к каким событиям своей жизни старик чаще всего возвращается в воспоминаниях

Исследование нравственно-философских исканий в повести Э. Хемингуэя «Старик и море».

«Старик и море»-это почти притча, философская притча.
Притча о человеке, о его сущности, о его месте на земле.
Но, думается, не о тщетности человеческих усилий,
а о неисчерпаемости его возможностей, о его стойкости и силе духа.
Повесть, в основе реалистический сюжет без признаков чудесного,
фантастического или сверхъестественного.
В ней нет магических знаков или чисел, таинственных явлений или
маловероятных совпадений. В бытовом плане в повести все логично,
границы реального мира нигде не нарушаются.
В самой рыбе нет ничего мистического или рокового.
Подчеркнут реальный характер всх действия старика,
мальчик Манолина.
Такая необычная для философской повести основа побуждает
читать произведение «на двух уровнях».
Сама проблематика свидетельствует о её философском характере.
В ней всё важно, всё играет значительную роль, нет мелочей;
раскрываются в обобщенной форме важнейшие темы:
человек и природа, внутреннее наполнение жизни, самоощущения
человека (иными словами, смысл жизни), преемственности поколений
(Манолин) и проекция в будущее.
Хемингуэй ограничивает число действующих лиц и число реалий быта.
Речь идёт не только о старике и мальчике, старике и рыбе, но о
человеке и человечестве, человечестве и природе.
Философское значение скудости вещей и их характеристик состоит
прежде всего в том, чтобы подчеркнуть, что речь идет о самых
основах человеческого существования, данных в максимально
обнаженной форме.
«Человека можно уничтожить, но его нельзя победить»,-кредо
Хемингуэя. Проблема победы и поражения, едва ли не первая,
естественно возникающая в повести: «Старик рыбачил один на
своей лодке в Гольфстриме. Вот уже восемьдесят четыре дня
он ходил в море и не поймал ни одной рыбы».
Это первые слова произведения.
На восемьдесят пятый день старик поймал огромного марлина,
но не смог доставить добычу домой. Рыбу съели акулы.
Кажется, старик вновь потерпел поражение.
Одинокий подвиг оставил старому Сантьяго только чувство
усталости, покалеченные руки и глубокий сон до следующего дня,
когда снова нужно выходить в море на очередную рыбалку.
Это впечатление усугубляется тем, что герою, лишившемуся
добычи, пришлось к тому же вынести страдания,
которые сломили бы человека послабее. Но если учесть
философский характер повести, тема победы и поражения
обретает особую важность.

На протяжении всего поединка в мыслях старого всё время
присутствует парень. Старый упоминает о нем, и не только потому,
что малый очень помог бы ему, если бы был с ним в лодке,
а главным образом потому, что малый олицетворяет собой
будущее поколение и старому хочется закрепить в малом веру в
себя, в том что он, старый, еще может ловить рыбу. Ведь он не раз
говорил малому, что он необыкновенный старик, и теперь понимает,
что пора это доказать на деле. «Он доказывал это уже тысячи раз.
Ну и что? Теперь нужно доказать это снова. Каждый раз это
начинается снова».
Мотив мальчика и львов (очень важна преемственность поколений,
ведь жизнь старика продолжается в судьбе мальчика; мотив львов
выражает извечное стремление человека к подвигу, к обретению
новых горизонтов. Лейтмотивы же, взаимопроникают и
переплетаются, что даёт возможность показать жизнь со всеми её
сложностями и противоречиями.

Повесть Хемингуэя написана в форме рассуждений, воспоминаний
старика Сантьяго, его разговора с самим собой.
Воспоминаниями помогают лучше понять его характер.
Сантьяго переносится во времена своей молодости.
В таверне Касабланки он борется на руках с могучим негром.
Противостояние продолжалось сутки, пока герой не одержал победу.
Спустя еще несколько поединков Сантьяго решил, что правая рука
ему нужна целой для рыболовного промысла.

Источник

Старик Сантьяго как воплощение человеческой судьбы среди стихий в повести-притче Э. Хемингуэя «Старик и море»

Определяется художественное своеобразие повести-притчи «Старик и море»; прослеживается, как в повести решается проблема взаимоотношения человека и природы, одиночества и смысла человеческой жизни; совершенствовать умение учащихся анализировать художественное произведение на основе цитатного материала; содействовать формированию и развитию умений творческого чтения, приводящего к формированию читательской самостоятельности; приобщить к высшим достижениям всемирной литературы и культуры.

Содержимое разработки

Старик Сантьяго как воплощение человеческой судьбы среди стихий в повести-притче Э. Хемингуэя «Старик и море»

Цель урока: Определить художественное своеобразие повести-притчи «Старик и море»; проследить, как в повести решается проблема взаимоотношения человека и природы, одиночества и смысла человеческой жизни; совершенствовать умение учащихся анализировать художественное произведение на основе цитатного материала; содействовать формированию и развитию умений творческого чтения, приводящего к формированию читательской самостоятельности; приобщить к высшим достижениям всемирной литературы и культуры.

Оборудование для урока: Портрет Э. Хемингуэя, опорная схема, текст повести-притчи «Старик и море».

Результаты урока: Учащиеся знают содержание повести; формулируют проблемы, поднятые автором в произведении; комментируют отрывки, в которых описаны портрет героя, ночное и утреннее море и др.; интерпретируют внутренние монологи Сантьяго, его разговор с рыбой; анализируют эпизоды, изображающие стойкость героя в борьбе с морской стихией; выражают личное отношение к проблемам, поднимаемым в книге, аргументируя свою точку зрения примерами и цитатами из текста. Тип урока: Комбинированный (урок-диалог).

Актуализация Опорных Знаний

¦ Вспомните, что представляет собой притча как жанр. Докажите, что повесть «Старик и море» является притчей.

Комментарий. Словарь В. Даля толкует слово «притча» как «поучение в примере». Это весьма близко к толкованию современного литературоведения: Притча — небольшой нравоучительный рассказ в иносказательной форме.

2. Слушание нескольких творческих работ

(см. домашнее задание предыдущего урока)

III. Постановка Цели И Задач Урока.

Мотивация Учебной Деятельности

Учитель. творчество Э. Хемингуэя представляет собой новый шаг вперёд в развитии американского и мирового реалистического искусства. Основной темой творчества Э. Хемингуэя в течение всей его жизни оставалась тема трагичности судьбы рядового американца.

Душой его романов являются действие, борьба, дерзание. автор любуется гордыми, сильными, человечными героями, умеющими сохранить достоинство в самых тяжелых обстоятельствах. Однако

Многие герои Э. Хемингуэя обречены на беспросветное одиночество, на отчаяние.

Будучи корреспондентом, Хемингуэй много и упорно работал над стилем, манерой изложения, формой своих произведений. Журналистика помогла ему выработать основной принцип: никогда не писать о том, чего не знаешь, он не терпел болтовни и предпочитал описывать простые физические действия, оставляя для чувств место в подтексте. Он считал, что нет необходимости говорить о чувствах, эмоциональных состояниях, достаточно описать действия, при которых они возникли.

Его проза — это канва внешней жизни людей, бытия, вмещающего величие и ничтожество чувств, желаний и побуждений.

Выдвинутый писателем «принцип айсберга» сочетается с так называемым «боковым взглядом» — умением увидеть тысячи мельчайших деталей, которые будто бы не имеют непосредственного отношения к событиям, но на самом деле играют огромную роль в тексте, воссоздавая колорит времени и места.

Настоящий триумф ожидал его в 1952 г., когда он опубликовал свою повесть «Старик и море». Полная библейского величия и печали, эта книга глубоко гуманна. В её широких, обобщённых, почти символических образах воплощена любовь к человеку, вера в его силы. Для писателя — это повод рассказать о достоинстве человека, о горечи и счастье победителя, оставшегося с обглоданным акулами остовом рыбы.

IV. Работа Над Темой Урока

1. аналитическая беседа

¦ Охарактеризуйте старика Сантьяго. К каким событиям своей жизни старик чаще всего возвращается в воспоминаниях? Почему он так привязан к мальчику?

¦ Верным ли будет утверждение, что старик Сантьяго одухотворяет природу и осознаёт себя его частью? мотивируйте свою точку зрения.

¦ Как в подтексте повести-притчи «Старик и море» проходит тема несокрушимости человеческого духа?

¦ Какие слова из повести Э. Хемингуэя «Старик и море» звучат как всепобеждающий гимн человеку?

¦ расскажите об особенностях стиля Э. Хемингуэя. Как писатель строит диалог? Какое значение в его произведениях отводится подтексту? Какие функции выполняют детали? Почему он намеренно отказывается от эмоционального повествования?

2. Постановка и решение проблемного вопроса (в парах)

### Кем, по-вашему, предстаёт старик Сантьяго в конце повести —

Победителем или побеждённым? ### Как вы считаете, что наполняет оптимизмом повесть-притчу

3. «мозговой штурм» (в группах)

### Сопоставляя повесть Э. Хемингуэя «Старик и море» и рассказ м. а. Шолохова «Судьба человека», литературовед Н. К. Гей писал: «Девизом героя Хемингуэя может быть: Выстоять в безнадёжности. Девизом героя Шолохова — Жить для преодоления безнадёжности». разделяете ли вы это мнение? аргументируйте свою точку зрения.

### можно ли повесть-притчу «Старик и море» назвать гимном человеку? Почему?

5. обобщение учителя

— можно утверждать, что впервые в творчестве Э. Хемингуэя героем стал человек-труженик, видящий в своём труде жизненное призвание. Сантьяго всё знает о рыбной ловле, как знал о ней всё Э. Хемингуэй, многие годы проживший на Кубе и ставший признанным чемпионом в охоте на крупную рыбу. море выступает в повести почти как живое существо: «Другие рыбаки, помоложе, говорили о море, как о пространстве, как о сопернике, порою даже как о враге. Старик же постоянно думал о море, как о женщине, которая дарит великие милости или отказывает в них, а если и позволяет себе необдуманные или недобрые поступки,— что поделаешь, такова уж её природа».

В старике Сантьяго есть подлинное величие — он ощущает себя равным могучим силам природы. «рыба,— говорит он,— я тебя очень люблю и уважаю. Но я убью тебя прежде, чем настанет вечер». Сантьяго настолько органично слит с природой, что даже звёзды кажутся ему живыми существами.

Мужество старика предельно естественно. Старик знает, что своё мужество и стойкость, являющиеся непременным качеством людей его профессии, он доказывал уже тысячи раз. «Ну, так что ж? — говорит он себе.— теперь приходится доказывать это снова. Каждый раз счёт начинается сызнова: поэтому, когда он что-нибудь делал, то никогда не вспоминал о прошлом».

И вот он победил рыбу, а вместе с ней — и старость, и душевную боль. Победил потому, что думал не о своей неудаче и не о себе, а об

Этой рыбе, которой причиняет боль, о звёздах и львах, которых видел, когда юнгой плавал на паруснике к берегам африки; о своей нелёгкой жизни. Он победил, потому что смысл жизни видел в борении, умел переносить страдания и не терять надежды.

«…человек не для того создан, чтобы терпеть поражения. человека можно уничтожить, но его нельзя победить»,— говорит Сантьяго, и это кредо самого автора. моральная несокрушимость — это, по мнению автора, главное качество, которое возвеличивает человека, делает его достойным этого имени.

V. Рефлексия. Подведение Итогов Урока

Заключительное слово учителя

— «Старик и море» — последняя книга, опубликованная Э. Хемингуэем, стала его завещанием. Э. Хемингуэй — писатель трагического мироощущения, его часто называли пессимистом, хотя это в корне неверно. Характер хемингуэевского творчества можно скорее определить как трагический героизм. Он воспевает победу в самом поражении и вопреки ему утверждает и славит упорство человеческого духа. такими были герои писателя, таким был и сам Эрнест Хемингуэй.

VI. Домашнее Задание

Творческое задание. Написать сочинение-размышление (миниатюру) на одну из тем: «О чём заставляет задуматься повесть-притча «Старик и море»?»; «Сила или бессилие? Гармония или дисгармония в природе? (по повести-притче «Старик и море»)».

Источник

Внекласное чтение.Открытый урок-беседа по литературе в 6 классе по повести Э.Хеменгуэя «Старик и море»

Открытый урок-беседа по литературе в 6 классе по повести

Э.Хеменгуэя «Старик и море»

МБОУ СОШ с. Старые Туймазы

Эрнест Хемингуэй «Старик и море» 6 класс (УРР)

Учитель: Гизятова Лилия Хатиповна

ТЕМА УРОКА: «Природа и человек, как единое целое».

Человека можно уничтожить,

Но его нельзя победить.

Обзорно познакомить учащихся с биографией Э.Хемингуэя, особенностями его творчества, историей создания повести « Старик и море». В процессе аналитической беседы по тексту повести помочь учащимся понять глубокий философский смысл этого небольшого по объему произведения одного из ведущих реалистов 20 века;

Вырабатывать у учащихся аналитическое мышление, умение обобщать, высказывать свою точку зрения, делать выводы, т.е обучение интерпретации текста;

Добрый день, дорогие друзья и гости! Я рада видеть вас на нашем уроке. Не случайно я выбрала произведение, которое изучают в старших классах, но хочу познакомит вас с новым жанром-философским, ведь философия-это наука, что же она изучает?

В основе повести лежит тот или иной вопрос человеческого бытия. А здесь автор как раз и поднимает различные вопросы: например вопрос победы и поражения. Главный герой предстает перед нами как философ. Однако в узкие рамки сюжета « втиснута» богатейшая философская проблематика, и перед читателем не только открывается история долгой и нелегкой человеческой жизни, но и ставятся вопросы космического порядка: о смысле и ценности жизни, о преемственности поколений, о единстве человека и природы и многие другие.

2.Вступительное слово учителя:

Вокруг американского писателя Эрнеста Хемингуэя еще при жизни складывались легенды. Сделав ведущей темой своих книг мужество, стойкость и упорство человека в борьбе с обстоятельствами, заранее обрекающими его на почти верное поражение, Х. и в жизни стремился воплотить тип своего героя. Он участник первой мировой войны 1914—1918 годов, гражданской войны в Испании и второй мировой. Он рыбачил в Атлантическом океане и изведал счастье «большой охоты» в Африке, был крупнейшим знатоком испанской корриды, увлекался боксом, альпинизмом, плаванием. Был отличным яхтсменом, горнолыжником и снайпером. Он тонко понимал природу и людей, был на удивление наблюдателен и восприимчив, честен, бескомпромиссен и мужественен, трудолюбив и работоспособен. Он самого себя испытывал на прочность, порой рисковал жизнью – не ради острых ощущений, а потому что осмысленный риск подобает настоящему мужчине.

Лауреат Нобелевской премии Эрнест Миллер Хемингуэй прожил не очень долгую жизнь, необыкновенно насыщенную удивительными событиями и глубокими человеческими переживаниями. Хемингуэй писал репортажи, статьи, очерки, стихи, рассказы, повести и романы. Это был неповторимый, талантливый человек, мужественно и вольно проживший свою жизнь, перешагнувший через пространства и своё время.

В 1943 году друг Хемингуэя американский поэт Арчибалд Маклиш написал о нём стихотворение, в котором есть такие строки:

Ветеран войны в двадцать лет,

Прославленный в двадцать пять,

В тридцать — он мастер,—

Он выточил стиль эпохи из ореховой трости.

Эрнест Хемингуэй родился в пригороде Чикаго 21 июля 1889 года в семье врача. Отец много ездил по вызовам больных и видел нищету и горе своих пациентов. Это были простые люди, труженики. Отец с детства прививал сыну любовь к труду, выносливость, настойчивость, умение постоять за себя. Он воспитал в сыне наблюдательность и уважение к природе.

США) — американский писатель,

Творчество писателя вот уже на протяжении многих десятилетий привлекает внимание читателей и критиков. Они открывают в нем все новые и новые черты, теряются перед тайной авторской манеры Хемингуэя, выступают со спорными суждениями о его произведениях. Но чуть ли не наибольшее количество таких противоречивых откликов вызвала философская повесть-притчу «Старик и море», написанная писателем в 1952 году.

В 53 году Хемингуэй за эту повесть получил высшую награду США – премию Пулитцер. А в 54 г. Ему присудили Нобелевскую премию.

На таинственном могущественном Гольфстриме происходят события философской притчи о человечестве и мире, о человеке, созданном для победы.

Все простое, как борьба стихий: акулы, лодка старого рыбака. Уже несколько десятилетий его произведение читается по-разному читателями разных поколений. В чем же тайна повести?

ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ УРОКА:

Итак, сегодня на уроке мы продолжим знакомство с повестью, попробуем охарактеризовать образ старика Сантьяго, дать ответ на вопрос, о чем эта повесть: о поединке человека и рыбы, или о гармонии человека и природы, о силе или бессилии человека, о человеческой мудрости или о человеческом безумии, о победе или о поражении. О повести, замысел которой автор вынашивал 14 лет. В основу произведения был положен реальный случай происшедший на море, когда старый рыбак поймал большого марлина, но не смог защитить его от морских хищников, поэтому плакал, как ребенок, и почти сошел с ума от обиды и потери.

Проверка читательского восприятия

1. Главного героя повести звали Сантьяго? (Да)

2. Старик возвращался домой без улова 90 дней? (84)

3. Мальчика, который учился у старика рыболовному мастерству, звали Янки? (Манолино)

4. Старик провёл в море, борясь за свой улов три дня? (Да)

6. Рыба, пойманная стариком, была длиной около 5, 5 метров? (Да)

7. Сантьяго смог вернуться домой с победой?

Действительно, ответить однозначно на данный вопрос не возможно. Он требует анализа текста…

Напомните сюжет произведения.

Старый рыбак Сантьяго вот уже 84 дня возвращался без рыбы, Провожавший его мальчик обнадёживал его, провожая на 85 день в море. Уплывшему далеко в море, разговаривавшему ласково с морем старику с большим трудом удалось поймать огромную рыбу, как подарок-трофей от природы. Трое суток боровшись с ней, обессилив, он пустился в обратный путь, привязав рыбу к лодке. Но на рыбу напали акулы и съели её, как ни боролся старик с ними. Рыбак вернулся со скелетом рыбы только на 4-е сутки, голодный, ослабевший, но с уверенностью, что его никто не победил. Но победителем ли он вернулся? А вот почему же он все-таки вернулся, объясните мне, где скрыта его главная победа? Какое личное философское кредо было у Сантьяго?

Сантьяго-человек уникальный и неповторимый. Он создает собственную концепцию, что отображает его взгляды на отношения с природой

Есть принцип айсберга, провозглашенный Хемингуэем.

-Хемингуэй писал: Если писатель хорошо знает то, о чем пишет, он может опустить много из того, что знает, и если он пишет правдиво, читатель ощутит все опущенное так же остро, как если бы писатель сказал об этом». Согласно этому принципу в тексте должна быть выражена одна десятая смысла, девять десятых-в подтексте. Художественный текст произведения подобен той части айсберга, которую видно над поверхностью воды. Писатель рассчитывает на домысел читателя.

Что мы можем сказать о герое, прочитав его портрет?

Перед нами человек, вся жизнь которого прошла в непрерывном труде, в упорной борьбе, оставившей на теле его следы глубоких ран, Это портрет человека, судьба которого не баловала, но невзгоды жизни не убили в нем живую душу, не сломили его воли и настойчивости, что отразилось в такой детали, как глаза. Они были похожи на глаза человека, который не сдаётся.

Как вы думаете, почему герой притчи-старый человек, ведь старость-это слабость, угасание, неудача?

Дальнейшее повествование убеждает читателя в том, что Сантьяго-необыкновенный старик, как он сам говорит о себе. После первого описания автор вносит новый штрих в портрет этого мужественного человека: у старика были удивительные плечи.

Какие они? Прочитайте.

Эта деталь как будто не согласуется с тем, что нами было сказано выше: изможденный старик и –могучие плечи.

-Какой прием применяет Хемингуэй, используя эпитеты изможденный-могучие?

Это прием контраста. Антитеза. Противопоставление, для яркого акцента

Учитель: а теперь давайте рассмотрим, кто же он, этот старик?

-Охарактеризуйте старика Сантьяго

Старик-обычный рыбак, но он вызывает большой интерес автора, который признает уникальность каждого человека. Он очень опытный, ловкий. Он выполняет свое жизненное назначение-быть рыбаком. Это его работа, его профессия, его искусство. Старик, вопреки жестоким законам жизни, сохраняет в себе человечность, доброту, мужественную выдержку, поразительную стойкость в борьбе с природой

-К каким событиям своей жизни он чаще всего возвращается в воспоминаниях

-Старик себя называет необычным стариком. Как вы понимаете его самооценку? Почему?

-старик называет рыбу своим другом

-он не верит в бога, но начинает молиться, чтобы удалось доставить рыбу на берег

-Что было важным в жизни для рыбака?

-Почему старик обращается к природе, разговаривает с ней?

-Каковы его рассуждения о счастье?

-Расскажите об их отношениях с мальчиком. Что их объединяет?

-Во что Сантьяго верит? Отве

-Как старик относится к морю?

-Для чего старик хотел поймать большую рыбу?

-Сравните его отношение к рыбалке с позицией других рыбаков.

-Раскройте отношение Сантьяго к неудачам. Ощущал ли он себя побежденным?

-Как старик относится к морю?

Старик говорит о море, как о женщине, употребляя местоимение она: «Она добра и очень красива. Но она может быть такой жестокой». Рыбак трезво оценивает море: он видит в нем и хорошее, и плохое, и доброе, и злое. Кого он больше всего любит из обитателей моря?

И вот в море старик поймал удачу. Он ловит такую рыбу, о которой каждому рыбаку можно только мечтать. Все 86 дней неудачи теряют всякое значение.

Итак, старик поймал рыбу, как же дальше разворачиваются события? Чем заканчивается поединок человека и рыбы?

Но только старик одолел рыбу, как столкнулся с новым испытанием. На рыбу напала стая акул. Потерпев полное поражение, то есть потеряв всю добычу, старик так определяет причину своей неудачи : «я просто слишком далеко ушел в море».

-Как раскрываются необыкновенные качества старика во время поединка с большой рыбой? Почему он борется с акулами, ведь он рискует жизнью? Как он воспринимает опасность со стороны акул? Почему он не оставил большую рыбу, чтобы спастись самому? Как вы думаете, как бы поступили другие рыбаки? Почему в нем закипает злость?

-он любит и уважает рыбу. Это говорит о бережном отношении к природе. Он жалеет её, переживает, что вынужден причинить рыбе боль. Воля к жизни, к победе – вот что объединяло старика и рыбу. Ощущение единства и приводит к терзаниям старика, когда акулы рвут рыбу на части. Он чувствует себя в ответе за своего прекрасного противника. И защищает он не только, и не столько свой улов рыбака ( это было бы слишком просто и слишком поверхностно) – он защищает поверженную им во имя самоутверждения красоту от тех, кому не хватает смелости биться честно и кто способен рвать на части уже мертвого. Старик чувствует свою вину перед рыбой: он загубил ее напрасно , а кулам не пришлось даже потрудиться, чтобы поймать добычу.

-Что понял Сантьяго, когда увидел на сером фоне неба табун диких уток?

Что человек в мире никогда не бывает одинок.

— Что значат слова: «Он знал, что пришло к нему смирение не принеся с собой ни позора, ни утраты человеческого достоинства

-Кем, на ваш взгляд, предстает Сантьяго в конце повести: победителем или побежденным?

На мой взгляд, Сантьяго вернулся непобежденным, потому что он победил рыбу, победил себя, свою старость, слабость своих рук. Он-победитель.

Сантьяго- человек уникальный и неповторимый. Он создает собственную концепцию, что отображает его взгляды на отношения с природой

Море-символ вечно бурлящей жизни

Повесть «Старик и море» можно назвать притчей?

Вспомните, что вы знаете о притче?

Ребята, название произведения изначально имело такие варианты: «Человеческое достоинство», «Море в жизни». Но в письме к редактору неожиданно появилось «Старик и море». Как вы думаете, почему Хемингуэй решил остановиться на таком названии?

Какие впечатления у вас от этой повести? Что важного вы взяли для себя?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (Учимся писать сочинение-размышление на втором уроке):

Нарисовать портрет старика Сантьяго.

Источник