что такое роса для детей дошкольного возраста
Методическая разработка «Наблюдение за росой»
Любовь Федотова
Методическая разработка «Наблюдение за росой»
Добрый день, уважаемые гости моей странички!
Большое значение для всестороннего развития детей имеют наблюдения, особенно на прогулках. Наблюдения можно проводить со всеми детьми, с отдельной группой, или же с отдельными детьми. В старшем возрасте наблюдения должны составлять до 25 минут. Летом, когда идет утренний прием детей на улице, очень удобно проводить наблюдения за росой. 25 июля по народному календарю – «Прокл – великие росы». В этот день росы столько выпадает, что кажется дождь прошел.
Наблюдения за росой.
Цель: знакомство детей с понятие «роса»
Задачи:
— поддерживать интерес детей к наблюдению в естественных условиях;
— развивать способность делать умозаключения и выводы.
Наблюдения начинаем во время утреннего приема детей на улице (до завтрака). Воспитатель подводит детей к газону.
Воспитатель:Проведите рукой по траве. Что вы чувствуете?
Воспитатель: А почему? Ведь дождя ночью не было.
Воспитатель: А что такое роса?
Воспитатель: А как образуется роса? Знаете?
Проводим экспериментирование «Как образуется роса»: стакан с горячей водой накрыли стеклянной крышкой, увидели образовавшийся конденсат.
Воспитатель: В какую погоду она появляется? В ясную или в пасмурную?
Дети: В ясную погоду.
Воспитатель: Послушайте, загадку:
Каплями в траве сверкает,
Травку утром украшает.
С переливами краса.
Давайте посмотрим, как капли катаются по листу и не мочат его. Наблюдение за каплями росы.
Блюдечко – ромашка». (Л. Николенко)
Капельки росы пьют птицы, насекомые, она нужна растениям.
Воспитатель:Посмотрите на тропинки, есть ли на них роса?
Воспитатель: А знаете почему? Тропинки и земля дольше сохраняют тепло, а на траве и растениях, которые остыли – образуется роса. Как вы думаете, почему говорят «роса да туман живут по утрам»?
Дети: Утром прохладнее, чем днем.
(напомнить об этом вечером)
Воспитатель: Найдите, каждый свою капельку и понаблюдайте за ней. На что она похожа?
Дети: Она круглая и переливается красиво, как радуга.
Воспитатель: Как вы думаете, почему говорят «не тягаться росе с солнцем»?
Дети: Солнце пригреет и высушит росу.
Еще раз – проводим по траве рукой и констатируем – роса не исчезла. Рассматриваем капельки – они уже меньше, чем утром. Почему?
Дети:Солнышко припекает и сильнее Землю прогревает.
Потом каждый выбрал для себя капельку (рядом положили формочку для песка) и понаблюдали, как она постепенно исчезает.
Правила игры: Выбирается ведущий. Перед началом игры все участники произносят распев:
И замолкают. Ведущий старается рассмешить движениями, словами, шуточными стихотворениями. Если кто-то засмеется или скажет слово, то отдает ведущему фант и тут же его разыгрывает (поет песенку, читает стихотворение, выполняет какие – то движения, все – по выбору ведущего, а потом и сам становится ведущим.
Детям были предложены раскраски (из интернета) с росой – кто захотел, тот раскрасил.
Перед сном прочитали сказку: «Принцесса, которая мечтала о короне из росы» (нашла в интернете, автора не нашла)
На вечерней прогулке – еще раз проверили, есть ли роса на траве. Вспомнили примету о том, что если утром сильная роса, то день обещает быть хорошим.
Воспитатель: Так правильна ли примета?
Дети: Да! День хороший.
Поговорили о народных приметах:
Утром сильная роса – к хорошей погоде.
Роса, образовавшаяся до захода солнца и исчезнувшая до его восхода, – к дождю.
Большая роса – к урожаю льна и конопли.
Появление росы к ночи – к хорошей погоде.
Если роса падает утром – вёдро (вёдро – ясная, тихая, сухая и вообще хорошая погода) будет.
Обильные росы предвещают хороший урожай.
Соловей начинает петь тогда, когда может напиться росы с березового листа.
Можно еще прочитать стихотворения:
«Словно капелька – слезинки,
На траве лежат росинки.
Может дождик капал?
Может кто-то плакал?
И слезинки обронила,
День чтоб смог нас разбудить!
Зря ты, ночка, плакала,
Он уйдёт, и ты придёшь.
В сутки раз бывает так,
Не привыкнешь ты никак!» (Н. Силина)
«На лёгенькой, тонюсенькой
Сверкают словно бусинки
Жучок расправил усики,
И бабочкам про бусики
Рассказывать отправился!» (Тетушка Ау)
Спасибо за внимание.
Методическая разработка «Конспект НОД. Как написать?» 1. Для того, чтобы правильно написать конспект НОД по какой-либо деятельности, необходимо помнить о его структуре. Первое, с чего начинаем.
Методическая разработка «Логопедическая ритмика» Логопедическая ритмика Логопедическая ритмика занимает особое место в системе комплексного метода лечения заикания у детей дошкольников.
Методическая разработка «Предшкольная пора» Предшкольная пора На сегодняшний день важное значение приобретает проблема создания прогрессивной системы непрерывного образования. Преемственность.
Методическая разработка «Учим азбуку, играя» Сегодня для детей, поступающих в первый класс, нет таких, которые бы не знали о существовании букв, не видели их в книгах. Представление.
Методическая разработка «Воспитание мультфильмами» ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ 1. Развитие логического мышления – для того, чтобы создать свой мультфильм, нужно продумать его сюжет, выбрать декорации,.
Методическая разработка «Ориентация в пространстве» Введение Пространство – философская категория; протяженность предметов и расстояние между ними. Пространство – всеобщее свойство материальных.
Конспект занятия (ООД) в старшей группе «Почему бывает роса на траве?»
Анастасия Проскурина
Конспект занятия (ООД) в старшей группе «Почему бывает роса на траве?»
Организованная образовательная деятельность по познавательному развитию в старшей группе «Почему бывает роса на траве?»
Проскурина А. А., воспитатель МАДОУ детский сад №1 г. Усть-Лабинска краснодарского края
— Совершенствовать знания детей о различных состояниях воды;
— Способствовать развитию логического мышления;
— воспитывать эстетические чувства – любование красотой природных явлений.
Ход ООД
— Ребята, сейчас я вам расскажу сказку, а о чем вы узнаете, если отгадает загадку. Рано утром на заре Рассыпались бусы на траве
А днем солнышко гуляло, и все бусы собрало (роса).
— Ребята, сегодня я расскажу вам сказку о путешествии маленькой капельки воды.
Жили-были капельки воды в озере. Вам может показаться, что все были похожи одна на другую, обыкновенные капельки воды. Но нет, у них каждой был свой характер и своя мечта. Как вы думаете, о чем мечтали капельки? (ответы детей)
Наша маленькая капелька мечтала полежать на траве, среди красивых цветов. Ей уже надоело жить в озере. И вот как-то в один жаркий день капельки воды под лучами солнца превратились в пар и поднялись в небо. Но не все капельки успели подняться. Солнце спряталось за горы, и наступила ночь. Стало холодно и капельки снова стали водой. Они с воздуха опустились вниз и улеглись спать на траву, на листочки, на лепестки цветов.
Утром увидели на цветах и на траве прекрасные алмазы. Все алмазы блестели и переливались разными цветами. Что за чудо такое? Как вы думаете, что же это за алмазы? И увидели, что это капельки росы собрались в листиках травы и блестят на солнце.
И наша капелька была счастлива, очутившись среди травы и цветов. Но вот прилетела мохнатая пчелка и выпили эту капельку. И показалась ей капелька вкуснее всякого напитка. Так наша капелька напоили пчелку. А остальные капельки росы еще немного полежали на траве. Пригрело солнышко. Как вы думаете, что стало с капельками?
— Да, они снова превратились в пар и поднялись высоко и посеялись в облаке.
— Интересная сказка, ребята!
— На маленькое стеклышко, на бусы, на бриллиант.
— А какие капли росы?
— Блестящие, маленькие, сверкающие, холодные, прозрачные, переливающиеся.
— Капельки росы, сверкают, а что еще они делают?
— Блестят, переливаются, дрожат, сохнут.
— А почему хорошо?
— Красиво, могут напиться жучки, пчелки.
— А помните сказку про Дюймовочку, когда она жила в лесу, тоже пила капельки росы.
— А почему плохо?
— Сыро, нельзя гулять по траве.
— А в какое время суток бывает роса?
— А куда же она девается днем?
Ребята, посмотрите на картинку, здесь нарисованы цветы. Утром на этих цветах была роса, но пригрело солнышко, и роса высохла. Первым высох цветок не большой, желтый. Найдите его.
Затем высох цветок, который находится между желтым и красным. Покажите мне его.
— А какой цветок высох последним? Он растет рядом с красным, но не синий.
— Ребята, представьте, что вы пчелы. Полетайте, пожужжите. Покажите, как пчелы пьют капельки росы.
Я хочу вам рассказать еще об одном интересном явлении. Но сначала послушайте
Кто-то ночью утащил лес.
Был он вечером, а утром исчез.
Не осталось ни пенька, ни куска
Только белая кругом пустота.
— Так что же за белая пустота вместо леса?
— Он стоит на месте, просто его не видно.
— А как вы думаете, что такое туман? (ответы детей)
— Ребята, вы видели туман?
— А хорошо видно в тумане?
— А как вы думаете, почему в тумане машины ездят с включенными фарами?
— Посмотрите на картинки. Туман спрятал какие-то предметы. Назовите их. Игра «Узнай по силуэту» на развитие воображения.
А сейчас попробуем спми сделать туман и посмотрим, как он оседает на дно и стенки пластиковой бутылки в виде мелких капелек росы.
Проводится опыт: в пластиковую бутылку, емкостью 2 литра, наливается горячая вода, сверху, вместо пробки, кладется лед, завернутый в полиэтиленовую пленку. Пар поднимается вверх и, охлаждаясь, оседает на стенки бутылки в виде капелек воды.
Ребята, мы познакомились с вами с двумя интересными явлениями природы. Что вы узнали нового, что вы об этих явлениях сможете рассказать дома?
Режим дня для детей дошкольного возраста Режим дня для детей первой младшей группы Первая младшая группа от 2-3 лет Совместная и самостоятельная деятельность детей (прием, осмотр.
Конспект занятия «Наблюдение за утренней росой» с детьми дошкольного возраста
Марина Роводзянова
Конспект занятия «Наблюдение за утренней росой» с детьми дошкольного возраста
Большое значение для всестороннего развития детей имеют наблюдения, особенно на прогулках.
Цель: создание условий для расширения представлений детей о лете и его признаках. Познакомить с природным явлением – росой.
Задачи:
— Ознакомление с природным явлением – росой (рассматривание).
— Закрепление знаний о времени года лето.
— Продолжаем развивать двигательную активность.
— Продолжаем формировать умение образовывать новые слова с помощью суффиксов.
Ход наблюдения
-Ребята, отгадайте загадку:
Утром рано на заре
Выступает на траве,
Это капельки с водой
— Конечно это роса. Она появляется в утренние часы. Попробуйте найти капельки на листочках и травинках!
— Скажите пожалуйста, кто знает, в какое время года мы можем наблюдать такое природное явление, как роса? (летом или поздней весной, когда становится очень тепло).
— А какие еще признаки лета вы знаете? (ответы детей)
— Роса- это капельки воды, которые образуются на поверхности земли, растениях, предметах и так далее.
— Как вы думаете, от чего образуется роса? (ответы детей)
— В воздухе всегда содержится некоторое количество водяного пара. Этот пар при охлаждение превращается в воду и оседает на различных поверхностях. То есть теплый воздух, соприкасаясь с холодным воздухом, образует конденсат, который мы видим в виде капелек воды. В нашем случае – это роса.
-Предлагаю поиграть в дидактическую игру
«Назови ласково»
Цель игры: закрепление умения образовывать новые слова с помощью суффиксов.
— Молодцы ребята! А кто знает, в какое время суток мы можем наблюдать за росой? (рано утром).
-Послушайте приметы про росу:
«Сильные росы — к плодородию, а частые туманы обещают урожай грибов»;
«Роса мелкая, без тумана — возможен ливень днем».
-И, конечно, есть пословицы и поговорки.
«Майская роса лучше овса»;
«Без росы и трава не растет».
— А теперь можно поиграть в подвижную игру.
«Росинки, вода, солнце»
Цель игры:создать условия для развития внимания и умения слушать водящего.
Правила игры: дети стоят в произвольном положении. На слова водящего «росинка», дети присаживаются на корточки. На слова водящего «вода», дети встают и берутся за руки все вместе. На слова водящего «солнце», дети отцепляются друг от друга и поднимают руки вверх. Кто невнимательный, тот выбывает из игры. Побеждают те, которые самые внимательные и все делают правильно.
Е. Трутневой «Туман»
Кто–то ночью утащил лес.
Был он вечером, а утром исчез!
Не осталось ни пенька, ни куста,
Только белая кругом пустота.
Где же прячутся птица и зверь?
И куда ж за грибами теперь?
Спасибо за внимание!
Конспект «Наблюдение за ледоходом» с детьми старшего дошкольного возраста Цели: —создание условий для формирования представления о каждом сезонном изменении в неживой природе; — закреплять представление о переходе.
Конспект проведения прогулки «Наблюдение за росой осенью» в подготовительной группе Цель: заинтересовать детей, создать хорошее настроение, закрепить знания детей об окружающем мире. Используя игровые приемы и элементы фольклора,.
Методическая разработка «Наблюдение за росой» Добрый день, уважаемые гости моей странички! Большое значение для всестороннего развития детей имеют наблюдения, особенно на прогулках.
Наблюдение за голубями с детьми младшего дошкольного возраста Весна. Снег на участках уже растаял, но есть ещё лёд, кое-где стоят лужи. Гулять с детьми на участке пока не получается. Поэтому мы гуляем.
Конспект прогулки «Наблюдение за пчёлами» с детьми младшего дошкольного возраста 20 мая. Всемирный день пчёл Цель: создание условия для знакомства детей с пчёлами. Ход наблюденияОбратить внимание, что пригрело солнце,.
Что такое роса и как она появляется
Что такое роса и как она появляется.
Крохотные капельки в траве, сверкающие в лучах утреннего солнца. Их много, они повсюду! Как будто рассыпавшиеся хрустальные шарики переливаются всеми цветами радуги.
Днем солнце прежде всего нагревает землю, а уже потом, от земли нагреваются трава, цветы и воздух. Вот тогда росинки потихоньку начинают высыхать.
С наступлением ночи, в первую очередь остывает земля, она первая отдает тепло. Легкий теплый воздух поднимается от земли и стремится улететь в вышину, а на его место приходит холодный.
Затем остывают трава, цветы, листья. Влага, которая есть в воздухе в виде водяного прозрачного пара, прикасаясь к чему-либо холодному, охлаждается и превращается в капельки воды.
Поэтому, для того чтобы роса выпала, температура воздуха должна понизиться до определенной точки. В различные часы дня, в разную погоду, в разных местах земли эта точка может быть разной. И когда создаются определенные условия, роса выпадает.
При обильном скоплении водяных паров в воздухе достаточно даже небольшого понижения температуры, чтобы трава покрылась маленькими водяными капельками.Чаще всего это происходит в летние и осенние ночи.
Ранним утром можно увидеть, как сверкают капли росы, освещенные лучами зари. Как только воздух потеплеет они высыхают.
Сверкающие бусинки утренней росы на сочной зелени травы – это замечательная картина просыпающегося дня! Но это не только очень красивое явление, а еще и очень эффективное лечебно-профилактическое средство от многих болезней, которое дарит нам природа.
Презентация для занятия детского объединения «Роса»
Описание презентации по отдельным слайдам:
«Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последних дней своей жизни.» К.Г. Паустовский
Когда в солнечное утро летом пойдёшь в лес, то на полях, в траве, видны алмазы.
Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами – и жёлтым, и красным, и синим.
Когда подойдёшь поближе и разглядишь, что это такое,
то увидишь, что это капли росы собрались в треугольных листьях травы и блестят на солнце.
Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат.
И капли катаются по листку и не мочат его.
Когда неосторожно сорвёшь листок с травинкой, то капелька скатится как шарик светлый,
и не увидишь, как проскользнёт мимо стебля.
Бывало, сорвёшь такую чашечку, потихоньку поднесёшь ко рту и выпьешь росинку,
И росинка эта вкуснее всякого напитка кажется.
Л.Н. Толстой Какая бывает роса на траве Когда в солнечное утро летом пойдешь в лес, то на полях, в траве видны алмазы. Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами — и желтым, и красным, и синим. Когда подойдешь ближе и разглядишь, что это такое, то увидишь, что это капли росы собрались в треугольных листах травы и блестят на солнце. Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат. И капли катаются по листку и не мочат его. Когда неосторожно сорвешь листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не увидишь, как проскользнет мимо стебля. Бывало, сорвешь такую чашечку, потихоньку поднесешь ко рту и выпьешь росинку, и росинка эта вкуснее всякого напитка кажется.
Любите, изучайте родной язык! Кто знает, может, вам удастся в будущем приблизиться к разгадке тайн человеческого языка, а пока загадка остается загадкой. И только в одном единодушны современные ученые: если бы вдруг исчез язык, люди перестали бы быть людьми. Язык делает человека человеком.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Каллиграфия. Искусство красивого почерка
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1454872
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В России отцы охотнее дают деньги детям на карманные расходы, чем матери
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В России стартовал прием заявок на конкурс для журналистов-школьников «Медиабум»
Время чтения: 2 минуты
В России утвердили квоты приема на целевое обучение в вузах на 2022 год
Время чтения: 3 минуты
В Псковской области ввели обязательную вакцинацию для студентов
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.