что такое творческий процесс
Творческий процесс
Смотреть что такое «Творческий процесс» в других словарях:
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС — (англ. creative process). Многие гениальные люди сообщали о том, что их открытия являются результатом того, что решение «как то само» возникает в их сознании и что им остается только записать «услышанное» или «увиденное». Подобные обстоятельства… … Большая психологическая энциклопедия
творческий процесс — сущ., кол во синонимов: 3 • мозготворчество (2) • созидание (6) • творчество (11) … Словарь синонимов
творческий процесс — процесс создания художественного произведения; основные этапы творческого процесса заключаются в возникновении и вынашивании замысла, в поисках идейно тематической основы произведения, в разработке образной системы ее воплощения, в… … Терминологический словарь-тезаурус по литературоведению
Творческий процесс Лермонтова — как динамика худож. мышления, психология творчества, творч. лаборатория писателя изучен сравнительно мало. Объясняется это как пробелами в общей теории худож. творчества, так и скудостью дошедших до нас лермонт. документальных материалов… … Лермонтовская энциклопедия
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС в искусстве — духовно практическая деятельность художника, непосредственно направленная на создание худож. произв. Ее содержание обусловливается теми же идейно эстетическими факторами, что и худож. творчества в целом. Индивидуальные формы Т. п. многообразны,… … Эстетика: Словарь
“ПРОЦЕСС И РЕАЛЬНОСТЬ. ОЧЕРК КОСМОЛОГИИ” — “ПРОЦЕСС И РЕАЛЬНОСТЬ. ОЧЕРК КОСМОЛОГИИ” (Process and Reality. An Essay in Cosmology N. Y 1929; исправленное издание с индексом и комментариями N. Y L., 1979; цитируется по этому изданию) главный труд А, Н. Уайтхеда. Работа написана на основе … Философская энциклопедия
«ПРОЦЕСС И РЕАЛЬНОСТЬ. ОЧЕРК КОСМОЛОГИИ» — (Process and Reality. An Essay in Cosmology. N. Y. 1929; исправленное издание с индексом и комментариями – Ν. Υ.–L., 1979; цитируется по этому изданию) – главный труд А.Н.Уайтхеда. Работа написана на основе Гиффордовых лекций, прочитанных в… … Философская энциклопедия
процесс творческий — см. творческий процесс … Терминологический словарь-тезаурус по литературоведению
ПРОЦЕСС — ПРОЦЕСС, а, муж. 1. Ход, развитие какого н. явления, последовательная смена состояний в развитии чего н. П. роста. Творческий п. Производственный п. 2. Развивающаяся болезнь. П. в лёгких. Воспалительный п. 3. Порядок разбирательства судебных и… … Толковый словарь Ожегова
творческий — Процесс воображения … Словарь синонимов русского языка
Творчество
Творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания объективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата. Результат творчества невозможно прямо вывести из начальных условий. Никто, кроме, возможно, автора, не может получить в точности такой же результат, если создать для него ту же исходную ситуацию. Таким образом, в процессе творчества автор вкладывает в материал некие несводимые к трудовым операциям или логическому выводу возможности, выражает в конечном результате какие-то аспекты своей личности. Именно этот факт придаёт продуктам творчества дополнительную ценность в сравнении с продуктами производства.
Отраслью знания, изучающей творчество, является эвристика.
Содержание
Виды и функции творчества
Существуют разные виды творчества:
иначе говоря, виды творчества соответствуют видам практической и духовной деятельности.
Исследователь творческого фактора человека и феномена интеллигенции Виталий Тепикин выделяет художественное, научное, техническое, спортивно-тактическое, а также военно-тактическое творчество в качестве самостоятельных видов.
С. Л. Рубинштейн впервые правильно указал на характерные особенности изобретательского творчества: «Специфика изобретения, отличающая его от других форм творческой интеллектуальной деятельности, заключается в том, что оно должно создать вещь, реальный предмет, механизм или приём, который разрешает определенную проблему. Этим определяется своеобразие творческой работы изобретателя: изобретатель должен ввести что-то новое в контекст действительности, в реальное протекание какой-то деятельности. Это нечто существенно иное, чем разрешить теоретическую проблему, в которой нужно учесть ограниченное количество абстрактно выделенных условий. При этом действительность исторически опосредствована деятельностью человека, техникой: в ней воплощено историческое развитие научной мысли. Поэтому в процессе изобретения нужно исходить из контекста действительности, в который требуется ввести нечто новое, и учесть соответствующий научный контекст. Этим определяется общее направление и специфический характер различных звеньев в процессе изобретения». [1]
Творчество как способность
Творчество как процесс (творческое мышление)
Стадии творческого мышления
Г. Уоллес
Наиболее известно сегодня описание последовательности стадий (этапов) творческого мышления, которое дал англичанин Грэм Уоллес [2] в 1926 году. Он выделил четыре стадии творческого мышления:
Впрочем, это описание не оригинально и восходит к классическому докладу А. Пуанкаре 1908 года.
А. Пуанкаре
Анри Пуанкаре в своём докладе [3] в Психологическом обществе в Париже (в 1908 году) описал процесс совершения им нескольких математических открытий и выявил стадии этого творческого процесса, которые впоследствии выделялись многими психологами.
Стадии
Теория
Первоначальная сознательная работа над задачей актуализирует, «приводит в движение» те элементы будущих комбинаций, которые имеют к ней отношение. Затем, если, конечно, задача не решается сразу, наступает период бессознательной работы над задачей. В то время как сознание занято совсем другими вещами, в подсознании получившие толчок частицы продолжают свой танец, сталкиваясь и образуя разнообразные комбинации. Какие же из этих комбинаций попадают в сознание? Это комбинации «наиболее красивые, то есть те, которые больше всего воздействуют на это специальное чувство математической красоты, известное всем математикам и недоступное профанам до такой степени, что они часто склонны смеяться над ним». Каковы же характеристики этих красивых комбинаций? «Это те, элементы которых гармонически расположены таким образом, что ум без усилия может их охватывать целиком, угадывая детали. Эта гармония служит одновременно удовлетворением наших эстетических чувств и помощью для ума, она его поддерживает и ею он руководствуется. Эта гармония даёт нам возможность предчувствовать математический закон», — пишет Пуанкаре. — «Таким образом, это специальное эстетическое чувство играет роль решета, и этим объясняется, почему тот, кто лишен его, никогда не станет настоящим изобретателем».
Из истории вопроса
Ещё в XIX веке Герман Гельмгольц сходным образом, хотя и менее детально, описывал «изнутри» процесс совершения научных открытий. В этих его самонаблюдениях уже намечаются стадии подготовки, инкубации и озарения. Гельмгольц писал о том, как рождаются у него научные идеи:
Эти счастливые наития нередко вторгаются в голову так тихо, что не сразу заметишь их значение, иной раз только случайность укажет впоследствии, когда и при каких обстоятельствах они приходили: появляется мысль в голове, а откуда она — не знаешь сам.
Но в других случаях мысль осеняет нас внезапно, без усилия, как вдохновение.
Насколько могу судить по личному опыту, она никогда не рождается в усталом мозгу и никогда — за письменным столом. Каждый раз мне приходилось сперва всячески переворачивать мою задачу на все лады, так чтобы все её изгибы и сплетения залегли прочно в голове и могли быть снова пройдены наизусть, без помощи письма.
Дойти до этого обычно невозможно без продолжительной работы. Затем, когда прошло наступившее утомление, требовался часок полной телесной свежести и чувства спокойного благосостояния — и только тогда приходили хорошие идеи. Часто… они являлись утром, при пробуждении, как замечал и Гаусс.
Особенно охотно приходили они… в часы неторопливого подъема по лесистым горам, в солнечный день. Малейшее количество спиртного напитка как бы отпугивало их прочь. [6]
Любопытно отметить, что сходные с описанными Пуанкаре этапы выделял в процессе художественного творчества Б. А. Лезин в начале XX века. [7]
Стадии изобретательского процесса
П. К. Энгельмейер (1910) [8] полагал, что работа изобретателя состоит из трёх актов: желание, знание, умение.
П. М. Якобсон (1934) [9] выделял следующие стадии:
Факторы, мешающие творческому мышлению
См. также
Творчество и личность
Творчество можно рассматривать не только как процесс создания чего-то нового, но и как процесс, протекающий при взаимодействии личности (или внутреннего мира человека) и действительности. При этом изменения происходят не только в действительности, но и в личности.
Характер связи творчества и личности
В наиболее острой форме связь личностного и творческого раскрывается у Н. А. Бердяева. Он пишет:
Мотивация творчества
В. Н. Дружинин пишет:
В основе творчества лежит глобальная иррациональная мотивация отчуждения человека от мира; оно направляется тенденцией к преодолению, функционирует по типу «положительной обратной связи»; творческий продукт только подстёгивает процесс, превращая его в погоню за горизонтом. [15]
Таким образом, через творчество осуществляется связь человека с миром. Творчество само стимулирует себя.
Психическое здоровье, свобода и творчество
Представитель психоаналитического направления Д. В. Винникотт выдвигает следующее предположение:
В игре, а возможно, только лишь в игре, ребенок или взрослый обладает свободой творчества. [16]
Творчество связано с игрой. Игра является механизмом, который позволяет человеку быть креативным. Через творческую деятельность человек стремится найти свою самость (себя, ядро личности, глубинную сущность). По мнению Д. В. Винникотта, творческая деятельность — это то, что обеспечивает здоровое состояние человека. Подтверждение связи игры и творчества можно найти и у К. Г. Юнга. Он пишет:
Создание нового является делом не интеллекта, а влечения к игре, действующего по внутреннему понуждению. Творческий дух играет теми объектами, которые он любит. [17]
Р. Мэй (представитель экзистенциально-гуманистического направления) подчёркивает, что в процессе творчества осуществляется встреча человека с миром. Он пишет:
Н. А. Бердяев придерживается следующей точки зрения:
Творческий акт всегда есть освобождение и преодоление. В нём есть переживание силы. [19]
Таким образом, творчество — это то, в чём человек может осуществлять свою свободу, связь с миром, связь со своей глубинной сущностью.
творческий процесс
Полезное
Смотреть что такое «творческий процесс» в других словарях:
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС — (англ. creative process). Многие гениальные люди сообщали о том, что их открытия являются результатом того, что решение «как то само» возникает в их сознании и что им остается только записать «услышанное» или «увиденное». Подобные обстоятельства… … Большая психологическая энциклопедия
творческий процесс — сущ., кол во синонимов: 3 • мозготворчество (2) • созидание (6) • творчество (11) … Словарь синонимов
Творческий процесс — … Википедия
Творческий процесс Лермонтова — как динамика худож. мышления, психология творчества, творч. лаборатория писателя изучен сравнительно мало. Объясняется это как пробелами в общей теории худож. творчества, так и скудостью дошедших до нас лермонт. документальных материалов… … Лермонтовская энциклопедия
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС в искусстве — духовно практическая деятельность художника, непосредственно направленная на создание худож. произв. Ее содержание обусловливается теми же идейно эстетическими факторами, что и худож. творчества в целом. Индивидуальные формы Т. п. многообразны,… … Эстетика: Словарь
“ПРОЦЕСС И РЕАЛЬНОСТЬ. ОЧЕРК КОСМОЛОГИИ” — “ПРОЦЕСС И РЕАЛЬНОСТЬ. ОЧЕРК КОСМОЛОГИИ” (Process and Reality. An Essay in Cosmology N. Y 1929; исправленное издание с индексом и комментариями N. Y L., 1979; цитируется по этому изданию) главный труд А, Н. Уайтхеда. Работа написана на основе … Философская энциклопедия
«ПРОЦЕСС И РЕАЛЬНОСТЬ. ОЧЕРК КОСМОЛОГИИ» — (Process and Reality. An Essay in Cosmology. N. Y. 1929; исправленное издание с индексом и комментариями – Ν. Υ.–L., 1979; цитируется по этому изданию) – главный труд А.Н.Уайтхеда. Работа написана на основе Гиффордовых лекций, прочитанных в… … Философская энциклопедия
процесс творческий — см. творческий процесс … Терминологический словарь-тезаурус по литературоведению
ПРОЦЕСС — ПРОЦЕСС, а, муж. 1. Ход, развитие какого н. явления, последовательная смена состояний в развитии чего н. П. роста. Творческий п. Производственный п. 2. Развивающаяся болезнь. П. в лёгких. Воспалительный п. 3. Порядок разбирательства судебных и… … Толковый словарь Ожегова
творческий — Процесс воображения … Словарь синонимов русского языка
Творческий процесс
Урок 22. Технология 10-11 классы ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Творческий процесс»
Начать урок хочется со слов великого писателя Николая Васильевича Гоголя «Едва ли есть высшее из наслаждений, как наслаждение творить».
Творчество – это безусловно одно из наиболее ярких проявлений деятельности человеческого разума. И не будет ошибочным утверждение, что именно творчество, а не просто труд, создало человека.
Понятно, что сегодняшний мир зависит от многих составляющих, но весьма значимой из всех является обращение человека к своему природному естеству, к возможности жить среди людей, творящих и, конечно же, творить самому. В наши дни творческий труд является одним из важнейших условий роста человеческой личности, условием её осмысленной и полноценной жизни.
Интерес к творчеству у людей был во все времена. Однако в прошлом у общества не было особой надобности в изучении данного феномена. Таланты появлялись как бы сами собой, стихийно создавали шедевры литературы и искусства, делали научные открытия, изобретали, и тем самым удовлетворяли потребности развивающейся человеческой культуры.
В наше же время ситуация складывается совершенно иным образом. Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится разнообразной и сложной. И теперь совсем нет надобности в каких-то стандартных и привычных действиях. Нынешняя жизнь требует от человека подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, а также творческого подхода к решению любых проблем.
Если учесть тот факт, что доля умственного труда почти во всех профессиях постоянно растёт, а большая часть исполнительной деятельности перекладывается на машины, то бесспорно можно сказать, что творческие способности человека являются самой существенной частью его интеллекта, а задача их развития – одна из важнейших задач в воспитании современного человека. Ведь все культурные ценности, которые со временем человечество накопило – это есть результат именно творческой деятельности людей. И то, насколько продвинется вперёд человеческое общество в будущем, в первую очередь будет определяться творческим потенциалом подрастающего поколения.
Итак, всё же, что представляет собой творчество? Большой энциклопедический словарь даёт такое обобщающее определение творчества: «Творчество — это деятельность, которая порождает нечто качественно новое и отличающееся неповторимостью, оригинальностью и общественно-исторической уникальностью. Творчество специфично для человека, так как всегда предполагает творца — субъекта (производителя, носителя) творческой деятельности».
Основной характеристикой, которая отличает творчество от изготовления (производства) является уникальность его результата. Результат творчества невозможно прямо вывести из начальных условий. Никто, кроме, возможно, автора, не сможет получить в точности такой же результат, если создать для него ту же исходную ситуацию. В процессе творчества автор вкладывает в материал некие несводимые к трудовым операциям или логическому выводу собственные возможности. Именно этот факт придаёт продуктам творчества дополнительную ценность в сравнении с продуктами производства.
Все ли люди обладают творческими способностями? Несомненно, на этот вопрос можно отвечать с утверждением. Правда, не все люди знают о своих возможностях или даже не задумываются о них. Любой человек может воспитать в себе, а точнее разбудить, способность к творчеству.
Творческие способности – это в первую очередь способность человека по-особому смотреть на привычные и повседневные вещи или задачи. И эта способность напрямую зависит от кругозора человека. Чем больше он знает, тем легче ему смотреть на поставленные задачи с разных сторон.
Существует такое мнение, что творческий человек сидит и ждёт, когда его осенит идея. Но на самом деле всё обстоит совсем не так. Творческая личность постоянно стремится больше узнать об окружающем мире и не только в области своей основной деятельности, но и в других. Они читают, изучают, анализируют, проверяют и перепроверяют, ругаются, беспокоятся и иногда сдаются. Так, например, на крупные открытия в науке или медицине зачастую уходят годы, десятилетия или даже поколения.
В большинстве случаев творческий человек – это в первую очередь оригинально мыслящий человек, который способен на нестандартные решения. Чтобы быть творческим человеком мало иметь определённые черты. Быть творческим человеком значит вести себя творчески, подходить к задачам, с которыми мы сталкиваемся, опираясь на воображение и оригинальность. Проще говоря, чтобы быть творческим человеком нужно уметь демонстрировать свои навыки в применении творческого процесса.
Процесс творчества — весьма сложное явление. Как правило, творческий процесс – это цепь решений, которые возникают друг из друга в результате размышления или обсуждения. Другими словами, творческий процесс – это ничто иное, как ряд последовательных шагов.
Многие учёные занимались исследованием творческого процесса. На этом уроке мы с вами рассмотрим четырёхэтапную модель творческого процесса Грэхэма Уоллеса.
В 1926 году английский психолог Грэхэм Уоллес впервые дал названия шагам творческого процесса. Он назвал их так: подготовка, инкубация, озарение и проверка. Надо разобраться в чём же состоит их суть этих этапов. Итак, первый этап: подготовка.
На этом этапе происходит поиск лучшей формулировки задачи. Поиск той формулировки, которая приведёт к наиболее ценным идеям. Как говорил Генри Хэзлитт «Правильно сформулированная проблема наполовину решена». Затем происходит определение цели поставленной задачи, длительный и трудоёмкий анализ задачи, сбор информации к поставленной задаче, накопление и обработка этой информации. Также на этом этапе осуществляются начальные попытки решения задачи. Но как правило, этот этап заканчивается безрезультатно и человек на время отступает от поставленной задачи.
В это время начинает развиваться второй этап: инкубация (вызревание).
Для этого этапа характерно отвлечение от задачи после безуспешных попыток её решения. При этом проблема остаётся в подсознании, в то время как человек может заниматься другими делами.
Затем следует третий этап: озарение. На этом этапе происходит возникновение идей решения задачи. То есть «творческая» задача по прошествии некоторого времени самостоятельно всплывает в сознании человека. Причём часто оказывается, что если не решение, то хотя бы понимание проблемы оказалось продвинутым. Зачастую эти идеи появляются неожиданно, каким-нибудь случайным событием-толчком.
И наконец наступает время четвёртого этапа: проверка правильности решения. Кстати, этот этап является одним из самых важных. На этом этапе происходит испытание и (или) реализация идеи.
Давайте рассмотрим перечисленные этапы творческого процесса на примере одной известной истории про Архимеда, сделавшего открытие в ванной.
Итак, древнегреческому математику Архимеду царь Гиерон поручил определить, изготовлена ли его корона полностью из золота, или ювелир подмешал туда немного серебра. Этим была сформулирована задача. Архимед знал удельный вес золота, и он понимал, что плотность равна массе, поделённой на объём. Архимед мог взвесить корону, но трудность была в точном определении её объёма, так как корона имела неправильную форму. Так начался сбор и анализ информации по поставленной задаче. Архимед принялся размышлять, как высчитать нужный объём. Как видим, это всё относится к первому этапу творческого процесса – подготовке.
Проведя несколько дней в размышлениях, он на некоторое время отложил решение задачи в сторону. Это и есть второй этап творческого процесса – инкубация.
Однажды Архимед решил отдохнуть, приняв ванну. Погрузившись в воду, он с удивлением обнаружил, что объём воды, вытесненной его телом, равняется объёму тела. А значит, и объём короны можно вычислить, просто погрузив её в чан с водой. Это относится к третьему этапу творческого процесса – озарению.
Это открытие вызвало у него такой восторг, что он выбежал голым на улицу с криком «Эврика!» (что обозначает «Нашёл!») и побежал во дворец, где при царе опустил корону в воду и определил объём вытесненной жидкости. Это последний этап творческого процесса – проверка правильности решения.
Оказалось, что ювелир всё-таки разбавил золото серебром. И именно в этот миг был открыт главный закон гидростатики. Как видим творческий процесс на самом деле состоит из четырёх последовательных этапов: подготовки, инкубации, озарения и проверки. Можно немного поговорить об основных видах творчества. Вообще, как таковой единой классификации творчества не существует, но под основными видами творчества принято понимать следующие: художественное творчество – оно связано в большей степени с эстетическим освоением действительности.
научное творчество – предполагает открытие явлений и общих закономерностей развития реалий мира.
педагогическое творчество – предполагает поиск и реальное нахождение нового в сфере педагогической деятельности.
техническое творчество – проявляется в непосредственно практическом преобразовании мира.
Давайте остановимся на техническом творчестве и более подробно рассмотрим некоторые его процедуры.
Трудовая деятельность человека постоянно совершенствуется, приобретая творческий характер. Многим людям удаётся подняться на самую высокую ступень в своих творениях и изобретениях.
Итак, что же такое техническое творчество? Техническое творчество – это, прежде всего, вид творческой деятельности человека, который основан на создании новых материальных продуктов – технических средств, образующих искусственное окружение человека – техносферу. Оно неразрывно связано с наукой, техникой и искусством.
Техническое творчество включает в себя генерирование новых инженерных идей и их воплощение в проектной документации, опытных образцах и в серийном производстве. Оно включает в себя две основные процедуры: проектирование и конструирование.
Проектирование представляет собой поиск научно обоснованных, технически осуществимых и экономически целесообразных инженерных решений. Результатом проектирования является проект разрабатываемого объекта, первоначально представленный в виде текстов, графиков, эскизов, расчётов, моделей. Конструирование — это разработка подробной схемы выполнения задуманного объекта и рабочих чертежей всех его деталей и отдельных частей. Результатом конструирования является конкретная конструкция изделия.
Отдельным явлением технического творчества является изобретательство. Вообще под изобретательством принято понимать творческую деятельность, в результате которой на основе научных знаний, технических достижений и решения изобретательских задач создаётся нечто принципиально новое.
Если вновь созданная конструкция является изобретением, то есть новым, не существовавшим ранее инженерным решением, то её новаторский характер должен быть подтверждён документально, а открытие запатентовано.
На этом уроке мы выяснили, что называют творчеством. Узнали, какими способностями должны обладать творческие люди. Поговорили о творческом процессе. Рассмотрели четырёх-шаговую модель творческого процесса Уоллеса. А также обсудили техническое творчество и его некоторые процедуры.