цель работы: выяснить общественное мнение по определённым вопросам.

изучить правила и способы проведения опросов общественного мнения;

изучить Мастер диаграмм программы Excel и научиться строить диаграммы разных видов;

провести опросы общественного мнения среди учащихся и учителей школы, жителей моей деревни и обработать результаты в программе Excel;

познакомить учащихся школы с итогами моей работы.

Что такое опрос общественного мнения и как диаграммы помогают думать.

Для изучения различных общественных и социально-экономических явлений проводят специальные статистические исследования.

Всякое статистическое исследование начинается с целенаправленного сбора информации об изучаемом явлении. Затем информация обрабатывается и группируется в таблицы. По таблицам бывает достаточно трудно сделать вывод, поэтому на следующем этапе информацию представляют наглядно в виде диаграмм и графиков. Они позволяют проанализировать информацию и сделать вывод.

II.1. Опрос общественного мнения

Очень часто в жизни важно знать мнения и взгляды людей по самым разным вопросам.

как население страны относится к политическим реформам

какие телепепередачи наиболее популярны;

какие танцевальные мелодии наиболее популярны, чтобы к школьному вечеру записать именно их;

какие сорта огурцов чаще всего покупают, чтобы для продажи заказать именно эти сорта;

какие заболевания чаще встречаются в регионе, чтобы продумать профилактические меры и заказать нужные лекарства;

сколько времени тратят школьники на домашнее задание, сколько на общение в Интернете, чтобы разработать рекомендации.

Чтобы узнать мнения людей по таким и другим вопросам, проводят специальные опросы населения, или опросы общественного мнения. Их проводят специально подобранные люди – корреспонденты, которые доброжелательно, внятно и чётко предлагают людям (респондентам) ответить на ряд вопросов. Опросы общественного мнения можно поводить в устной форме, письменно – в виде анкетирования, и даже по телефону.

Чем больше людей будет опрошено, тем достовернее будет результат.

II.2. Наглядное представление информации. Диаграммы

После подсчёта ответов опрошенных людей нужно заполнить таблицы и наглядно представить полученные числа. Для этого применяют диаграммы.

Диаграмма (с греческого Διάγραμμα (diagramma) — изображение рисунок, чертёж), позволяющий быстро оценить соотношение нескольких величин.

Диаграммы бывают самые разнообразные:

Столбчатые диаграммы (гистограммы),

Диаграммы с областями,

Пространственные (трёхмерные) диаграммы

Представление данных таблицы в виде диаграммы (графика) производит более сильное впечатление, чем циф­ры. Диаграммы позволяют лучше осмыслить результаты статистического на­блюдения, правильно их истолковать, облегчают по­нимание статистического материала, делают его наглядным и до­ступным.

II.3. Практическая работа

Изучив правила проведения опросов общественного мнения, освоив мастер диаграмм программы Excel, я провела три статистических исследования.

II.3а. Исследование №1 «Любимое блюдо в школьной столовой»

Это исследование проводилось, чтобы выяснить предпочтения учащихся нашей школы в выборе школьного обеда. Опрос проводился в устной форме. Каждому ученику предлагалось назвать только одно блюдо. По результатам опроса я сделала цилиндрическую (пространственную) диаграмму.

Изучая диаграмму, делаю вывод: предпочтения ребят в выборе блюда разнообразны, наиболее популярные блюда – картофель с колбасой и каши.

В этом статистическом исследовании было трудно выявить объективный результат, потому что меню нашей столовой очень разнообразно, а количество участников опроса было небольшим

II.3б. Исследование №2 «Мобильный телефон»

Это исследование проводилось, чтобы выяснить наиболее популярные у учеников нашей школы марки мобильных телефонов и мобильные сети. Учащимся и работникам школы была предложена небольшая анкета с 4 вопросами:

Укажите марку Вашего телефона.

Довольны ли Вы маркой своего телефона.

Услугами какой телефонной сети Вы пользуетесь?

Довольны ли Вы услугами Вашей телефонной сети?

Это исследование было самым объёмным, самым трудным и самым интересным.

Одной из примет современного общения людей является нецензурная речь. Сегодня «матом» разговаривают школьники, молодые люди, взрослые, мужчины и женщины. Мат доносится с экранов телевизоров, процветает в сетях Интернета, звучит на автобусных остановках и в школах. Проблема очень сложная.

Поэтому я провела опрос общественного мнения «Ваше отношение к сквернословию». Чтобы выяснить, почему ругаются, как часто ругаются, как относятся к бранящимся людям мои односельчане и т.д. В анкетировании приняло участие 30 человек – ученики и работники нашей школы, некоторые жители Торбеева. Получились следующие результаты:

Вопрос 1. Как Вы думаете, почему люди в своей речи используют бранные слова?

Вопрос 2. 3.Как часто Вы произносите эти слова?

Диаграмма очень наглядно показывает, как мало людей совсем не употребляют бранные слова – только 10%, и как много употребляют часто-35%

Вопрос 3. Если Вы используете в своей речи бранные слова, то объясните почему?

Больше половины опрошенных осознают, что бранятся потому что злятся, не умеют сдерживаться ни в разговоре, ни в споре.

Вопрос 4. Как Вы думаете, плохо это или нет?

Диаграмма радует нас – 67% опрошенных считают –нецензурная речь – плохо, 11% –не определились с решением, а вот 27% считают мат нормой своей жизни. Думаю, что это много!

Вопрос 5. Как Вы думаете, что чувствуют или думают другие люди, когда Вы произносите бранные слова?

Половина опрошенных считают, что другие люди считают невоспитанными тех, кто сквернословит

Вопрос 6. Что Вы чувствуете, когда при Вас ругаются матом?

Вопрос 7. От кого Вы чаще всего слышите эти слова?

Вопрос 8 Хотите ли Вы, чтобы Ваши дети в своей речи использовали бранные слова?

Подавляющее большинство ответили «нет, ни в коем случае», 20% ответили «не знаю.» И как хорошо, что никто не выбрал остальные два ответа – «мне всё равно» и «да, пусть будут, как все».

Вопрос 9. Если в Вашем присутствии кто-то разговаривает с матом, то каковы Ваши действия?

Диаграмма свидетельствует, что 2/3 опрошенных никаких действий не предпринимают – или не обращают внимания, или просто отходят в сторону. Некоторые говорили, что делать замечания – себе дороже, особенно незнакомым людям. И только около 20% опрошенных делают замечания.

Вопрос 10. Известны ли Вам случаи, когда кого-либо серьёзно наказали за бранную речь?

Диаграмма подтверждает, что за нецензурные слова практически не наказывают. 93% опрошенных таких случаев не знают.

Если подвести общий итог этого общественного опроса, то получается

73% опрошенных регулярно используют нецензурные слова. Основная причина – злость и желание казаться взрослым и крутым. Чаще всего «учителями сквернословия» являются взрослые. И хотя 67% опрошенных считают, что сквернословить – это плохо, 80% не хотят, чтобы их дети ругались матом, но только 20% оказывают какое-то противодействие – делают замечания, остальные отходят в сторону или просто не замечают. За сквернословие фактически никого не наказывают.

Так опросы общественного мнения и диаграммы помогают выявить социальные проблемы, узнать отношение людей к определённым вопросам, взгляды людей на конкретные проблемы.

Проводя опросы общественного мнения, я поняла, что математика проникла во все области деятельности человека, в том числе в такие «далёкие» от неё, как социология, обществознание, этика,…

Мне понравилось быть корреспондентом, проводить опросы и анкетирование. Я теперь знаю, как составляются анкеты, как информация группируется в таблицы, я научилась строить на компьютере самые разные диаграммы, анализировать их.

И ещё я поняла, что скверные слова – это большое зло, и я постараюсь никогда не употреблять эти слова.

Зубарева И.И., Мордкович А.Г. Математика 6. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М. Мнемозина. 2004.

Анкета «Ваше отношение к сквернословию»

1.Как Вы думаете, почему люди в своей речи используют бранные слова?

Источник

ОПРОСЫ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ

Полезное

Смотреть что такое «ОПРОСЫ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ» в других словарях:

Опросы общественного мнения (opinion polls) — Можно проводить различие между двумя типами О. о. м. в одном точность рез тов опроса может оцениваться на основе последующего события; в др. собираются мнения, но рез ты м. б. проверены только путем оценки их внутренней согласованности или при… … Психологическая энциклопедия

ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ и ОПРОСЫ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ — (public opinion and opinion polls) выражения позиций по политическим проблемам или текущим делам членами общества. Начиная с появления полиса мнения, внедренного Джорджем Гэллапом, термин относится, прежде всего, к формулировкам мнения,… … Большой толковый социологический словарь

ОПРОС ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ — (survey research) Изучение на научной основе политического поведения масс началось в 1930 х гг. с открытия, что правильно спланированное исследование поведения небольшого числа людей может дать более точный прогноз, чем неправильно спланированное … Политология. Словарь.

ОПРОС ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ — (opinion poll) Опрос с использованием техники маркетинговых исследований, когда внимание уделяется мнению по проблемам политики. Опросы общественного мнения обычно заказываются средствами массовой информации (в первую очередь телевидением и… … Словарь бизнес-терминов

ОПРОС ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ — анкета, задача которой узнать мнение людей по какому либо вопросу. Такого рода психологические опросы общественного мнения используют статистические методы, а их задача дать четкую картину мнения по определенному вопросу. Они позволяют узнать… … Философский словарь

Социология общественного мнения — отрасль социологии, изучающая закономерности и механизмы формирования, функционирования и развития оценочного отношения различных социальных общностей (классов, социальных слоев и групп) к процессам и явлениям, отличающимся общественным интересом … Социологический справочник

Всероссийский центр изучения общественного мнения — ВЦИОМ Тип Открытое акционерное общество Год основания 1987 Расположение Москва, Россия Ключевые фигуры Валерий Фёдоров директор … Википедия

МЕЖДУНАРОДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ РЫНКА И ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ — (Market and Opinion Research International, MORI) Организация, проводящая исследования рынка по широкому спектру направлений. Наиболее известны социально политические исследования и опросы общественного мнения MORI. Бизнес. Толковый словарь. М.:… … Словарь бизнес-терминов

ИЗУЧЕНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ — исследование отношения больших соц. групп людей к актуальным проблемам действительности с помощью социологич. методов различн. рода опросов, наблюдений, анализа документов и т. д. Обществ. мнение изучается и др. способами, в том числе в ходе… … Российская социологическая энциклопедия

Источник

Опрос общественного мнения

Типы эмпирического исследования

Определение приоритетности элементов проекта

После принятия решения о проведении эмпирического исследования начинается второй этап работы над проектом исследования — параллельная подготовка к проведению сбора информации, разработка программы и инструментария, подготовка выборки.

Основными элементами проекта исследования, определяющими его научную значимость и финансовую стоимость, являются программа и выборка. Их соотносительная значимость различна для разных типов исследований.

Если абстрактным идеалом получения социальных фактов эмпирическим путем является сплошной опрос всех представителей исследуемой группы населения по всем возможным характеристикам изучаемой проблемы, то реально в силу вполне понятной лимитированности средств, времени и организационных возможностей в конкретном исследовании необходимо ограничиваться определенным объемом выборки и отдельными аспектами изучаемой проблемы. Чтобы эти ограничения носили достаточно осознанный характер и позволяли оценить значимость и качество полученной информации, приступая к работе, необходимо определить приоритетность элементов исследования.

Первый шаг в оценке приоритетности элементов — определение типа исследования.

Крупномасштабные социологические исследования можно разделить на два типа: опросы общественного мненияи собственно социологические исследования. Такая классификация носит принципиальный характер для определения приоритетности и глубины разработки основных элементов проекта исследования — программы и выборки.

Опрос общественного мнения — это сбор информации о совокупном мнении (распределении мнений) определенного контингента населения по какому-либо актуальному вопросу.

При проведении такого рода исследований самым важным элементом проекта является проблема репрезентативности выборки; и, соответственно, в организационном плане — установление объема и способа отбора единиц наблюдения, так как результаты опроса ограниченного числа людей при интерпретации результатов переносятся на всю генеральную совокупность. Например, опросив тысячу жителей Киева, исследователь делает выводы о мнениях и настроениях киевлян в целом; опросив две тысячи жителей Украины, распространяет выводы на население Украины в целом и т.д. Поэтому, определяя выборку, исследователь должен достаточно ясно представлять, в какой степени и по каким характеристикам (пол, возраст, образование, социальное положение и т.д.) опрошенные представляют тот контингент, на который распространяются выводы, полученные в результате проведенного опроса.

При опросах общественного мнения значение программы социологического исследования сводится к минимуму, и часто в программе вообще нет необходимости. Например, программа не нужна при опросах в электоральных ситуациях («За кого будете голосовать?», «Будете ли принимать участие в референдуме?» и т.п.) и при оперативных исследованиях острой социальной ситуации (например, реакция населения на те или иные события в стране или на решения органов власти т.п.). В опросах общественного мнения необходима лишь редакция информационного запроса в соответствии с основными техническими требованиями и правилами составления анкеты.

Полученные в результате опроса общественного мнения данные представляются преимущественно в виде одномерных распределений на поставленные вопросы или в виде распределения мнений различных социальных контингентов населения.

Обязательными требованиями при представлении результатов опроса общественного мнения (отчетных материалах, публикациях в средствах массовой информации и т.п.) являются:

1) предъявление полной формулировки вопроса в том виде, в котором он предлагался в анкете;

2) определение генеральной совокупности и указание объема выборочной совокупности;

Источник