ΠΈΠ΄Π΅ΠΈ ΠΊΠ°ΠΊΠΈΡ… Π·Π°Ρ€ΡƒΠ±Π΅ΠΆΠ½Ρ‹Ρ… ΡƒΡ‡Π΅Π½Ρ‹Ρ… взяты Π·Π° основу ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ умствСнно отсталых Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ

5.5. ЗарубСТная ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠ° воспитания, обучСния ΠΈ развития Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с Π²Ρ‹Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ

Π’ ΠΊΠ°ΠΆΠ΄ΠΎΠΉ странС воспитаниС ΠΈ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π³Π»ΡƒΠ±ΠΎΠΊΠΎ умствСнно отсталых осущСствляСтся ΠΏΠΎ-Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠΌΡƒ: исходя ΠΈΠ· экономичСских условий, историчСских Ρ‚Ρ€Π°Π΄ΠΈΡ†ΠΈΠΉ, ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎΠ³ΠΎ развития, ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΏΠΎΠ»ΠΈΡ‚ΠΈΠΊΠΈ.

ВыявлСниС ΠΏΠΎΡ‚Π΅Π½Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… возмоТностСй Π»ΠΈΡ† с тяТСлыми ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΠ²Π΅Π»ΠΎ ΠΊ, Ρ‚ΠΎΠΌΡƒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π² Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚Ρ‹Ρ… странах ΠΌΠΈΡ€Π° ΠΈΠΌ прСдоставлСно ΠΏΡ€Π°Π²ΠΎ Π½Π° ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ΅ Π·Π°Ρ‰ΠΈΡ‰Π΅Π½ΠΎ рядом ΠΌΠ΅ΠΆΠ΄ΡƒΠ½Π°Ρ€ΠΎΠ΄Π½Ρ‹Ρ… ΠΏΡ€Π°Π²ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… Π΄ΠΎΠΊΡƒΠΌΠ΅Π½Ρ‚ΠΎΠ².

Π’ странах Π—Π°ΠΏΠ°Π΄Π½ΠΎΠΉ Π•Π²Ρ€ΠΎΠΏΡ‹ ΠΈ БША Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с Π²Ρ‹Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ ΠΏΠΎΠ΄Ρ€Π°Π·Π΄Π΅Π»ΡΡŽΡ‚ Π½Π° ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°Π΅ΠΌΡ‹Ρ… β€” способных ΠΊ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ Π² массовой ΠΎΠ±Ρ‰Π΅ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ школС с Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Π½ΠΎΠΉ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠΎΠΉ, ΠΈ Ρ‚Ρ€Π΅Π½ΠΈΡ€ΡƒΠ΅ΠΌΡ‹Ρ… β€” Ρ‚Π°ΠΊΠΈΡ…, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ способны лишь ΠΊ Π½Π΅ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΌΡƒ ΠΏΡ€ΠΎΠ΄Π²ΠΈΠΆΠ΅Π½ΠΈΡŽ Π² ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·ΠΎΠ²Π°Π½Π½ΠΎΠΌ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‰Π΅ΠΌ процСссС.

Начиная с 70-Ρ… Π³ΠΎΠ΄ΠΎΠ² XXΠ²Π΅ΠΊΠ°, Π²ΠΎ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΈΡ… западноСвропСйских странах ΠΈ БША ΠΏΠΎΠ΄Ρ€Π°Π·Π΄Π΅Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π½Π° ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°Π΅ΠΌΡ‹Ρ…-Π½Π΅ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°Π΅ΠΌΡ‹Ρ…, Π² ΠΎΡ‚Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠ΅ ΠΎΡ‚ нашСй страны, Π±Ρ‹Π»ΠΎ ΡƒΠΏΡ€Π°Π·Π΄Π½Π΅Π½ΠΎ.

Π Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΡƒ с Π²Ρ‹Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½Π½Ρ‹ΠΌ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ, ΠΏΠΎ мнСнию Π·Π°Ρ€ΡƒΠ±Π΅ΠΆΠ½Ρ‹Ρ… спСциалистов, Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎ с ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Ρ… Π΄Π½Π΅ΠΉ прСбывания Π² школС Π² ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π³Ρ€ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Π½ΠΎΠΌ классС нСзависимо ΠΎΡ‚ Π΄Π΅Ρ„Π΅ΠΊΡ‚Π°, Π΅Π³ΠΎ Π³Π»ΡƒΠ±ΠΈΠ½Ρ‹ ΠΈ структуры Π°Π΄Π΅ΠΊΠ²Π°Ρ‚Π½ΠΎ вСсти сСбя срСди Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ… Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΈ ΠΎΠ±Π»Π°Π΄Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΎΡΡ‚Π΅ΠΉΡˆΠΈΠΌΠΈ ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½Ρ‹ΠΌΠΈ Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠ°ΠΌΠΈ (ΡƒΠΌΠ΅Ρ‚ΡŒ ΡΠ»ΡƒΡˆΠ°Ρ‚ΡŒ Ρ€Π΅Ρ‡ΡŒ взрослого, Π²Ρ‹ΠΏΠΎΠ»Π½ΡΡ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΎΡΡ‚Π΅ΠΉΡˆΠΈΠ΅ инструкции, ΠΎΠ±Π»Π°Π΄Π°Ρ‚ΡŒ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΡ‹ΠΌΠΈ Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠ°ΠΌΠΈ самообслуТивания). Π§Π΅Ρ€Π΅Π· ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·ΠΎΠ²Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ Ρ†Π΅Π½Ρ‚Ρ€Ρ‹ обучСния Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ, Π΄ΠΎΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ Π² дСтских садах вСдСтся ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΠΊΠ° Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с Π³Π»ΡƒΠ±ΠΎΠΊΠΎΠΉ умствСнной ΠΎΡ‚ΡΡ‚Π°Π»ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ ΠΊ Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ Π² школьноС ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅.

БлоТившаяся Π½Π° Π—Π°ΠΏΠ°Π΄Π΅ систСма обучСния ΠΈ воспитания Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с Π³Π»ΡƒΠ±ΠΎΠΊΠΈΠΌΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ прСдоставляСт родитСлям ΠΈΠ»ΠΈ попСчитСлям Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΡˆΠΈΡ€ΠΎΠΊΠΈΠΉ Π²Ρ‹Π±ΠΎΡ€ Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚ΠΎΠ² обучСния Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° ΠΊΠ°ΠΊ Π² государствСнной систСмС образования, Ρ‚Π°ΠΊ ΠΈ Π² нСгосударствСнных ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… учрСТдСниях. Однако систСмы ΠΈ стандартизации Π² этой области образования Π½Π΅Ρ‚.

НаиболСС Π²Π°ΠΆΠ½Ρ‹ΠΌ ΠΈΠ· послСдних достиТСний Π² области образования Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с тяТСлыми ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ являСтся Ρ€Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΠ° ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌ Ρ€Π°Π½Π½Π΅Π³ΠΎ Π²ΠΌΠ΅ΡˆΠ°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²Π° Π² Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅. Π˜ΠΌΠ΅ΡŽΡ‚ΡΡ Π΄Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ ΠΎ большой пользС Ρ‚Π°ΠΊΠΈΡ… ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌ для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с Ρ€Π΅Π·ΠΊΠΈΠΌ сниТСниСм ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ. ΠžΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‡Π°Π΅Ρ‚ΡΡ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ IQвозрастаСт, ΡƒΠ»ΡƒΡ‡ΡˆΠ°ΡŽΡ‚ΡΡ ΠΏΠΎΡ‚Π΅Π½Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ возмоТности развития. Π˜ΠΌΠ΅ΡŽΡ‚ΡΡ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Ρ‹ обучСния Ρ‡Ρ‚Π΅Π½ΠΈΡŽ Π³Π»ΡƒΠ±ΠΎΠΊΠΎ умствСнно отсталых Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π² Ρ€Π°ΠΌΠΊΠ°Ρ… ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΡ‹ Ρ€Π°Π½Π½Π΅Π³ΠΎ Π²ΠΌΠ΅ΡˆΠ°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²Π°. УстановлСно, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π³Π»ΡƒΠ±ΠΎΠΊΠΎ умствСнно отсталыС сIQΠ½ΠΈΠΆΠ΅ 32 ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Π½Π°ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ Ρ‡ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ ΠΈ ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Ρ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΎΡ‡ΠΈΡ‚Π°Π½Π½ΠΎΠ΅. ΠžΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ‡Ρ‚Π΅Π½ΠΈΡŽ стало для этих Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ составной Ρ‡Π°ΡΡ‚ΡŒΡŽ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π³ΠΎ Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²ΠΎΠ³ΠΎ развития. ΠžΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ‡Ρ‚Π΅Π½ΠΈΡŽ Ρ†Π΅Π»Ρ‹ΠΌΠΈ словами (глобальноС Ρ‡Ρ‚Π΅Π½ΠΈΠ΅) ΠΏΡ€ΠΈΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ ΠΊ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌΡƒ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΡŽ ΠΊΠΎΠ³Π½ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ², являСтся Π²Π°ΠΆΠ½Ρ‹ΠΌ способом «вхоТдСния» Π² Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²ΡƒΡŽ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ. Однако ΠΎΠ³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹Π΅ возмоТности ΠΌΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΈΠΊΠΈ Π½Π΅ ΠΏΠΎΠ·Π²ΠΎΠ»ΠΈΠ»ΠΈ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅ΠΉΡ‚ΠΈ этим дСтям ΠΊ ΠΏΠΈΡΡŒΠΌΡƒ. ΠžΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‡Π΅Π½ΠΎ Π±Ρ‹Π»ΠΎ Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ ΠΈ Ρ‚ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ освоСнныС Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΈ быстро Ρ€Π°ΡΠΏΠ°Π΄Π°Π»ΠΈΡΡŒ. ΠŸΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΡ‹ Ρ€Π°Π½Π½Π΅Π³ΠΎ Π²ΠΌΠ΅ΡˆΠ°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²Π° Π² Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΏΠΎ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ Ρ‡Ρ‚Π΅Π½ΠΈΡŽ, ΠΏΠΈΡΡŒΠΌΡƒ, Ρ€ΠΈΡΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡŽ Π² основС своСй ΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ Ρ‚Ρ€Π΅Π½ΠΈΠ½Π³ΠΎΠ²Ρ‹ΠΌΠΈ, ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡΡ‚Π°Π²Π»ΡΡŽΡ‚ собой ΠΎΡ‚Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΡƒ мноТСства нСзависимых, Π½ΠΎ Ρ…ΠΎΡ€ΠΎΡˆΠΎ освоСнных ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… элСмСнтов.

Π˜Π½Ρ‚Π΅Ρ€Π΅ΡΠ΅Π½ ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚ Π²Π°Π»ΡŒΠ΄ΠΎΡ€Ρ„ΡΠΊΠΈΡ… дСтских садов, Π³Π΄Π΅ Ρƒ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ нСзависимо ΠΎΡ‚ стСпСни выраТСнности Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚Π° ΠΏΡ‹Ρ‚Π°ΡŽΡ‚ΡΡ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΡΠΌΠΎΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΊ ΠΎΠΊΡ€ΡƒΠΆΠ°ΡŽΡ‰ΠΈΠΌ.

Π’ рядС СвропСйских стран Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ с физичСскими ΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ ΠΎΠ±ΡΠ·Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‚ΡΡ Π² Π»Π΅Ρ‡Π΅Π±Π½ΠΎ-пСдагогичСских учрСТдСниях. Π’Π΅Ρ… ΠΈΠ· Π½ΠΈΡ…, ΠΊΠΎΠ³ΠΎ Π½Π΅ удаСтся ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°Ρ‚ΡŒ, Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ Π² условиях практичСской Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ.

ΠŸΡ€ΠΈ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ Π² дошкольном ΡƒΡ‡Ρ€Π΅ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠΈ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»ΡΡŽΡ‚ Π² Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Π΅ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ Π½Π΅ ΠΏΠΎ возрастной характСристикС, Π° ΠΏΠΎ ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½ΡŽ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π³ΠΎ ΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ развития. Π’ этих Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ°Ρ… имССтся свой Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‰Π΅ΠΉ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΡ‹, которая опрСдСляСт минимально Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΡ‹Π΅, доступныС знания ΠΈ Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΈ. ОсобоС Π²Π½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ удСляСтся Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡŽ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ-Π±Ρ‹Ρ‚ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ².

Π›ΡŽΠ΄ΠΈ с Π²Ρ‹Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ ΠΈΠΌΠ΅ΡŽΡ‚ ΠΏΡ€Π°Π²ΠΎ Π½Π° дальнСйшСС Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅. Π‘ΠΎΠ΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Π½ΠΈΠ΅ Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ обучСния прСдставляСт собой элСмСнтарныС знания ΠΈ умСния ΠΏΠΎ Ρ‡Ρ‚Π΅Π½ΠΈΡŽ, ΠΏΠΈΡΡŒΠΌΡƒ, счСту.

Π Π°Π·Π½ΠΎΠΎΠ±Ρ€Π°Π·Π΅Π½ ΠΊΡ€ΡƒΠ³ профСссий, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ ΠΎΡΠ²ΠΎΠΈΡ‚ΡŒ Π»ΠΈΡ†Π° с Π²Ρ‹Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ:

♦ машино- ΠΈ ΠΌΠ΅Ρ‚Π°Π»Π»ΠΎΡ‚Π΅Ρ…Π½ΠΈΠΊΠ°;

♦ садоводство, складскоС хозяйство;

♦ ΡƒΡ…ΠΎΠ΄ Π·Π° Π±ΠΎΠ»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΈ Π΄Ρ€.

Как ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»ΠΎ, эти люди ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‚ΡΡ Π² ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ°Ρ… ΠΏΡ€ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΡƒΡ‡ΠΈΠ»ΠΈΡ‰Π°Ρ….

Π—Π° Ρ€ΡƒΠ±Π΅ΠΆΠΎΠΌ (Ρ‚ΠΈΠΏΠΈΡ‡Π½Ρ‹ΠΉ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€ β€” Ѐинляндия) сущСствуСт систСма Β«Π·Π°Ρ‰ΠΈΡ‰Π΅Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎΒ» Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π°, ΠΏΡ€ΠΈ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ умствСнно отсталыС, работая Π² Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Ρ… учрСТдСниях, ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‚ Π»ΠΈΠ±ΠΎ Π·Π°Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π½ΡƒΡŽ ΠΏΠ»Π°Ρ‚Ρƒ, Π»ΠΈΠ±ΠΎ нСбольшиС ΠΊΠ°Ρ€ΠΌΠ°Π½Π½Ρ‹Π΅ дСньги. Π’ ΠΊΠ°ΠΆΠ΄ΠΎΠΌ ΠΎΠΊΡ€ΡƒΠ³Π΅ Π΅ΡΡ‚ΡŒ свои мастСрскиС ΠΈ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄ΠΎΠ²Ρ‹Π΅ Ρ†Π΅Π½Ρ‚Ρ€Ρ‹ для умствСнно отсталых. Π’ Π‘Π© А, Π‘Π΅Π»ΡŒΠ³ΠΈΠΈ, Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ… странах ΡΡƒΡ‰Π΅ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‚ Π·Π°Π²ΠΎΠ΄Ρ‹ ΠΈ Ρ„Π°Π±Ρ€ΠΈΠΊΠΈ с высоким ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ΠΌ Π°Π²Ρ‚ΠΎΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ производствСнных ΠΎΠΏΠ΅Ρ€Π°Ρ†ΠΈΠΉ ΠΈ контроля производства, Π½Π° ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… трудятся ΠΈΠ½Π²Π°Π»ΠΈΠ΄Ρ‹, Π² Ρ‚ΠΎΠΌ числС ΠΈ умствСнно отсталыС Π»ΠΈΡ†Π°.

БпСциалисты Ρ†Π΅Π½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ² ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ попСчСния ΠΈ Π·Π°Ρ‰ΠΈΡ‚Ρ‹ ΠΎΡΡƒΡ‰Π΅ΡΡ‚Π²Π»ΡΡŽΡ‚ ΠΏΠ°Ρ‚Ρ€ΠΎΠ½Π°ΠΆ Π»ΠΈΡ† с Π²Ρ‹Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ Π² цСлях обСспСчСния ΠΈΠΌ условий ΠΈ возмоТностСй ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ.

Π˜ΡΡ‚ΠΎΡ‡Π½ΠΈΠΊ

ΠžΡΠ½ΠΎΠ²Π½Ρ‹Π΅ этапы развития Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ обучСния ΠΈ воспитания Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚Π°

ΠžΡΠ½ΠΎΠ²Π½Ρ‹Π΅ этапы развития

Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ обучСния ΠΈ воспитания Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚Π°

Π’ Π”Ρ€Π΅Π²Π½Π΅ΠΉ Π‘ΠΏΠ°Ρ€Ρ‚Π΅ ΠΈ Π ΠΈΠΌΠ΅, Π³Π΄Π΅ сущСствовал ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ Π·Π΄ΠΎΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠ³ΠΎ Ρ‚Π΅Π»Π°, люди (ΠΈ Π² ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΡƒΡŽ ΠΎΡ‡Π΅Ρ€Π΅Π΄ΡŒ Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ), ΠΈΠΌΠ΅ΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ ярко Π²Ρ‹Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½Π½Ρ‹Π΅ отклонСния ΠΎΡ‚ Π½ΠΎΡ€ΠΌΡ‹, просто ΡƒΠ½ΠΈΡ‡Ρ‚ΠΎΠΆΠ°Π»ΠΈΡΡŒ. Π’ Π•Π²Ρ€ΠΎΠΏΠ΅ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΈΠ΅ Π΄ΡƒΡˆΠ΅Π²Π½ΠΎΠ±ΠΎΠ»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ Π·Π°ΠΊΠ°Π½Ρ‡ΠΈΠ²Π°Π»ΠΈ Тизнь Π½Π° кострах ΠΈΠ½ΠΊΠ²ΠΈΠ·ΠΈΡ†ΠΈΠΈ, Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‡ΠΈ отнСсСны ΠΊ Β«ΠΎΠ΄Π΅Ρ€ΠΆΠΈΠΌΡ‹ΠΌ нСчистой силой ΠΈΠ»ΠΈ Π·Π»Ρ‹ΠΌ Π΄ΡƒΡ…ΠΎΠΌΒ». Π’ Β«Π»ΡƒΡ‡ΡˆΠ΅ΠΌΒ» случаС ΠΈΡ… ΠΎΠΆΠΈΠ΄Π°Π»ΠΎ ΠΏΠΎΠΆΠΈΠ·Π½Π΅Π½Π½ΠΎΠ΅ Π·Π°Ρ‚ΠΎΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π² монастыри.

Вопрос ΠΎ нСобходимости ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΠΈ Π»ΠΈΡ†Π°ΠΌ с Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ Π² ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ ΠΈ психичСском Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ Π² ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ становлСния психиатрии Π±Ρ‹Π» связан с Π½Π°ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Π²Ρ‹Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ отклонСниями ΠΎΡ‚ Π½ΠΎΡ€ΠΌΡ‹, Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€ Ρ‚Π°ΠΊΠΈΠΌΠΈ, ΠΊΠ°ΠΊ идиотия.

Благодаря достиТСниям Π² области психиатрии Π² Π½Π°Ρ‡Π°Π»Π΅ XIX Π². стали Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π°Ρ‚ΡŒ ΠΊΠ°ΠΊ Π΄Π²Π° ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… состояния ΡΡƒΠΌΠ°ΡΡˆΠ΅ΡΡ‚Π²ΠΈΠ΅ ΠΈ ΡƒΠΌΡΡ‚Π²Π΅Π½Π½ΡƒΡŽ Π½Π΅ΠΏΠΎΠ»Π½ΠΎΡ†Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ. Π’ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Π΅ это Π±Ρ‹Π»ΠΎ сдСлано французским Π²Ρ€Π°Ρ‡ΠΎΠΌ-психиатром Π€ΠΈΠ»ΠΈΠΏΠΏΠΎΠΌ ПинСлСм (1745-1826) Π² ΠΎΠΏΡƒΠ±Π»ΠΈΠΊΠΎΠ²Π°Π½Π½ΠΎΠΉ Π² 1800 Π³. Π Π°Π±ΠΎΡ‚Π΅ «ОписаниС психичСских Π±ΠΎΠ»Π΅Π·Π½Π΅ΠΉΒ». Для обозначСния Π½Π°ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Π΅ тяТСлой стСпСни умствСнной нСполноцСнности Π€.ПинСль Π²Π²Π΅Π» понятиС идиотия.

Π£Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠΊ Π€.ПинСля Π–Π°Π½-Π­Ρ‚ΡŒΠ΅Π½-Π”ΠΎΠΌΠΈΠ½ΠΈΠΊ Π­ΡΠΊΠΈΡ€ΠΎΠ»ΡŒ (1772-1840) Π²Π²Π΅Π» понятия амСнция ΠΈ дСмСнция для обозначСния ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΉ ΠΈΠ· стСпСнСй послСднСго – Ρ‚Π΅Ρ€ΠΌΠΈΠ½ «умствСнная ΠΎΡ‚ΡΡ‚Π°Π»ΠΎΡΡ‚ΡŒΒ». Он явился ΠΎΠ΄Π½ΠΈΠΌ ΠΈΠ· основополоТников симптоматичСской классификации слабоумия.

Π’ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Π΅ идСю ΠΎ Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ слабоумныС Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ Π½ΡƒΠΆΠ΄Π°ΡŽΡ‚ΡΡ Π² особых Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ… обучСния ΠΈ воспитания, высказал ΡˆΠ²Π΅ΠΉΡ†Π°Ρ€ΡΠΊΠΈΠΉ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ Иоганн Π“Π΅Π½Ρ€ΠΈΡ… ΠŸΠ΅ΡΡ‚Π°Π»ΠΎΡ†Ρ†ΠΈ (1746-1827), ΠΎΠ΄Π½Π°ΠΊΠΎ ΡˆΠΈΡ€ΠΎΠΊΠΎΠΉ ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠΊΠΈ срСди ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΎΠ² ΠΈ Π²Ρ€Π°Ρ‡Π΅ΠΉ Π² Ρ‚ΠΎ врСмя Π΅Π³ΠΎ ΠΈΠ΄Π΅ΠΈ Π½Π΅ ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡ΠΈΠ»ΠΈ.

ΠžΠ΄Π½Ρƒ ΠΈΠ· ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Ρ… ΠΏΠΎΠΏΡ‹Ρ‚ΠΎΠΊ обучСния ΠΈ воспитания Π³Π»ΡƒΠ±ΠΎΠΊΠΎ умствСнно отсталого Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° («АвСйронского дикаря») прСдпринял французский психиатр Π–Π°Π½ Π˜Ρ‚Π°Ρ€ (1775-1838).

Π Π°Π±ΠΎΡ‚Ρƒ Π–.Π˜Ρ‚Π°Ρ€Π° ΠΏΡ€ΠΎΠ΄ΠΎΠ»ΠΆΠΈΠ» Π­Π΄ΡƒΠ°Ρ€Π΄ Π‘Π΅Π³Π΅Π½ (1812-1880), ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹ΠΉ основал ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρƒ для Β«ΠΈΠ΄ΠΈΠΎΡ‚ΠΎΠ²Β» ΠΈ Ρ€Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Π» ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΡƒ ΠΈΡ… обучСния Π½Π° основС стимуляции Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΉ ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΎΠ² чувств. Π Π°Π±ΠΎΡ‚Π° Π­.Π‘Π΅Π³Π΅Π½Π° ΡΡ‚Ρ€ΠΎΠΈΠ»Π°ΡΡŒ Π½Π° основС Ρ‡Π΅Ρ‚ΠΊΠΎ Ρ€Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ поэтапного ΠΏΠ»Π°Π½Π°.

ΠŸΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Π΅ учрСТдСния ΠΌΠ΅Π΄ΠΈΠΊΠΎ-пСдагогичСского Ρ‚ΠΈΠΏΠ° Π²ΠΎΠ·Π½ΠΈΠΊΠ»ΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΠ±Π»ΠΈΠ·ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ Π² сСрСдинС XIX Π². Π² Π•Π²Ρ€ΠΎΠΏΠ΅ ΠΈ БША.

Π’ сСрСдинС XIX Π². ΡƒΡ‡Π΅Π½Ρ‹Ρ… Π½Π°Ρ‡ΠΈΠ½Π°ΡŽΡ‚ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€Π΅ΡΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ психичСскиС заболСвания ΠΈ умствСнная Π½Π΅ΠΏΠΎΠ»Π½ΠΎΡ†Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΊΠ°ΠΊ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠ²Ρ‹Π΅, Π½ΠΎ ΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΡ‡ΠΈΠ½Ρ‹ этих состояний.

Π‘ΠΎΠ»ΡŒΡˆΠΎΠΉ Π²ΠΊΠ»Π°Π΄ Π² ΡΡ‚ΠΈΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡŽ слабоумия внСс французский психиатр Π‘Π΅Π½Π΅Π΄ΠΈΠΊΡ‚ ΠœΠΎΡ€Π΅Π»ΡŒ (1809-1872). ΠžΠ΄Π½Ρƒ ΠΈΠ· ΠΏΡ€ΠΈΡ‡ΠΈΠ½ слабоумия ΠΎΠ½ Π²ΠΈΠ΄Π΅Π» Π² исслСдовании ΠΈ Β«Π½Π°ΠΊΠΎΠΏΠ»Π΅Π½ΠΈΠΈΒ» Π²Ρ€Π΅Π΄Π½Ρ‹Ρ… Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ², ΠΊ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹ΠΌ относил сифилис, Ρ‚ΡƒΠ±Π΅Ρ€ΠΊΡƒΠ»Π΅Π·, Π°Π»ΠΊΠΎΠ³ΠΎΠ»ΠΈΠ·ΠΌ.

Π’ сСрСдинС XIX Π².большоС влияниС Π½Π° ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΡƒ ΠΈ ΠΏΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡŽ ΠΎΠΊΠ°Π·Π°Π»ΠΈ Ρ„ΡƒΠ½Π΄Π°ΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ открытия Π² области СстСствСнных Π½Π°ΡƒΠΊ: Π½Π° смСну наблюдСнию ΠΈ ΡƒΠΌΠΎΠ·Ρ€ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ Π²Ρ‹Π²ΠΎΠ΄Π°ΠΌ приходят ΡΠΊΡΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Ρ‹ исслСдования.

Π‘Π΅Π»ΡŒΠ³ΠΈΠΉΡΠΊΠΈΠΉ психиатр Π–Π°Π½ Π”Π΅ΠΌΠΎΡ€ (1867-1941) Π²ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Π΅ прСдпринял ΠΏΠΎΠΏΡ‹Ρ‚ΠΊΡƒ Π² этиологии слабоумия Π²Ρ‹Π΄Π΅Π»ΠΈΡ‚ΡŒ биологичСскиС ΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ (пСдагогичСскиС) ΠΊΠΎΠΌΠΏΠΎΠ½Π΅Π½Ρ‚Ρ‹.

ЀранцузскиС ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ Π–Π°Π½ Π€ΠΈΠ»ΠΈΠΏΠΏ ΠΈ Π²Ρ€Π°Ρ‡ Поль Π‘ΠΎΠ½ΠΊΡƒΡ€ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ психолого-пСдагогичСскоС Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅, выдСляя ΠΊΠΎΠ½Ρ‚ΠΈΠ½Π³Π΅Π½Ρ‚ учащихся, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Π½Π΅ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ ΡΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ с ΠΎΠ±Ρ‰Π΅ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠΎΠΉ Π² ΠΎΠ±Ρ‹Ρ‡Π½Ρ‹Ρ… ΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… условиях, Ρ‚.Π΅. Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с достаточно Π²Ρ‹Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°ΠΌΠΈ умствСнной отсталости.

Π‘Π΅Π»ΡŒΠ³ΠΈΠΉΡΠΊΠΈΠΉ Π²Ρ€Π°Ρ‡ ΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ Овид Π”Π΅ΠΊΡ€ΠΎΠ»ΠΈ пытаСтся ΠΎΠ±ΡŠΠ΅Π΄ΠΈΠ½ΠΈΡ‚ΡŒ Π΄Π²Π° направлСния ΠΈ создаСт свою систСму умствСнной отсталости.

ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ ΠΠ»ΡŒΡ„Ρ€Π΅Π΄ Π‘ΠΈΠ½Π΅ (1857-1911) ΠΈ Π²Ρ€Π°Ρ‡ Π’ΠΎΠΌ Π‘ΠΈΠΌΠΎΠ½ Ρ€Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Π»ΠΈ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ тСста, ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡ΠΈΠ²ΡˆΠΈΠΉ впослСдствии Π½Π°Π·Π²Π°Π½ΠΈΠ΅ психомСтричСского ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Π°.

Π˜ΡΡ‚ΠΎΡ€ΠΈΡ воспитания ΠΈ обучСния отсталых Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π² России ΠΏΠΎ сущСству начинаСтся с ΠΊΠΎΠ½Ρ†Π° XIX Π². Π‘ 1682 Π³. стали ΠΎΡ‚ΠΊΡ€Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Π΅ учрСТдСния общСствСнного призрСния – богадСльни – с Ρ†Π΅Π»ΡŒΡŽ изоляции слабоумных ΠΎΡ‚ общСства. Π”ΠΎ этого Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΠ·Ρ€Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ занимались Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ Ρ†Π΅Ρ€ΠΊΠΎΠ²ΡŒ ΠΈ монастыри. Π‘ 1775 Π³. создаСтся нСсколько ΡƒΡ‡Ρ€Π΅ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠΉ для призрСния ΠΈΠ½Π²Π°Π»ΠΈΠ΄ΠΎΠ², сирот, Π΄ΡƒΡˆΠ΅Π²Π½ΠΎΠ±ΠΎΠ»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΠΈ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ… Π»ΠΈΡ†, Π½ΡƒΠΆΠ΄Π°Π²ΡˆΠΈΡ…ΡΡ Π² ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… условиях сущСствования.

Π‘ΠΎΠ»ΡŒΡˆΡƒΡŽ Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ Π² ΠΏΡ€ΠΎΠΏΠ°Π³Π°Π½Π΄Π΅ ΠΈΠ΄Π΅ΠΉ сблиТСния ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠΈ с ΠΌΠ΅Π΄ΠΈΡ†ΠΈΠ½ΠΎΠΉ, Ρ€Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΠ΅ основных ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏΠΎΠ² воспитания ΠΈ обучСния умствСнно отсталых Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΈ ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹Ρ… Ρ„ΠΎΡ€ΠΌ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΠΈ этим дСтям сыграла Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π²Ρ€Π°Ρ‡Π΅ΠΉ Ивана Π’Π°ΡΠΈΠ»ΡŒΠ΅Π²ΠΈΡ‡Π° ΠΈ Π•ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ½Ρ‹ Π₯рисанфовны ΠœΠ°Π»ΡΡ€Π΅Π²ΡΠΊΠΈΡ….

Заслуга Π² ΠΎΡ‚ΠΊΡ€Ρ‹Ρ‚ΠΈΠΈ ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Ρ… Π² России ΡƒΡ‡Ρ€Π΅ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠΉ для Π³Π»ΡƒΠ±ΠΎΠΊΠΎ отсталых, ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠΉ ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρ‹ для умствСнно отсталых Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ, Π² создании ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Ρ… руководств ΠΏΠΎ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π΅ с Π³Π»ΡƒΠ±ΠΎΠΊΠΎ отсталыми Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ, Π½Π΅ ΠΏΠΎΡ‚Π΅Ρ€ΡΠ²ΡˆΠΈΡ… своСй значимости ΠΈ Π² наши Π΄Π½ΠΈ, ΠΏΡ€ΠΈΠ½Π°Π΄Π»Π΅ΠΆΠΈΡ‚ Π•ΠΊ.К. Π“Ρ€Π°Ρ‡Π΅Π²ΠΎΠΉ (1866-1934), которая Π±Ρ‹Π»Π° ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΌ ΠΈ Ρ€ΡƒΠΊΠΎΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΌ ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠ³ΠΎ Π² России ΠŸΠ΅Ρ‚Π΅Ρ€Π±ΡƒΡ€ΡΠΊΠΎΠ³ΠΎ ΠΏΡ€ΠΈΡŽΡ‚Π° для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ-ΠΈΠ΄ΠΈΠΎΡ‚ΠΎΠ² ΠΈ эпилСптиков.

ПослС ΠžΠΊΡ‚ΡΠ±Ρ€ΡŒΡΠΊΠΎΠΉ Ρ€Π΅Π²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΈ государство взяло Π½Π° сСбя Π·Π°Π±ΠΎΡ‚Ρƒ ΠΎΠ± ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΠΈ Π°Π½ΠΎΠΌΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ дСтям. ΠžΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ воспитаниС Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с нСдостатками Π² физичСском ΠΈ умствСнном Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ стало составной Ρ‡Π°ΡΡ‚ΡŒΡŽ Π΅Π΄ΠΈΠ½ΠΎΠΉ государствСнной систСмы Π½Π°Ρ€ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠ³ΠΎ образования.

Π’ 1920 Π³. открылся 1 ВсСроссийский съСзд ΠΏΠΎ Π±ΠΎΡ€ΡŒΠ±Π΅ с дСтской Π΄Π΅Ρ„Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ, Π½Π° ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΌ Π² числС Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ… ΠΎΠ±ΡΡƒΠΆΠ΄Π°Π»ΠΈΡΡŒ вопросы ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ Π΄ΠΈΡ„Ρ„Π΅Ρ€Π΅Π½Ρ†ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Π½ΠΎΠΉ сСти ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΡƒΡ‡Ρ€Π΅ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠΉ ΠΈ основныС ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏΡ‹ построСния Π² Π½ΠΈΡ… ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎ-Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ процСсса.

ΠžΠ³Ρ€ΠΎΠΌΠ½Π°Ρ Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ Π² Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ ΠΈ ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠ΅ обучСния Π°Π½ΠΎΠΌΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΏΡ€ΠΈΠ½Π°Π΄Π»Π΅ΠΆΠΈΡ‚ Π²Ρ‹Π΄Π°ΡŽΡ‰Π΅ΠΌΡƒΡΡ ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΎΠΌΡƒ ΠΈ ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ‚ΠΎΡ€Ρƒ дСфСктологичСской Π½Π°ΡƒΠΊΠΈ Π’.А. Власовой (1905-1987). Под Π΅Π΅ руководством ΠΈ ΠΏΡ€ΠΈ Π΅Π΅ нСпосрСдствСнном участии ΠΊΠΎΠ»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ² ΡƒΡ‡Π΅Π½Ρ‹Ρ… НИИ Π΄Π΅Ρ„Π΅ΠΊΡ‚ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ АПН Π‘Π‘Π‘Π  тСорСтичСски Ρ€Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Π» ΠΈ практичСски Ρ€Π΅Π°Π»ΠΈΠ·ΠΎΠ²Π°Π» ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏ Π΄ΠΈΡ„Ρ„Π΅Ρ€Π΅Π½Ρ†ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ обучСния ΠΈ воспитания Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹ΠΌΠΈ психофизичСскими отклонСниями, создав Π½ΠΎΠ²Ρ‹Π΅ Ρ‚ΠΈΠΏΡ‹ ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½Ρ‹Ρ… ΡƒΡ‡Ρ€Π΅ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠΉ – ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρ‹ ΠΈ классы для ΡΠ»Π°Π±ΠΎΡΠ»Ρ‹ΡˆΠ°Ρ‰ΠΈΡ…, слабовидящих, Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с Π·Π°Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠΊΠΎΠΉ психичСского развития (Π—ΠŸΠ ) ΠΈ Π΄Ρ€. РазрабатываСтся ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° сокращСнного срока обучСния Π»ΠΈΡ† с Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ слуха (срСднСС ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ Π·Π° 10 Π»Π΅Ρ‚ обучСния Π² ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ школС).

Π‘ 20-Ρ… Π³ΠΎΠ΄ΠΎΠ² начинаСтся Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ дСфСктологичСской Π½Π°ΡƒΠΊΠΈ ΠΊΠ°ΠΊ части ΠΎΠ±Ρ‰Π΅ΠΉ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠΈ. Π’ 1918 Π³. принимаСтся Π΄Π΅ΠΊΡ€Π΅Ρ‚ Π‘ΠΎΠ²Π½Π°Ρ€ΠΊΠΎΠΌΠ°, ΠΏΠΎ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΌΡƒ всС учрСТдСния для Π°Π½ΠΎΠΌΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π΄Π°ΡŽΡ‚ΡΡ ΠΈΠ· вСдСния НаркомсобСса Π² Наркомпрос.

Π—Π½Π°ΠΌΠ΅Π½Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ этапом Π² истории становлСния Π²ΡΠΏΠΎΠΌΠΎΠ³Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρ‹ стал ΡΠΎΡΡ‚ΠΎΡΠ²ΡˆΠΈΠΉΡΡ Π² 1924 Π³. 2съСзд ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ-ΠΏΡ€Π°Π²ΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΠΎΡ…Ρ€Π°Π½Ρ‹ Π½Π΅ΡΠΎΠ²Π΅Ρ€ΡˆΠ΅Π½Π½ΠΎΠ»Π΅Ρ‚Π½ΠΈΡ… (БПОН), полоТивший Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΠΎ Π½Π°ΡƒΡ‡Π½ΠΎΠΌΡƒ ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄Ρƒ ΠΊ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ΅ аномального дСтства.

Π’ ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΡˆΠΊΠΎΠ»Π°Ρ… ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ длилось 5 Π»Π΅Ρ‚, Π° содСрТаниС образования Π±Ρ‹Π»ΠΎ ΠΎΡ€ΠΈΠ΅Π½Ρ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΎ Π½Π° ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρƒ 1-ΠΉ ступСни (Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρƒ) ΠΈ Ρ€Π΅Π°Π»ΠΈΠ·ΠΎΠ²Ρ‹Π²Π°Π»ΠΎΡΡŒ Ρ‡Π΅Ρ€Π΅Π· ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ комплСксныС ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΡ‹ (1928 Π³.).

Π’ 20-30-Π΅ Π³ΠΎΠ΄Ρ‹ Π² пСдагогичСских институтах ΠœΠΎΡΠΊΠ²Ρ‹, Π›Π΅Π½ΠΈΠ½Π³Ρ€Π°Π΄Π° (Π‘Π°Π½ΠΊΡ‚-ΠŸΠ΅Ρ‚Π΅Ρ€Π±ΡƒΡ€Π³Π°), КиСва ΡΠΎΠ·Π΄Π°ΡŽΡ‚ΡΡ ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ (дСфСктологичСскиС) Ρ„Π°ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π΅Ρ‚Ρ‹ для ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΠΊΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΎΠ²-Π΄Π΅Ρ„Π΅ΠΊΡ‚ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΎΠ².

Π’ России с ΠΊΠΎΠ½Ρ†Π° 20-Ρ… Π³ΠΎΠ΄ΠΎΠ² нашСго столСтия ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄ ΠΊ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ΅ изучСния, обучСния ΠΈ воспитания Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с отклонСниями Π² Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ Ρ‚Ρ€Π°Π΄ΠΈΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎ носит комплСксный ΠΌΠ΅Π΄ΠΈΠΊΠΎ-психолого-пСдагогичСский Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€.

На соврСмСнном этапС развития общСства, Π² связи с измСнСниями Π² Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Ρ… сфСрах ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ, особо остро стоят вопросы, связанныС с ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΠΊΠΎΠΉ ΠΊ ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄Ρ€Π°ΡΡ‚Π°ΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ поколСния.

Π‘ΠΎΠ»ΡŒΡˆΠΎΠ΅ Π²Π½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ удСляСтся ΡΠΎΠ²Π΅Ρ€ΡˆΠ΅Π½ΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡŽ систСмы ΠΊΠΎΡ€Ρ€Π΅ΠΊΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎ-Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹, которая Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Π΅Ρ‚ Π² сСбя ряд этапов.

На ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠΌ этапС (ΠΎΡ‚ 4 Π΄ΠΎ 8 Π»Π΅Ρ‚) проводится Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π° ΠΏΠΎ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡŽ санитарно-гигиСничСских Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ² ΠΈ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΡŽ ΠΌΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΈΠΊΠΈ. Π”Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΏΡ€ΠΈΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‚ ΠΊ Π°Π΄Π΅ΠΊΠ²Π°Ρ‚Π½ΠΎΠΌΡƒ повСдСнию Π² столовой ΠΈ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ… общСствСнных мСстах. Π‘ΠΎΠ»ΡŒΡˆΠΎΠ΅ Π²Π½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ удСляСтся Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΡŽ Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ ΠΈ ΠΏΠΎΠ·Π½Π°Π²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ, осущСствляСтся ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΠΊΠ° ΠΊ ΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΎΠΌΡƒ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ.

На Π²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΌ этапС (с 8 Π΄ΠΎ 16 Π»Π΅Ρ‚) продолТаСтся Π·Π°ΠΊΡ€Π΅ΠΏΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ² самообслуТивания ΠΈ Π»ΠΈΡ‡Π½ΠΎΠΉ Π³ΠΈΠ³ΠΈΠ΅Π½Ρ‹, проводится Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π° ΠΏΠΎ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ хозяйствСнно-Π±Ρ‹Ρ‚ΠΎΠ²ΠΎΠΌΡƒ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Ρƒ. Π’ этот ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‚ Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠ°ΠΌ счСта ΠΈ Π³Ρ€Π°ΠΌΠΎΡ‚Π΅, большоС Π²Π½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ удСляСтся Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΡŽ Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ.

Π—Π°Π΄Π°Ρ‡Π΅ΠΉ Ρ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒΠ΅Π³ΠΎ этапа (16-18 Π»Π΅Ρ‚) являСтся ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ адаптация.

ЦСль ΠΊΠΎΡ€Ρ€Π΅ΠΊΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎ-Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹ с умствСнно отсталыми Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ – трудоустройство ΠΈ дальнСйшСС приспособлСниС ΠΊ ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ Π² условиях ΠΎΠΊΡ€ΡƒΠΆΠ°ΡŽΡ‰Π΅ΠΉ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ срСды. ДостиТСниС поставлСнных Ρ†Π΅Π»Π΅ΠΉ обСспСчиваСтся Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ ΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΡ… основных Π·Π°Π΄Π°Ρ‡:

Π Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ всСх психичСских Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΉ ΠΈ ΠΏΠΎΠ·Π½Π°Π²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π² процСссС обучСния ΠΈ коррСкция ΠΈΡ… нСдостатков. ОсновноС Π²Π½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ Π² этой Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π΅ Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½ΠΎ Π½Π° умствСнноС Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ учащихся.

Π€ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ Ρƒ умствСнно отсталых Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ повСдСния.

Π’Ρ€ΡƒΠ΄ΠΎΠ²ΠΎΠ΅ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΠΊΠ° ΠΊ ΠΏΠΎΡΠΈΠ»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ Π²ΠΈΠ΄Π°ΠΌ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π°. ЀизичСскоС воспитаниС. БамообслуТиваниС.

Бытовая ΠΎΡ€ΠΈΠ΅Π½Ρ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²ΠΊΠ° ΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ адаптация – ΠΊΠ°ΠΊ ΠΈΡ‚ΠΎΠ³ всСй Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹.

Π§Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ Π½Π°ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ Ρ€ΡƒΠΊΠΎΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ΡŒ ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠΉ ΠΏΠΎΠ·Π½Π°Π²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ учащихся, Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎ Ρ…ΠΎΡ€ΠΎΡˆΠΎ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡΡ‚Π°Π²Π»ΡΡ‚ΡŒ основныС этапы овладСния знаниями.

ΠŸΠ΅Ρ€Π²Ρ‹ΠΌ этапом являСтся восприятиС. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ опрСдСляСт восприятиС ΠΊΠ°ΠΊ Ρ†Π΅Π»Π΅Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΉ ΠΏΠΎΠ·Π½Π°Π²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ процСсс, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹ΠΉ носит ΠΈΠ·Π±ΠΈΡ€Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€. ΠŸΠΎΡΡ‚ΠΎΠΌΡƒ ΠΏΡ€Π΅ΠΆΠ΄Π΅ всСго учащимся Π½ΡƒΠΆΠ½ΠΎ ΡΠΎΠΎΠ±Ρ‰ΠΈΡ‚ΡŒ Ρ‚ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΎΠ½ΠΈ Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‚ ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π°Ρ‚ΡŒ, ΠΏΠΎΡΡ‚Π°Π²ΠΈΡ‚ΡŒ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Ρƒ ΠΈ Ρ€Π°Π·ΡŠΡΡΠ½ΠΈΡ‚ΡŒ Π΅Π΅. НСльзя ΠΏΡ€ΠΈΡΡ‚ΡƒΠΏΠ°Ρ‚ΡŒ ΠΊ знакомству с ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»ΠΎΠΌ, Ссли учащиСся Π½Π΅ ΠΎΡΠΎΠ·Π½Π°ΡŽΡ‚ ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΡƒΡŽ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Ρƒ. ΠŸΠ΅Ρ€Π²Ρ‹ΠΉ этап заканчиваСтся Ρ‚ΠΎΠ³Π΄Π°, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° учащиСся ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π°Ρ‚ достаточныС прСдставлСния ΠΎ Ρ‚ΠΎΠΌ, ΠΊΠ°ΠΊΠΈΠ΅ явлСния, события, ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚Ρ‹ ΠΎΠ½ΠΈ Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‚ ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π°Ρ‚ΡŒ, ΠΈ ΠΏΠΎΠΉΠΌΡƒΡ‚ ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΡƒΡŽ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Ρƒ.

Π’Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ этап – осмысливаниС ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Π°. Оно Π·Π°ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Π΅Ρ‚ΡΡ Π² Π²Ρ‹Π΄Π΅Π»Π΅Π½ΠΈΠΈ Π³Π»Π°Π²Π½ΠΎΠΉ мысли, понятия, Π΅Π³ΠΎ основных ΠΏΡ€ΠΈΠ·Π½Π°ΠΊΠΎΠ², уяснСний Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€Π° ΠΏΠΎΡΡΠ½ΡΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Π°, ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€ΠΎΠ² ΠΈ Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΠ². Π­Ρ‚ΠΎΡ‚ этап ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΡΡ‡ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΎΠΉΠ΄Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌ, Ссли учащиСся усвоили способы Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠΉ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ.

Π’Ρ€Π΅Ρ‚ΠΈΠΉ этап – Π·Π°ΠΏΠΎΠΌΠΈΠ½Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ Π·Π°ΠΊΡ€Π΅ΠΏΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅. Π—Π°Π΄Π°Ρ‡Π° состоит Π² Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ ΡΠΎΡ…Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‚ΡŒ Π½Π° Π΄Π»ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ врСмя ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹Π΅ знания. Π—Π΄Π΅ΡΡŒ ΠΏΠΎΠ·Π½Π°Π²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Π°Ρ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ носит прСимущСствСнно Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€ ΡƒΠΏΡ€Π°ΠΆΠ½Π΅Π½ΠΈΠΉ, ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Ρ€Π΅ΠΏΡ€ΠΎΠ΄ΡƒΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹. ВСорСтичСский ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π», понятия, ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»Π°, Π΄ΠΎΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²Π° ΠΏΠΎΠ²Ρ‚ΠΎΡ€ΡΡŽΡ‚ΡΡ Π² Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠ³ΠΎ Π²ΠΈΠ΄Π° упраТнСниях.

Π§Π΅Ρ‚Π²Π΅Ρ€Ρ‚Ρ‹ΠΉ этап Π·Π°ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Π΅Ρ‚ΡΡ Π² ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Π΅Π½ΠΈΠΈ Π·Π½Π°Π½ΠΈΠΉ, ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠΉ ΠΈ Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ² Π² практичСской Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ.

Π˜ΡΡ‚ΠΎΡ‡Π½ΠΈΠΊ

Π­Π²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΡ ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄ΠΎΠ² ΠΊ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ ΠΈ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Π½ΠΈΡŽ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с умствСнной ΠΎΡ‚ΡΡ‚Π°Π»ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ Π² России ΠΈ Π·Π° Ρ€ΡƒΠ±Π΅ΠΆΠΎΠΌ (Ρ‡Π°ΡΡ‚ΡŒ пСрвая)

ВСорСтичСскиС ΠΈ практичСскиС аспСкты

обучСния умствСнно отсталых Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. ΠœΠΎΠ½ΠΎΠ³Ρ€Π°Ρ„ΠΈΡ.

ΠŸΡ‡Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΈΠΊΠΎΠ²Π° ЕвгСния ΠœΠΈΡ…Π°ΠΉΠ»ΠΎΠ²Π½Π° – магистр ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ (дСфСктологичСского) образования, ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ-Π»ΠΎΠ³ΠΎΠΏΠ΅Π΄ ΠœΠ‘ΠžΠ£ БОШ β„– 1 Аксайского Ρ€Π°ΠΉΠΎΠ½Π° Ростовской области.

Π“Π»Π°Π²Π° 3. Π­Π²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΡ ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄ΠΎΠ² ΠΊ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ ΠΈ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Π½ΠΈΡŽ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с умствСнной ΠΎΡ‚ΡΡ‚Π°Π»ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ Π² России ΠΈ Π·Π° Ρ€ΡƒΠ±Π΅ΠΆΠΎΠΌ

(Ρ‡Π°ΡΡ‚ΡŒ пСрвая)

Вопросы воспитания ΠΈ обучСния умствСнно отсталых Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½Ρ‹ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ с творчСским использованиСм Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π±Ρ‹Π»ΠΎ Π½Π°ΠΊΠΎΠΏΠ»Π΅Π½ΠΎ чСловСчСством Π² Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ исслСдования рассматриваСмых ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌ.

Π˜Π·ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ истории воспитания ΠΈ обучСния умствСнно отсталых Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΏΡ€ΠΈΠ²Π»Π΅ΠΊΠ°Π»ΠΈ Π²Π½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΈΡ… исслСдоватСлСй. Π‘Ρ€Π΅Π΄ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄ΠΎΠ±Π½Ρ‹Ρ… Π΄ΠΎΡ€Π΅Π²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹Ρ… ΠΎΠ±Π·ΠΎΡ€ΠΎΠ² наибольший интСрСс ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡΡ‚Π°Π²Π»ΡΡŽΡ‚ ΡΡ‚Π°Ρ‚ΡŒΠΈ Π“.Π―. Π’Ρ€ΠΎΡˆΠΈΠ½Π° «ДСтская Π½Π΅Π½ΠΎΡ€ΠΌΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π·Π° послСдниС сто Π»Π΅Ρ‚Β» (1912), ΡΡ‚Π°Ρ‚ΡŒΡ Π’.П. ΠšΠ°Ρ‰Π΅Π½ΠΊΠΎ Β«Π˜ΡΡ‚ΠΎΡ€ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠΉ ΠΎΠ±Π·ΠΎΡ€ ΠΈ соврСмСнноС состояниС воспитания ΠΈ обучСния Π΄Π΅Ρ„Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π² России» (1912).

Π’ совСтскоС врСмя Π΄Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ вопросы ΠΎΡΠ²Π΅Ρ‰Π°Π»ΠΈΡΡŒ Π² Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Ρ… ΠΏΡ€ΠΎΡ„. Π”.И. Азбукина, Π€.М. Новик, Π₯.Π‘. Замского. Π’ послСдниС дСсятилСтия ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ истории воспитания ΠΈ обучСния умствСнно отсталых Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π² Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹Ρ… странах ΠΌΠΈΡ€Π° занимались Π›.М. Π¨ΠΈΠΏΠΈΡ†Ρ‹Π½Π°, Н.Н. ΠœΠ°Π»ΠΎΡ„Π΅Π΅Π².

ΠžΡΡ‚Π°Π½ΠΎΠ²ΠΈΠΌΡΡ ΠΏΠΎΠ΄Ρ€ΠΎΠ±Π½Π΅Π΅ Π½Π° своСобразии ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ общСства ΠΊ умствСнно отсталым людям Π½Π° Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹Ρ… этапах Π΅Π³ΠΎ развития.

Π’ настоящСС врСмя Π² российской Π½Π°ΡƒΠΊΠ΅ являСтся Π°ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ пСриодизация ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ общСства ΠΈ государства ΠΊ людям с отклонСниями Π² Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ, разработанная профСссором Н.Н. ΠœΠ°Π»ΠΎΡ„Π΅Π΅Π²Ρ‹ΠΌ. Он выдСляСт ΠΏΡΡ‚ΡŒ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ΠΎΠ², условными Ρ€ΡƒΠ±Π΅ΠΆΠ°ΠΌΠΈ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… ΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ историчСскиС ΠΏΡ€Π΅Ρ†Π΅Π΄Π΅Π½Ρ‚Ρ‹ сущСствСнного измСнСния ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ ΠΊ ΡƒΠΊΠ°Π·Π°Π½Π½Ρ‹ΠΌ Π»ΠΈΡ†Π°ΠΌ [29].

ΠŸΠ΅Ρ€Π²Ρ‹ΠΉ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ ΡΠ²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΈ: ΠΎΡ‚ агрСссии ΠΈ нСтСрпимости ΠΊ осознанию нСобходимости призрСния ΠΈΠ½Π²Π°Π»ΠΈΠ΄ΠΎΠ². Π’ СвропСйской истории это ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ с IX-VIII Π²Π². Π΄ΠΎ Π½.э. – XII Π². Π’ этот ΠΏΡ€ΠΎΠΌΠ΅ΠΆΡƒΡ‚ΠΎΠΊ Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΈ западноСвропСйская цивилизация ΠΏΡ€ΠΎΡˆΠ»Π° ΠΏΡƒΡ‚ΡŒ ΠΎΡ‚ отторТСния ΠΈ агрСссии ΠΏΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ ΠΊ ΠΈΠ½Π²Π°Π»ΠΈΠ΄Π°ΠΌ Π΄ΠΎ ΠΏΡ€Π΅Ρ†Π΅Π΄Π΅Π½Ρ‚ΠΎΠ² осознания Π²Π»Π°ΡΡ‚ΡŒΡŽ нСобходимости ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΠΈ ΠΈΠΌ, ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΡƒΡ‡Ρ€Π΅ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠΉ призрСния.

Как ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‡Π°Π΅Ρ‚ Π₯.М. Замский, Π² Π”Ρ€Π΅Π²Π½Π΅ΠΉ Π“Ρ€Π΅Ρ†ΠΈΠΈ ΠΈ Π”Ρ€Π΅Π²Π½Π΅ΠΌ Π ΠΈΠΌΠ΅ ΠΈΠΌΠ΅Π»ΠΎ мСсто ΡƒΠΌΠ΅Ρ€Ρ‰Π²Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ-ΡƒΡ€ΠΎΠ΄ΠΎΠ², ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ΅ ΡΡ‚Π°Ρ€Π°Π»ΠΈΡΡŒ ΠΎΠΏΡ€Π°Π²Π΄Π°Ρ‚ΡŒ Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ экономичСскими ΠΌΠΎΡ‚ΠΈΠ²Π°ΠΌΠΈ (ΠΡ€ΠΈΡΡ‚ΠΎΡ‚Π΅Π»ΡŒ), Π½ΠΎ ΠΈ СвгСничСскими сообраТСниями (ΠŸΠ»Π°Ρ‚ΠΎΠ½) [14, с. 14].

Π’ Π‘ΠΏΠ°Ρ€Ρ‚Π΅ слабых ΠΈ ΡƒΡ€ΠΎΠ΄Π»ΠΈΠ²Ρ‹Ρ… Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΊΠΈΠ΄Π°Π»ΠΈ Π² ΠΏΡ€ΠΎΠΏΠ°ΡΡ‚ΡŒ Π²ΠΎΠ·Π»Π΅ Π’Π°ΠΉΠ³Π΅ΠΉΡ‚Π° [4, с. 12].

Π—Π°ΠΊΠΎΠ½ΠΎΠ΄Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²ΠΎ ΡΡ€Π΅Π΄Π½Π΅Π²Π΅ΠΊΠΎΠ²ΡŒΡ слСдовало Π°Π½Ρ‚ΠΈΡ‡Π½ΠΎΠΌΡƒ пониманию ΠΏΡ€Π°Π² Π»ΠΈΡ† с отклонСниями Π² Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ, Ρ‚ΠΎ Π΅ΡΡ‚ΡŒ Π½ΠΈΠΊΠ°ΠΊΠΈΡ… ΠΏΡ€Π°Π² ΠΎΠ½ΠΈ Π½Π΅ ΠΈΠΌΠ΅Π»ΠΈ. И лишь Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ ΠΏΡ€ΠΈ монастырях появились ΠΏΡ€ΠΈΡŽΡ‚Ρ‹ (Π² Π’ΠΈΠ·Π°Π½Ρ‚ΠΈΠΈ – IV Π²., Π² Π—Π°ΠΏΠ°Π΄Π½ΠΎΠΉ Римской ΠΈΠΌΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΈ – VII Π².), Π² ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… ΡƒΠΊΠ°Π·Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ люди ΠΌΠΎΠ³Π»ΠΈ ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΊΡ€ΠΎΠ² ΠΈ ΠΏΠΈΡ‰Ρƒ [59, с. 89].

Π’ ΠΏΠΎΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ ΠΏΡΡ‚ΡŒ Π²Π΅ΠΊΠΎΠ² западноСвропСйскими странами ΠΏΡ€ΠΎΠΉΠ΄Π΅Π½ ΠΏΡƒΡ‚ΡŒ ΠΎΡ‚ открытия монастырских ΠΊ созданию ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Ρ… свСтских ΠΏΡ€ΠΈΡŽΡ‚ΠΎΠ² ΠΈ Π±ΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΈΡ†. Π‘ΠΎΠ·Π΄Π°Π½ΠΈΠ΅ институтов призрСния со Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π΅ΠΌ пСрСстало Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ ΠΈΡΠΊΠ»ΡŽΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ ΠΏΡ€Π΅Ρ€ΠΎΠ³Π°Ρ‚ΠΈΠ²ΠΎΠΉ Ρ†Π΅Ρ€ΠΊΠ²ΠΈ, войдя Π² полномочия городских властСй ΠΈ ΠΊΠΎΡ€ΠΎΠ½Ρ‹.

Π’ России ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹ΠΉ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ формирования рСфлСксии общСства ΠΈ государства Π½Π° Π»ΠΈΡ† с Π²Ρ‹Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ отклонСниями Π² Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ начинаСтся Π² X Π²., Π° заканчиваСтся Π² Π½Π°Ρ‡Π°Π»Π΅ XVIII Π². Π•Π³ΠΎ ниТняя Π³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ†Π° – врСмя христианизации Руси ΠΈ возникновСния ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Ρ… ΠΏΡ€ΠΈΡŽΡ‚ΠΎΠ² ΠΏΡ€ΠΈ монастырях. ВСрхняя Π³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ†Π° – ΡƒΠΊΠ°Π·Ρ‹ ΠŸΠ΅Ρ‚Ρ€Π° I, Π·Π°ΠΏΡ€Π΅Ρ‰Π°ΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ ΡƒΠΌΠ΅Ρ€Ρ‰Π²Π»ΡΡ‚ΡŒ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с Π²Ρ€ΠΎΠΆΠ΄Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ Π΄Π΅Ρ„Π΅ΠΊΡ‚Π°ΠΌΠΈ ΠΈ ΠΏΠΎΠ²Π΅Π»Π΅Π²Π°ΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ повсСмСстно ΠΎΡ‚ΠΊΡ€Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ Ρ†Π΅Ρ€ΠΊΠΎΠ²Π½Ρ‹Π΅ ΠΏΡ€ΠΈΡŽΡ‚Ρ‹ ΠΈ госпитали для оказания ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΠΈ сиротам, Π½ΠΈΡ‰ΠΈΠΌ ΠΈ ΡƒΠ±ΠΎΠ³ΠΈΠΌ.

ΠšΡ€ΠΎΠΌΠ΅ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°Π΅ΠΌ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΡ‹ΠΌ ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΈΡ‚ΡŒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ славянС язычники Π½Π΅ проявляли агрСссии ΠΈΠ»ΠΈ Π²Ρ‹Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½Π½ΠΎΠΉ нСприязни ΠΏΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ ΠΊ Π»ΠΈΡ†Π°ΠΌ с отклонСниями Π² Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ, Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ – ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡΠΈΠ»ΠΈΡΡŒ с Π½ΠΈΠΌ Ρ‚Π΅Ρ€ΠΏΠΈΠΌΠΎ, ΡΠΎΡΡ‚Ρ€Π°Π΄Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ.

Π’ России, ΠΊΠ°ΠΊ ΠΈ Π½Π° Π—Π°ΠΏΠ°Π΄Π΅, ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ Π·Π°Π²Π΅Ρ€ΡˆΠ°Π΅Ρ‚ΡΡ осознаниСм государством (Π² Π»ΠΈΡ†Π΅ ΠΌΠΎΠ½Π°Ρ€Ρ…Π°) нСобходимости призрСния Π»ΠΈΡ† с Π²Ρ‹Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ отклонСниями Π² Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ, Π½ΠΎ происходит это ΠΏΠΎΠ΄ влияниСм Π·Π°ΠΏΠ°Π΄Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚Π° ΠΈ Π² ΠΈΠ½Ρ‹Ρ… ΡΠΎΡ†ΠΈΠΎΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½Ρ‹Ρ… условиях.

Π’Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ ΡΠ²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΈ: ΠΎΡ‚ призрСния ΠΊ осознанию возмоТности обучСния. Π’ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ с XII ΠΏΠΎ XVIII Π². государства Π—Π°ΠΏΠ°Π΄Π½ΠΎΠΉ Π•Π²Ρ€ΠΎΠΏΡ‹ ΠΏΡ€ΠΎΡˆΠ»ΠΈ ΠΏΡƒΡ‚ΡŒ ΠΎΡ‚ ΠΈΠ½ΠΈΡ†ΠΈΠ°Ρ‚ΠΈΠ² ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΠΌΠΎΠ½Π°Ρ€Ρ…ΠΎΠ² ΠΈ городских властСй Π² Π΄Π΅Π»Π΅ создания Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠ³ΠΎ Ρ€ΠΎΠ΄Π° Π±ΠΎΠ³ΠΎΡƒΠ³ΠΎΠ΄Π½Ρ‹Ρ… ΠΈ Π»Π΅Ρ‡Π΅Π±Π½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠΉ Π΄ΠΎ создания систСмы свСтских (государствСнных ΠΈ частных) ΠΏΡ€ΠΈΡŽΡ‚ΠΎΠ² ΠΈ Π΄ΠΎΠΌΠΎΠ² призрСния.

Π’ это врСмя профСссор ΠΌΠ΅Π΄ΠΈΡ†ΠΈΠ½Ρ‹ Π² Π³. Π‘Π°Π·Π΅Π»Π΅ ЀСликс ΠŸΠ»Π°Ρ‚Ρ‚Π΅Ρ€ изучая Π΄ΡƒΡˆΠ΅Π²Π½ΠΎΠ±ΠΎΠ»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ…, ΠΎΠ΄Π½ΠΈΠΌ ΠΈΠ· ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Ρ… психиатров Π²Ρ‹Π΄Π΅Π»ΠΈΠ» срСди Π΄ΡƒΡˆΠ΅Π²Π½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π±ΠΎΠ»Π΅Π²Π°Π½ΠΈΠΉ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΡ‹, Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ·ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ΡΡ стойкими Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚Π°, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Π² дальнСйшСм стали Π½Π°Π·Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ слабоумиСм [14, стр. 18].

Π’ эпоху ВозроТдСния Π½Π°Π±Π»ΡŽΠ΄Π°Π΅Ρ‚ΡΡ Π·Π°Ρ€ΠΎΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ гуманистичСских Ρ‚Π΅Π½Π΄Π΅Π½Ρ†ΠΈΠΉ Π² ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΈ ΠΊ слабоумным. Под влияниСм ΠΈΠ΄Π΅ΠΉ Π³ΡƒΠΌΠ°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠ° Π² контСкстС приобрСтСния Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Ρ… свобод ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ сословиями западноСвропСйского насСлСния смягчаСтся ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ ΠΊ ΠΈΠ½Π²Π°Π»ΠΈΠ΄Π°ΠΌ. НакапливаСтся ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚ ΡƒΡΠΏΠ΅ΡˆΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ обучСния Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с сСнсорными Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ: Π³Π»ΡƒΡ…ΠΈΡ… ΠΈ слСпых. Для Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠΉ ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΠΈ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΎΡ‚ΠΊΡ€Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Π΅ ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρ‹. ЕвропСйским странам понадобилось ΠΏΠΎΡ‡Ρ‚ΠΈ ΡˆΠ΅ΡΡ‚ΡŒ Π²Π΅ΠΊΠΎΠ² для ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Ρ…ΠΎΠ΄Π° ΠΎΡ‚ осознания нСобходимости призрСния Π»ΠΈΡ† с ΠΎΠ³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ возмоТностями Π·Π΄ΠΎΡ€ΠΎΠ²ΡŒΡ ΠΊ осознанию возмоТности ΠΈ цСлСсообразности обучСния хотя Π±Ρ‹ части ΠΈΠ· Π½ΠΈΡ…: Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с сСнсорными Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ [59, стр. 95].

Π’ России условным Ρ€ΡƒΠ±Π΅ΠΆΠΎΠΌ ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈ Π²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ³ΠΎ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ΠΎΠ² стало врСмя Π²Ρ‹Ρ…ΠΎΠ΄Π° пСтровских ΡƒΠΊΠ°Π·ΠΎΠ², Π·Π°ΠΏΡ€Π΅Ρ‚ΠΈΠ²ΡˆΠΈΡ… ΡƒΠΌΠ΅Ρ€Ρ‰Π²Π»ΡΡ‚ΡŒ Β«Π·Π°Π·ΠΎΡ€Π½Ρ‹Ρ…Β» Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ, ΡƒΡ‡Ρ€Π΅ΠΆΠ΄Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… богадСльни ΠΈ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ Π΄ΠΎΠΌΠ° для сирот (Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΠΎ XVIII Π².).

Π’Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ начался Π² нашСй странС Π½Π° ΠΏΡΡ‚ΡŒ Π²Π΅ΠΊΠΎΠ² ΠΏΠΎΠ·ΠΆΠ΅, составил ΠΎΠ΄Π½ΠΎ столСтиС, Π° Π·Π°Π²Π΅Ρ€ΡˆΠΈΠ»ΡΡ Π² Ρ‚Π΅ ΠΆΠ΅ сроки, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΈ Π½Π° Π—Π°ΠΏΠ°Π΄Π΅, ΠΎΡ‚ΠΊΡ€Ρ‹Ρ‚ΠΈΠ΅ΠΌ ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Ρ… школ для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с сСнсорными Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ (Π½Π°Ρ‡Π°Π»Π° XIX Π².). ΠžΡ‚ΠΊΡ€Ρ‹Ρ‚ΠΈΠ΅ Π΄Π°Π½Π½Ρ‹Ρ… школ ΠΏΡ€ΠΎΠΈΠ·ΠΎΡˆΠ»ΠΎ ΠΏΠΎΠ΄ влияниСм знакомства ΠΌΠΎΠ½Π°Ρ€Ρ…Π° с западноСвропСйским ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚ΠΎΠΌ.

Π’Ρ€Π΅Ρ‚ΠΈΠΉ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ ΡΠ²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΈ: ΠΎΡ‚ осознания возмоТности ΠΊ осознанию нСобходимости обучСния. Π‘Ρ‚Π°Π½ΠΎΠ²Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ систСмы ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ образования.

Π’Ρ€Π΅Ρ‚ΠΈΠΉ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ ΡΠ²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΈ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ государства ΠΈ общСства ΠΊ Π»ΠΈΡ†Π°ΠΌ с умствСнными ΠΈ физичСскими нСдостатками ΠΎΡ…Π²Π°Ρ‚Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚ Π½Π° Π—Π°ΠΏΠ°Π΄Π΅ Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎΠΉ ΠΎΡ‚Ρ€Π΅Π·ΠΎΠΊ с ΠΊΠΎΠ½Ρ†Π° XVIII Π΄ΠΎ Π½Π°Ρ‡Π°Π»Π° XX Π². Π—Π° это врСмя государства Π—Π°ΠΏΠ°Π΄Π½ΠΎΠΉ Π•Π²Ρ€ΠΎΠΏΡ‹ ΠΏΡ€ΠΎΡˆΠ»ΠΈ ΠΏΡƒΡ‚ΡŒ ΠΎΡ‚ осознания возмоТности обучСния Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с сСнсорными Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ ΠΊ осознанию ΠΏΡ€Π°Π²Π° Π½Π° ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ слуха, зрСния, ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚Π° ΠΈ нСобходимости ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ для Π½ΠΈΡ… ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… школ. Начало ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄Π° – ΠΎΡ‚ΠΊΡ€Ρ‹Ρ‚ΠΈΠ΅ ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Ρ… школ для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с сСнсорными Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ, ΠΎΠΊΠΎΠ½Ρ‡Π°Π½ΠΈΠ΅ – Π΄Π°Ρ‚Π° принятия Π² странах Π·Π°ΠΊΠΎΠ½Π° ΠΎΠ± ΠΎΠ±ΡΠ·Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΈ ΠΈ ΠΏΠΎΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΡ… Π°ΠΊΡ‚ΠΎΠ², Ρ€Π°ΡΠΏΡ€ΠΎΡΡ‚Ρ€Π°Π½ΡΡŽΡ‰ΠΈΡ… дСйствиС основного Π·Π°ΠΊΠΎΠ½Π° Π½Π° Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ.

Как ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‡Π°Π΅Ρ‚ Π₯.М. Замский, ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π»ΠΎΠΌ Π² ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΈ ΠΊ слабоумным ΠΏΡ€ΠΎΠΈΠ·ΠΎΡˆΠ΅Π» Π² ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ Π’Π΅Π»ΠΈΠΊΠΎΠΉ французской Π±ΡƒΡ€ΠΆΡƒΠ°Π·Π½ΠΎΠΉ Ρ€Π΅Π²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΈ. Ѐранцузская Ρ€Π΅Π²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΡ рассматривала ΠΎΠ±Ρ‰Π΅ΡΡ‚Π²Π΅Π½Π½ΡƒΡŽ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒ Π½Π΅ ΠΊΠ°ΠΊ Π΄Π΅Π»ΠΎ Π±Π»Π°Π³ΠΎΡ‚Π²ΠΎΡ€ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ, Π° ΠΊΠ°ΠΊ ΠΎΠ±ΡΠ·Π°Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ государства.

Ѐранцузский психиатр Π€ΠΈΠ»ΠΈΠΏΠΏ ПинСль (1745 – 1826) Π΄Π°Π» ΠΊΠ»Π°ΡΡΠΈΡ„ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΡŽ Π΄ΡƒΡˆΠ΅Π²Π½Ρ‹Ρ… Π±ΠΎΠ»Π΅Π·Π½Π΅ΠΉ, Π½Π° основании ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ Ρ‚ΡƒΠΏΠΎΡƒΠΌΠΈΠ΅ ΠΈ идиотия стали Ρ€Π°ΡΡΠΌΠ°Ρ‚Ρ€ΠΈΠ²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ ΠΊΠ°ΠΊ Π΄Π²Π΅ особыС Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΡ‹ психозов [14, с. 22].

Π€. ПинСль Π±Ρ‹Π» ΠΎΠ΄Π½ΠΈΠΌ ΠΈΠ· ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Ρ… психиатров, Ρ€Π°ΡΡΠΌΠ°Ρ‚Ρ€ΠΈΠ²Π°Π²ΡˆΠΈΡ… ΠΈΠ΄ΠΈΠΎΡ‚ΠΈΡŽ ΠΊΠ°ΠΊ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠ΅ психичСскоС Π·Π°Π±ΠΎΠ»Π΅Π²Π°Π½ΠΈΠ΅, ΠΏΡ€ΠΈ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΌ Π½Π°Π±Π»ΡŽΠ΄Π°Π΅Ρ‚ΡΡ остановка Π² Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΠΈΠ»ΠΈ Π°Ρ„Ρ„Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… способностСй.

Π‘ΠΎΠ»ΡŒΡˆΠΎΠΉ Π²ΠΊΠ»Π°Π΄ Π² ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ ΠΈΠ΄ΠΈΠΎΡ‚ΠΈΠΈ внСс ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊ ПинСля Π–Π°Π½-Π­Ρ‚ΡŒΠ΅Π½-Π”ΠΎΠΌΠΈΠ½ΠΈΠΊ Π­ΡΠΊΠΈΡ€ΠΎΠ»ΡŒ (1772 – 1840). Для обозначСния Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Π»Π΅Π³ΠΊΠΎΠΉ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΡ‹ ΠΈΠ΄ΠΈΠΎΡ‚ΠΈΠΈ ΠΎΠ½ Π²Π²Π΅Π» понятиС Β«ΠΈΠΌΠ±Π΅Ρ†ΠΈΠ»ΠΈΠ·ΠΌΒ». Он Π΄Π΅Π»ΠΈΠ» слабоумных ΠΏΠΎ стСпСни отсталости Π½Π° ΠΈΠ΄ΠΈΠΎΡ‚ΠΎΠ², ΠΈΠΌΠ±Π΅Ρ†ΠΈΠ»ΠΎΠ² ΠΈ умствСнно отсталых ΠΈ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠΈΠ» Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΠΎ клиничСскому ΠΈ психологичСскому ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ слабоумия [14, с. 24].

Π’Π°ΠΊΠΈΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠΌ, Ρ€ΠΎΠΆΠ΄Π΅Π½Π½Ρ‹Π΅ Π’Π΅Π»ΠΈΠΊΠΎΠΉ французской Π±ΡƒΡ€ΠΆΡƒΠ°Π·Π½ΠΎΠΉ Ρ€Π΅Π²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠ΅ΠΉ исслСдования ПинСля ΠΈ Эскироля ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Π»ΠΈ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΈΠ΄ΠΈΠΎΡ‚Ρ‹ Π½Π΅ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡΡ‚Π°Π²Π»ΡΡŽΡ‚ собой Π΅Π΄ΠΈΠ½ΠΎΠΉ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΡƒΠΌΠΎΠ². Π‘Ρ€Π΅Π΄ΠΈ Π½ΠΈΡ… стали Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π°Ρ‚ΡŒ ΡΡƒΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚ΠΎΠ² с Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹ΠΌΠΈ возмоТностями. НСкоторыС пСрСстали ΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚ΡŒΡΡ Π±Π΅Π·Π½Π°Π΄Π΅ΠΆΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ.

Π’ ΠΊΠΎΠ½Ρ†Π΅ XVIII ΠΈ Π² Π½Π°Ρ‡Π°Π»Π΅ XIX Π². срСди Π²Ρ€Π°Ρ‡Π΅ΠΉ, ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΎΠ², общСствСнных дСятСлСй западноСвропСйских стран складываСтся ΡƒΠ±Π΅ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠ΅, Ρ‡Ρ‚ΠΎ слабоумныС Π½ΡƒΠΆΠ΄Π°ΡŽΡ‚ΡΡ Π² ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… учрСТдСниях, Π³Π΄Π΅ Π·Π° Π½ΠΈΠΌΠΈ Π±Ρ‹Π» обСспСчСн ΡƒΡ…ΠΎΠ΄. Π’Π°ΠΊΠΆΠ΅ появились ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ энтузиасты срСди Π²Ρ€Π°Ρ‡Π΅ΠΉ, Π·Π°Ρ‚Π΅ΠΌ – ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΎΠ², ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Π΄Π΅Π»Π°Π»ΠΈ ΠΏΠΎΠΏΡ‹Ρ‚ΠΊΠΈ Π·Π°Π½ΠΈΠΌΠ°Ρ‚ΡŒΡΡ воспитаниСм ΠΈ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ слабоумных Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ.

Π’ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Π΅ Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΈ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°Ρ‚ΡŒ слабоумных практичСски Π±Ρ‹Π»Π° Π΄ΠΎΠΊΠ°Π·Π°Π½Π° французским психиатром Π–Π°Π½ΠΎΠΌ Π˜Ρ‚Π°Ρ€ΠΎΠΌ (1775 – 1838). Он смог Π΄ΠΎΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚ΡŒ ΠΎΠΊΡ€ΡƒΠΆΠ°ΡŽΡ‰ΠΈΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π΄Π°ΠΆΠ΅ самыС Π³Π»ΡƒΠ±ΠΎΠΊΠΈΠ΅ ΠΈΠ΄ΠΈΠΎΡ‚Ρ‹ Π½Π΅Π±Π΅Π·Π½Π°Π΄Π΅ΠΆΠ½Ρ‹ ΠΈ способны ΠΊ ΡΠΎΠ²Π΅Ρ€ΡˆΠ΅Π½ΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡŽ. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΈΠ°Ρ‚Ρ€ ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»ΠΈΠ» ΠΏΡƒΡ‚ΡŒ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹ΠΌ Π½ΡƒΠΆΠ½ΠΎ ΡΠ»Π΅Π΄ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΈ воспитании умствСнно отсталых Π»ΠΈΡ† – Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ с ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ Ρ‚Ρ€Π΅Π½ΠΈΡ€ΠΎΠ²ΠΎΡ‡Π½Ρ‹Ρ… ΡƒΠΏΡ€Π°ΠΆΠ½Π΅Π½ΠΈΠΉ ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΎΠ² чувств ΠΈ ΠΌΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΈΠΊΠΈ. ΠžΠΏΡ‹Ρ‚ Π–. Π˜Ρ‚Π°Ρ€Π° Π±Ρ‹Π» ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ Π² основу всСх систСм воспитания ΠΈ обучСния слабоумных, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ создавались Π² ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠΉ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠ²ΠΈΠ½Π΅ XIX Π²Π΅ΠΊΠ°.

Π’ ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠΉ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠ²ΠΈΠ½Π΅ XIX Π². Π²ΠΎ Π€Ρ€Π°Π½Ρ†ΠΈΠΈ ΠΎΡ‚ΠΊΡ€Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ учрСТдСния для слабоумных, ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€ΠΎΠΌ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… ΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ ΠžΡ€Ρ‚ΠΎΡ„Ρ€Π΅Π½ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠΉ институт Π² ΠŸΠ°Ρ€ΠΈΠΆΠ΅ (1833), частная школа для ΠΈΠ΄ΠΈΠΎΡ‚ΠΎΠ² Π‘Π΅Π³Π΅Π½Π°. Π’ 1848 Π³. открываСтся ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠ΅ мСдицинскоС ΡƒΡ‡Ρ€Π΅ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ для слабоумных Π² БША [14, с. 27].

Π’Π°ΠΊΠΈΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠΌ, Π² Π΄Π°Π½Π½Ρ‹ΠΉ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ Π±Ρ‹Π»ΠΎ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΎ Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΠΎ ΠΌΠ΅Π΄ΠΈΠΊΠΎ-пСдагогичСскому Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΡŽ Π² Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΠΈ слабоумным. ΠŸΡ€ΠΈΠΎΡ€ΠΈΡ‚Π΅Ρ‚ ΠΏΡ€ΠΈΠ½Π°Π΄Π»Π΅ΠΆΠΈΡ‚ французским психиатрам, ΠΎΡ‚ΠΊΡ€Ρ‹Π²Π°Π²ΡˆΠΈΠΌ отдСлСния для слабоумных ΠΏΡ€ΠΈ психиатричСских Π±ΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΈΡ†Π°Ρ…, ΠΈΠ»ΠΈ создавались ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ учрСТдСния, Π² ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… ΠΎΡΡƒΡ‰Π΅ΡΡ‚Π²Π»ΡΠ»ΠΈΡΡŒ ΠΌΠ΅Π΄ΠΈΠΊΠΎ-пСдагогичСскиС мСроприятия ΠΏΠΎ физичСскому Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΡŽ ΠΏΠ°Ρ†ΠΈΠ΅Π½Ρ‚ΠΎΠ², Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΡŽ ΠΈΡ… ΠΌΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΈΠΊΠΈ ΠΈ ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΎΠ² чувств. Π’ России ΠΆΠ΅ Π°Π½Π°Π»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Π΅ ΠΌΠ΅Π΄ΠΈΠΊΠΎ-пСдагогичСскиС учрСТдСния Π²ΠΎΠ·Π½ΠΈΠΊΠ»ΠΈ Π²ΠΎ II ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠ²ΠΈΠ½Π΅ XIX Π²Π΅ΠΊΠ°. Π­Ρ‚ΠΎ Π±Ρ‹Π»ΠΈ частныС ΠΏΠ»Π°Ρ‚Π½Ρ‹Π΅ учрСТдСния, Ρ€ΡƒΠΊΠΎΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΡ‹Π΅ Π²Ρ€Π°Ρ‡Π°ΠΌΠΈ.

Π’Π°ΠΊΠΆΠ΅ ΡΡƒΠ΄ΡŒΠ±Π° умствСнно отсталых стала ΠΏΡ€ΠΈΠ²Π»Π΅ΠΊΠ°Ρ‚ΡŒ Π²Π½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ свящСнников ΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΎΠ², ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠΈΠ»ΠΈ Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΠΎ филантропичСски-христианскому ΠΈ чисто пСдагогичСскому направлСниям Π² Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΠΈ умствСнно отсталым [914, с. 27]. Для Π½ΠΈΡ… стали ΡΠΎΠ·Π΄Π°Π²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ ΠΏΡ€ΠΈΡŽΡ‚Ρ‹ ΠΏΡ€ΠΈ монастырях, Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Ρ… Ρ€Π΅Π»ΠΈΠ³ΠΈΠΎΠ·Π½Ρ‹Ρ… организациях, Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ частныС Π±Π»Π°Π³ΠΎΡ‚Π²ΠΎΡ€ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ ΠΏΡ€ΠΈΡŽΡ‚Ρ‹. Начало филантропичСски-христианскому Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΡŽ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΠΈ слабоумным Π±Ρ‹Π»ΠΎ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΎ Π² Π“Π΅Ρ€ΠΌΠ°Π½ΠΈΠΈ, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° пастор Π₯альдСнванг ΠΎΡ‚ΠΊΡ€Ρ‹Π» Π² Π³. Π’ΠΈΠ»ΡŒΠ΄Π΅Π±Π΅Ρ€Π³ ΠΏΡ€ΠΈΡŽΡ‚ (1835 Π³.). Π’ Англии ΠΏΠΎΠ΄ΠΎΠ±Π½Ρ‹ΠΉ ΠΏΡ€ΠΈΡŽΡ‚ Π±Ρ‹Π» ΠΎΡ‚ΠΊΡ€Ρ‹Ρ‚ мисс Π£Π°ΠΉΡ‚ Π² Π›ΠΎΠ½Π΄ΠΎΠ½Π΅ (1846 Π³.).

ИдСи пСдагогичСского направлСния Π±Ρ‹Π»ΠΈ Π²ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Π΅ высказаны Π² Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Ρ… Π―Π½Π° Амоса КомСнского, Π° Π·Π°Ρ‚Π΅ΠΌ ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡ΠΈΠ»ΠΈ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ Π² Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π°Ρ… ΠŸΠ΅ΡΡ‚Π°Π»ΠΎΡ†Ρ†ΠΈ. Но лишь Π² ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠΉ Ρ‡Π΅Ρ‚Π²Π΅Ρ€Ρ‚ΠΈ XIX Π². Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΠΎΡΡŒ практичСскоС осущСствлСниС пСдагогичСских мСроприятий Π² ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΈ слабоумных. Π‘Ρ€Π΅Π΄ΠΈ самых ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Ρ… мСроприятий ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡŽ занятий для малоспособных ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ…ΡΡ Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… школ Π“Π΅Ρ€ΠΌΠ°Π½ΠΈΠΈ Π² Π³. Π—Π°ΠΉΡ‚Ρ†Π΅ Π² 1803 Π³. ΠŸΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Π΅ пСдагогичСскиС учрСТдСния – Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ ΠΏΡ€ΠΈΡŽΡ‚Ρ‹ ΠΈ частныС ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρ‹-пансионы.

Π’ Ρ†Π΅Π»ΠΎΠΌ, учрСТдСния ΠΌΠ΅Π΄ΠΈΠΊΠΎ-пСдагогичСского ΠΈ филантропичСски-христианского Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΠΉ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΠΈ умствСнно отсталым Π»ΠΈΡ†Π°ΠΌ Π² западноСвропСйских странах обслуТивали прСимущСствСнно Π³Π»ΡƒΠ±ΠΎΠΊΠΎ отсталых, Π° пСдагогичСскиС учрСТдСния – Π² основном Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с Π»Π΅Π³ΠΊΠΈΠΌΠΈ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°ΠΌΠΈ умствСнной отсталости. Π—Π°Π΄Π°Ρ‡Π°ΠΌΠΈ пСдагогичСских ΡƒΡ‡Ρ€Π΅ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠΉ являлось ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π³ΠΎ образования ΠΈ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄ΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΠΊΠΈ Π»ΠΈΡ†Π°ΠΌΠΈ с умствСнной ΠΎΡ‚ΡΡ‚Π°Π»ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ.

Π”Π°Π»Π΅Π΅, со Π²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠ²ΠΈΠ½Ρ‹ XIX Π². пСдагогичСскоС Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π² ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΠΈ умствСнно отсталым дСтям стало Π²Π΅Π΄ΡƒΡ‰ΠΈΠΌ. ΠžΡΠ½ΠΎΠ²Π½Ρ‹ΠΌ Ρ‚ΠΈΠΏΠΎΠΌ учрСТдСния для слабоумных Π² Π—Π°ΠΏΠ°Π΄Π½ΠΎΠΉ Π•Π²Ρ€ΠΎΠΏΠ΅ Π±Ρ‹Π»ΠΈ Π²ΡΠΏΠΎΠΌΠΎΠ³Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ классы ΠΈ ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρ‹ для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с Π»Π΅Π³ΠΊΠΈΠΌΠΈ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°ΠΌΠΈ умствСнной отсталости.

НСобходимо ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΈΡ‚ΡŒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ всС Ρ‚Ρ€ΠΈ Π²Ρ‹ΡˆΠ΅ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈΡΠ»Π΅Π½Π½Ρ‹Π΅ направлСния ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΠΈ умствСнно отсталым Π»ΠΈΡ†Π°ΠΌ Π²ΠΎΠ·Π½ΠΈΠΊΠ»ΠΈ Π² Π—Π°ΠΏΠ°Π΄Π½ΠΎΠΉ Π•Π²Ρ€ΠΎΠΏΠ΅ ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠ²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎ ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠ΄ΠΎΠ»ΠΆΠ°ΡŽΡ‚ ΡΡƒΡ‰Π΅ΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΈ Π² нашС врСмя [14, с. 28].

Π˜Π½Ρ‚Π΅Π½ΡΠΈΠ²Π½ΠΎΠ΅ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ Π²ΡΠΏΠΎΠΌΠΎΠ³Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… классов ΠΈ школ для умствСнно отсталых Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π² этот ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ Π½Π°ΠΏΡ€ΡΠΌΡƒΡŽ связано с Π²Π²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ Π·Π°ΠΊΠΎΠ½ΠΎΠ² ΠΎ всСобщСм Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΈ, Ρ‚Π°ΠΊ ΠΊΠ°ΠΊ государство Π²Ρ‹Π½ΡƒΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΎ Π±Ρ‹Π»ΠΎ ΡΠΎΠ·Π΄Π°Π²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΠ°Ρ€Π°Π»Π»Π΅Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ систСму для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ, нСспособных ΡƒΡΠ²ΠΎΠΈΡ‚ΡŒ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ стандарт Π² установлСнныС сроки. ИмСнно Ρ‚Π°ΠΊ умствСнно отсталыС Π»ΠΈΡ†Π° Π²Ρ‹Π΄Π΅Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ Π² ΠΎΡΠΎΠ±ΡƒΡŽ ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΡŽ, Π½ΡƒΠΆΠ΄Π°ΡŽΡ‰ΡƒΡŽΡΡ Π² ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ.

Π’ Π½Π°Ρ‡Π°Π»Π΅ XX Π². Π² странах Π—Π°ΠΏΠ°Π΄Π½ΠΎΠΉ Π•Π²Ρ€ΠΎΠΏΡ‹ ΠΎΠΊΠΎΠ½Ρ‡Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ ΠΎΡ„ΠΎΡ€ΠΌΠ»ΡΡŽΡ‚ΡΡ Π½Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ систСмы ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ образования, ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡƒΡΠΌΠ°Ρ‚Ρ€ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ‚Ρ€Π΅Ρ… ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΠΉ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ: с Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ слуха, зрСния, ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚Π°.

ЕвропСйским государствам понадобилось ΠΏΠΎΡ‡Ρ‚ΠΈ двСсти Π»Π΅Ρ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ ΠΎΡΠΎΠ·Π½Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΡ€Π°Π²ΠΎ Π°Π½ΠΎΠΌΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π½Π° ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΠ·Π½Π°Ρ‚ΡŒ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ создания ΠΏΠ°Ρ€Π°Π»Π»Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ систСмы – систСмы ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ обучСния. Π’Ρ€Π΅Ρ‚ΠΈΠΉ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ ΡΠ²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΈ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ государства ΠΈ общСства ΠΊ Π»ΠΈΡ†Π°ΠΌ с ΠΎΠ³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ возмоТностями Π·Π΄ΠΎΡ€ΠΎΠ²ΡŒΡ соотносится с этапом становлСния систСмы ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ образования [59, с. 100].

К ΠΊΠΎΠ½Ρ†Ρƒ XIX – Π½Π°Ρ‡Π°Π»Ρƒ XX Π². Π² западноСвропСйских странах, БША ΠΈ России ΠΎΡ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΠ»ΠΈΡΡŒ Ρ‚Ρ€ΠΈ основных Ρ‚ΠΈΠΏΠ° ΡƒΡ‡Ρ€Π΅ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠΉ для слабоумных:

β€’ Π²Ρ€Π°Ρ‡Π΅Π±Π½ΠΎ-Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ завСдСния, Π³Π΄Π΅ врачСбная ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒ Π±Ρ‹Π»Π° Π²Π΅Π΄ΡƒΡ‰Π΅ΠΉ,

β€’ ΠΏΡ€ΠΈΡŽΡ‚Ρ‹ для слабоумных,

β€’ Π²ΡΠΏΠΎΠΌΠΎΠ³Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ классы ΠΈ ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρ‹ [14, с. 82].

Π’ России Ρ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΠΈΠΉ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ ΡΠ²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΈ прСрывался двумя Ρ€Π΅Π²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΡΠΌΠΈ. ΠŸΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΡΡ‹Π»ΠΊΠΈ формирования Π½Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ систСмы ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ образования Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΠΈ ΡΠΊΠ»Π°Π΄Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ Π² ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΌ Ρ‚ΠΈΠΏΠ΅ государства – ΠΌΠΎΠ½Π°Ρ€Ρ…ΠΈΠΈ, Π° оформляСтся ΠΎΠ½Π° Π² социалистичСском государствС. И с этого ΠΌΠΎΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π° российская систСма ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ образования ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ отличаСтся ΠΎΡ‚ западноСвропСйских [59, с. 100].

ΠŸΡ€Π΅Ρ†Π΅Π΄Π΅Π½Ρ‚ оказания ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΠΈ стойко Π½Π΅ΡƒΡΠΏΠ΅Π²Π°ΡŽΡ‰ΠΈΠΌ дСтям датируСтся Π² России 1865 Π³. – ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° ΠΏΠΎ ΠΈΠ½ΠΈΡ†ΠΈΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π΅ Π“Π»Π°Π²Π½ΠΎΠ³ΠΎ управлСния Π²ΠΎΠ΅Π½Π½Ρ‹Ρ… ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠΉ созданы Β«ΠΏΠΎΠ²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅Β» классы для малоспособных учащихся Π²ΠΎΠ΅Π½Π½Ρ‹Ρ… Π³ΠΈΠΌΠ½Π°Π·ΠΈΠΉ.

Π’Π²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π·Π°ΠΊΠΎΠ½ΠΎΠ΄Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Π°ΠΊΡ‚ΠΎΠ² ΠΎ всСобщСм ΠΎΠ±ΡΠ·Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΈ (1908 Π³.) ΠΈ всСобщСй воинской повинности ΠΏΡ€ΠΈΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ ΠΊ рСфлСксии государства Π½Π° Π½Π°Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠ΅ Π² общСствС умствСнно отсталых Π»ΠΈΡ†. ИмСнно эти Π½ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Π΅ Π°ΠΊΡ‚Ρ‹ ΠΏΠΎΠ²Π»Π΅ΠΊΠ»ΠΈ Π·Π° собой ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡŽ сСти ΡƒΡ‡Ρ€Π΅ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠΉ для умствСнно отсталых Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. Π”ΠΎ этого, Π² России Π½Π΅ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΡ€ΠΈΠ½ΠΈΠΌΠ°Π»ΠΎΡΡŒ ΠΏΠΎΠΏΡ‹Ρ‚ΠΎΠΊ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒ умствСнно отсталых Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ ΠΈΡ… обучСния Π²ΠΎΠ»Π½ΠΎΠ²Π°Π»ΠΈ Π² основном ΠΌΠ΅Π΄ΠΈΠΊΠΎΠ² (А.Н. Π‘Π΅Ρ€Π½ΡˆΡ‚Π΅ΠΉΠ½, Π’.П. ΠšΠ°Ρ‰Π΅Π½ΠΊΠΎ, П.П. ΠšΠ°Ρ‰Π΅Π½ΠΊΠΎ ΠΈ Π΄Ρ€.).

К 1917 Π³. Π²ΡΠΏΠΎΠΌΠΎΠ³Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρ‹ сущСствовали Π² Π‘Π°Π½ΠΊΡ‚-ΠŸΠ΅Ρ‚Π΅Ρ€Π±ΡƒΡ€Π³Π΅, МосквС, Π’ΠΎΠ»ΠΎΠ³Π΄Π΅, ВяткС, Π•ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ½ΠΎΠ΄Π°Ρ€Π΅, КиСвС, ΠšΡƒΡ€ΡΠΊΠ΅, НиТнСм НовгородС, Π‘Π°Ρ€Π°Ρ‚ΠΎΠ²Π΅, Π₯Π°Ρ€ΡŒΠΊΠΎΠ²Π΅. Π’ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅ΠΌ, Π² учрСТдСниях для умствСнно отсталых Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Ρ‹Π²Π°Π»ΠΎΡΡŒ ΠΎΠΊΠΎΠ»ΠΎ 2000 Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ [59, с. 102].

Π’ Π΄ΠΎΡ€Π΅Π²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎΠΉ России Π±Ρ‹Π»Π° создана ΡΠ΅Ρ‚ΡŒ ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΡƒΡ‡Ρ€Π΅ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠΉ, Π½ΠΎ Π½Π΅ Π±Ρ‹Π»Π° ΠΎΡ„ΠΎΡ€ΠΌΠ»Π΅Π½Π° систСма ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ образования.

Π’ БовСтской России, формируСмая систСма ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ образования прСдусматривала созданиС сСти ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠΉ, Π³Π΄Π΅ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°Π»ΠΈΡΡŒ Π΄Π΅Ρ„Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Π΅ Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ. Π’ ΡƒΠΊΠ°Π·Π°Π½Π½Ρ‹Ρ… завСдСниях Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ ΠΈΠ·ΠΎΠ»ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π»ΠΈΡΡŒ ΠΎΡ‚ общСства. Π’Π΅Π΄ΡƒΡ‰ΠΈΠΌ Ρ‚ΠΈΠΏΠΎΠΌ ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ учрСТдСния ΡΡ‚Π°Π½ΠΎΠ²ΠΈΠ»ΠΈΡΡŒ школа-ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€Π½Π°Ρ‚ ΠΊΡ€ΡƒΠ³Π»ΠΎΠ³ΠΎΠ΄ΠΈΡ‡Π½ΠΎΠ³ΠΎ содСрТания.

ΠžΡ„ΠΎΡ€ΠΌΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ российской систСмы ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ образования ΠΏΡ€ΠΎΠΈΠ·ΠΎΡˆΠ»ΠΎ Π² ΠΊΠΎΠ½Ρ†Π΅ 20-Ρ… Π³ΠΎΠ΄ΠΎΠ², ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° ΠΎΡΡƒΡ‰Π΅ΡΡ‚Π²ΠΈΠ»ΠΎΡΡŒ Π·Π°ΠΊΠΎΠ½ΠΎΠ΄Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ ΠΎΡ„ΠΎΡ€ΠΌΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ систСмы ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ образования для Π³Π»ΡƒΡ…ΠΈΡ…, слСпых ΠΈ умствСнно отсталых Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ.

Π§Π΅Ρ‚Π²Π΅Ρ€Ρ‚Ρ‹ΠΉ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ ΡΠ²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΈ: ΠΎΡ‚ обучСния ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΠΉ Π°Π½ΠΎΠΌΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΊ Π΄ΠΈΡ„Ρ„Π΅Ρ€Π΅Π½Ρ†ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Π½ΠΎΠΉ систСмС ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ образования.

Π‘ Π½Π°Ρ‡Π°Π»Π° XX Π². Π΄ΠΎ 70-Ρ… Π³Π³. страны Π—Π°ΠΏΠ°Π΄Π½ΠΎΠΉ Π•Π²Ρ€ΠΎΠΏΡ‹ проходят ΠΏΡƒΡ‚ΡŒ ΠΎΡ‚ понимания нСобходимости ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ образования Π³Π»ΡƒΡ…ΠΈΡ…, слСпых, умствСнно отсталых Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π΄ΠΎ осознания нСобходимости ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΎΡΡ‚Π°Π²ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ всСм дСтям с отклонСниями Π² Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ. Π­Ρ‚ΠΎ врСмя ΡΠΎΠ²Π΅Ρ€ΡˆΠ΅Π½ΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡ ΠΈ Π΄ΠΈΡ„Ρ„Π΅Ρ€Π΅Π½Ρ†ΠΈΠ°Ρ†ΠΈΠΈ Π½Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… систСм образования ΠΏΠΎ Π³ΠΎΡ€ΠΈΠ·ΠΎΠ½Ρ‚Π°Π»ΠΈ ΠΈ Π²Π΅Ρ€Ρ‚ΠΈΠΊΠ°Π»ΠΈ.

Начало Ρ‡Π΅Ρ‚Π²Π΅Ρ€Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄Π° Π² ΠΊΠ°ΠΆΠ΄ΠΎΠΉ странС начинаСтся Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π΅ΠΌ вступлСния Π² дСйствиС Π—Π°ΠΊΠΎΠ½Π° ΠΎ всСобщСм ΠΎΠ±ΡΠ·Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ бСсплатном ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΈ ΠΈ ΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΡ… Π°ΠΊΡ‚ΠΎΠ² ΠΎΠ± ΠΎΠ±ΡΠ·Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с отклонСниями Π² Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ.

Π’ Π΄Π°Π½Π½Ρ‹ΠΉ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ Ρ€Π°ΡΡˆΠΈΡ€ΡΡŽΡ‚ΡΡ возрастныС Ρ€Π°ΠΌΠΊΠΈ оказания психолого-пСдагогичСской ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΠΈ, ΡΠΎΠ·Π΄Π°ΡŽΡ‚ΡΡ Π΄ΠΎΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ ΠΈ ΠΏΠΎΡΡ‚ΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ учрСТдСния. ΠΠ°Ρ‡ΠΈΠ½Π°ΡŽΡ‚ Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎ Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΎΠ½ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ институт ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π½ΠΈΠΊΠΎΠ², ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ слуТбы ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΠΈ ΠΈ ΠΊΠΎΠ½ΡΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡ Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ.

Π—Π°Π²Π΅Ρ€ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ Ρ‡Π΅Ρ‚Π²Π΅Ρ€Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄Π° ΡΠ²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΈ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ государства ΠΈ общСства ΠΊ Π»ΠΈΡ†Π°ΠΌ с отклонСниями Π² Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ ΡΡ‡ΠΈΡ‚Π°ΡŽΡ‚ принятиС ООН Π”Π΅ΠΊΠ»Π°Ρ€Π°Ρ†ΠΈΠΈ «О ΠΏΡ€Π°Π²Π°Ρ… умствСнно отсталых Π»ΠΈΡ†Β» (1971) ΠΈ Π”Π΅ΠΊΠ»Π°Ρ€Π°Ρ†ΠΈΠΈ «О ΠΏΡ€Π°Π²Π°Ρ… ΠΈΠ½Π²Π°Π»ΠΈΠ΄ΠΎΠ²Β». Π”Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ Π½ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎ-ΠΏΡ€Π°Π²ΠΎΠ²Ρ‹Π΅ Π°ΠΊΡ‚Ρ‹ Π·Π°ΠΊΡ€Π΅ΠΏΠΈΠ»ΠΈ равСнство всСх людСй.

Π’ это врСмя Π² западноСвропСйских странах Π²ΠΎΠ·Π½ΠΈΠΊΠ°ΡŽΡ‚ ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Π΅ ΠΏΡ€Π΅Ρ†Π΅Π΄Π΅Π½Ρ‚Ρ‹ закрытия ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… школ ΠΈ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π²ΠΎΠ΄Π° ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ…ΡΡ Π² ΠΎΠ±Ρ‰Π΅ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ учрСТдСния, Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ повсСмСстного открытия классов для Π³Π»ΡƒΠ±ΠΎΠΊΠΎ умствСнно отсталых Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Ρ€Π°Π½ΡŒΡˆΠ΅ ΡΡ‡ΠΈΡ‚Π°Π»ΠΈΡΡŒ Π½Π΅ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°Π΅ΠΌΡ‹ΠΌΠΈ.

Π’ Π‘Π‘Π‘Π  Ρ‡Π΅Ρ‚Π²Π΅Ρ€Ρ‚Ρ‹ΠΉ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ ΡΠ²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΈ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ Π² нашСй странС соотносится со II этапом развития Π½Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ систСмы ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ образования.

Π”Π°Π½Π½Ρ‹ΠΉ этап характСризуСтся Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ΠΌ классификации Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с отклонСниями Π² умствСнном ΠΈ физичСском Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ, ΡΠΎΠ²Π΅Ρ€ΡˆΠ΅Π½ΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ΠΌ Π³ΠΎΡ€ΠΈΠ·ΠΎΠ½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΈ Π²Π΅Ρ€Ρ‚ΠΈΠΊΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ структур систСмы ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ образования.

Как ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‡Π°Π΅Ρ‚ Π•.А. Π‘Ρ‚Ρ€Π΅Π±Π΅Π»Π΅Π²Π°, Π² этот ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ Π² нашСй странС для оказания ΠΊΠΎΡ€Ρ€Π΅ΠΊΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎ-пСдагогичСской ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΠΈ дСтям дошкольного возраста с Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚Π° ΠΎΡ‚ΠΊΡ€Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ государствСнныС Π΄ΠΎΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ учрСТдСния [62, с. 11].

ΠžΡ‚Π΅Ρ‡Π΅ΡΡ‚Π²Π΅Π½Π½Π°Ρ научная школа Π΄Π΅Ρ„Π΅ΠΊΡ‚ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ Ρ€Π°Π·Ρ€Π°Π±Π°Ρ‚Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚ мСтодологичСскиС, тСорСтичСскиС ΠΈ мСтодичСскиС основы ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ обучСния.

Начиная с 50-Ρ… Π³Π³. количСство ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… школ для умствСнно отсталых растСт. Π’ ΠΊΠΎΠ½Ρ†Π΅ 80-Ρ… Π³Π³. ΠΎΡ‚ΠΊΡ€Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Π΅ ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ ΡΠΊΡΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ для Π³Π»ΡƒΠ±ΠΎΠΊΠΎ умствСнно отсталых Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ.

ВмСстС с Ρ‚Π΅ΠΌ, Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ с Π²Ρ‹Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ, слоТной структурой Π΄Π΅Ρ„Π΅ΠΊΡ‚Π° ΠΎΡΡ‚Π°Π²Π°Π»ΠΈΡΡŒ Π·Π° Ρ€Π°ΠΌΠΊΠ°ΠΌΠΈ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ процСсса [59, с. 113].

ΠŸΡΡ‚Ρ‹ΠΉ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ ΡΠ²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΈ: ΠΎΡ‚ изоляции ΠΊ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π³Ρ€Π°Ρ†ΠΈΠΈ. Как ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‡Π°Π΅Ρ‚ Π›.М. Π¨ΠΈΠΏΠΈΡ†Ρ‹Π½Π°, слСдствиСм дСмократичСского развития общСства западноСвропСйских стран ΠΈ стрСмлСниСм ΠΊ равСнству всСх людСй явились ΠΈΠ΄Π΅ΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π³Ρ€Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΈ Π½ΠΎΡ€ΠΌΠ°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ.

ΠŸΠΎΠ½ΡΡ‚ΠΈΠ΅ Β«Π½ΠΎΡ€ΠΌΠ°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈΒ» ΡΠ²ΡΠ·Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ ΠΎΠ±Ρ‹Ρ‡Π½ΠΎ с ΠΈΠΌΠ΅Π½Π΅ΠΌ швСда Π‘Π΅Π½Π³-Π”ΠΈΡ€ΡŒΠ΅, Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²ΡˆΠ΅Π³ΠΎ Π΅Π³ΠΎ Π² 1969 Π³. Нормализация ΠΎΠ·Π½Π°Ρ‡Π°Π΅Ρ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π· ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ ΠΈ условия обитания людСй с ΠΎΠ³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ возмоТностями Π·Π΄ΠΎΡ€ΠΎΠ²ΡŒΡ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½Ρ‹ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ максимально ΠΏΡ€ΠΈΠ±Π»ΠΈΠΆΠ΅Π½Ρ‹ ΠΈ ΠΈΠ΄Π΅Π½Ρ‚ΠΈΡ‡Π½Ρ‹ ΡΡƒΡ‰Π΅ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠΌ Π² общСствС. Π‘ΠΏΠΎΡ€Ρ‹ ΠΏΠΎ ΠΏΠΎΠ²ΠΎΠ΄Ρƒ Π½ΠΎΡ€ΠΌΠ°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΏΠΎΡ€ΠΎΠ΄ΠΈΠ»ΠΈ обсуТдСниС вопросов ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π³Ρ€Π°Ρ†ΠΈΠΈ [16]. Π‘ΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρ‹ ΠΏΡ€ΠΈΠ·Π½Π°ΡŽΡ‚ΡΡ сСгрСгационными учрСТдСниями, Π° систСма ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ образования – дискриминационной. ΠŸΡΡ‚Ρ‹ΠΉ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ ΡΠ²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΈ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ Π·Π°ΠΊΠΎΠ½ΠΎΠΌΠ΅Ρ€Π½ΠΎ соотносится с III этапом развития Π½Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… систСм ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ образования.

Π˜ΡΡ‚ΠΎΡ‡Π½ΠΈΠΊ

Π”ΠΎΠ±Π°Π²ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΊΠΎΠΌΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ€ΠΈΠΉ

Π’Π°Ρˆ адрСс email Π½Π΅ Π±ΡƒΠ΄Π΅Ρ‚ ΠΎΠΏΡƒΠ±Π»ΠΈΠΊΠΎΠ²Π°Π½. ΠžΠ±ΡΠ·Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ поля ΠΏΠΎΠΌΠ΅Ρ‡Π΅Π½Ρ‹ *