что делают дети в песочнице
Игры в песочнице
Татьяна Пьянзина
Игры в песочнице
«Игры в песочнице»
Сегодня у наших детей есть много современных игрушек, но игры в песочнице не устарели. Песочница по-прежнему любимое место малышей. Поэтому не случайно в теории и практике дошкольного воспитания играм с песком уделяется большое внимание. Дети начинают познавать качества предметов и явлений окружающего мира через чувственное их восприятие, и в этом им окажут большую помощь игры с песком и водой. Песок и вода поглощают негативную психологическую энергию, взаимодействие с ними очищает энергетику человека и стабилизирует эмоциональное состояние. Особенно полезны такие игры застенчивым и замкнутым детям. Игры с песком и водой дарят раскрепощение – ребенок испытывает настоящее счастье, становится более открытым, так как не существует правильного или неправильного способа игры с песком и водой – ребенок всегда уверен в успехе. Привлекать детей к играм с песком и водой можно уже с первой младшей группы. С раннего возраста дети играют в песочнице – это первая их созидательная деятельность, позволяющая проявить фантазию, творчество и выдумку. Однако, игры в песочнице не отличаются разнообразием. Мальчики – увлечены строительством дорог, девочки пекут пирожки и торты. Игры с песком предполагают выполнение различных игровых действий в соответствии с этапами развития ребнка. Мы предлагаем Вашему вниманию формы работы по организации игр с песком, которые можно использовать в любое время года на улице и дома. Для игр с песком дома, его перед началом работы, необходимо просеять, а затем и прокалить в обычной домашней духовке. Песка должно быть достаточно много, поэтому после такой обработки мы его насыпаем в объмный ящик, в котором будет удобно играть ребнку.
Экспериментирование с песком.
Игры с песком
«Печем куличики»Цель: познакомить ребенка с особенностями сухого и мокрого песка; сформировать представление об изменчивости формы песка в зависимости от формочки; учить «лепить» куличики, тщательно заполняя всю емкость формочки, уплотняя песок.
«Спрячь игрушки»Цель: сформировать умение определять количество предметов на основе слухового, тактильного восприятия, прятать этого количество в песок, располагая по всей плоскости песочного ящика, а затем доставать заданное количество из песка. (Малыш показывает выбранное количество игрушек, а затем прячет их в песке).
«Расскажи сказку»Цель: учить ребенка моделировать ситуацию сказки с использованием различного природного материала; развивать воображение; учить располагать различные материалы по всей плоскости песочного ящика; рассказывать сказку, перемещая игровые материалы по плоскости песочного ящика. Вам понадобятся пластмассовые фигурки к сказке, веточки деревьев, шишки, камешки, набор детской мебели. В театрализованную постановку можно играть всей семьй. И это будет способствовать не только развитию речи, пространственной ориентировки и других навыков ребенка, но и семейному единению.
«Пройди по дорожке»Цель: учить ориентироваться на плоскости; развивать умение дослушать до конца задание; развивать мелкую моторику рук; учить задавать задание друг другу.
«Необыкновенные следы»Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения. «Идут медвежата» — ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок. «Ползут змейки» — ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).
«Кроказябла» — дети оставляют на песке самые разнообразные следы, придумывают название для фантастического животного, которое оставило такие следы (впоследствии это животное можно нарисовать и сделать его жителем песочной страны).
«Мы создаем мир»Цель: развитие и расширение представлений ребенка об окружающем его мире живой и неживой природы, о рукотворном мире человека. Взрослый показывает способы построения в песочнице разнообразных живых и неживых сообществ, в игровой форме побуждает ребенка строить самостоятельно и по инструкции разнообразные природные и рукотворные сообщества.
И ещ есть много удивительных и разнообразных игр с песком:
Строительство замков и рыть «пещер»
Игры в машинки (в песке роются «гаражи» и проводятся дороги) и мн. др.
Стимулирование самостоятельной игровой деятельности осуществляется за счет смены игрушек и материалов. Посредством игр с песком решаются такие общие задачи,как: 1. Закаливание детского организма. 2. Релаксационный эффект. 3. Сенсорное развитие 4. Развитие моторики рук. 5. Развитие коммуникативных навыков. 6. Развитие творчества, фантазии.
Игры детей в песочнице как средство развития коммуникативных и творческих способностей Игры детей с песком начинаются с самого раннего возраста и позволяют им реализовать разнообразные потребности, в том числе в творческом.
Фотоотчет «Игры в песочнице» Лето самая любимая пора дошколят. Дети много играют, двигаются, отдыхают и как цветочки быстро растут на солнышке. Летом много времени.
Фотоотчет «Игры в песочнице!» то нужно для игры в песок? А нужно, в сущности, так мало: Любовь, желанье, доброта, чтоб вера в детство не пропала. С приходом лета к.
Игры в песочнице для детей 2–3 лет Игра «Отпечатки» Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения. Содержание. Отпечатки, как барельефные, так и горельефные, на.
Конспект занятия в педагогической песочнице «Сафари в пустыне» Тема «Сафари в пустыне» Возраст детей:5-6 лет Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, познавательное.
Консультация для родителей «Игры в песочнице» Цель: создание условий для развития тактильной чувствительности, воображения, мелкой моторики. Посредством игр с песком решаются такие общие.
Фотоотчет «Мы в песочнице играем» Мы в песочнице играем, Строим домик из песка, Увлеклись, не замечаем, Что носки полны песка. Принесли воды в ведёрке, Чтобы не сломался.
Конспект НОД «Дети в песочнице» Ход занятия. Ребята, тема нашего занятия спряталась в загадке. Давайте попробуем ее отгадать. Он и жёлтый, и сыпучий, Во дворе насыпан.
Песочный этикет или Как научить малыша играть на детской площадке без обид
Издалека кажется, что на детской площадке царит полная гармония. Но стоит присмотреться, можно увидеть не только веселье, но и ссоры, обиды, слезы. Что делать маме, чтобы избежать неприятных для ребёнка ситуаций на детской площадке.
Ситуация 1. Чужая игрушка
Малыша очень заинтересовала чужая игрушка. Не волнуйтесь, это не потому, что ему не хватает своих. Чужая игрушка – другая: у нее другой цвет, размер, форма, есть царапинка. Маленький ребенок устроен так, что ему интересно все новое, а понятие своё-чужое у малышей формируется не сразу.
Вот ваш ребёнок взял чужую игрушку. При этом самые первые действия с чужой игрушкой уже становятся игрой. Но хозяину игрушки может быть не до игры.
Что делать?
1. Прежде всего, объясняем, что игрушка чужая, и у нее есть хозяин. А значит, нужно попросить разрешения поиграть у хозяина игрушки – ребенка. При этом взрослый также обращается к маме малыша, объясняя, что вы гарантируете сохранность.
2. Предлагаем ребенку поменяться на время игрушками с другим малышом. Если ты взял чужую игрушку, то предложи что-то взамен. Разговор взрослых в этот момент также актуален.
Если же ваш малыш проявляет признаки жадности и эгоизма: «хочу чужое, а своё не отдам», то приступайте к воспитательным действиям. Верните игрушку хозяину и продумайте порицание.
Если хозяина нет рядом, а взять игрушку хочется, то разрешите ребенку поиграть при нескольких условиях:
— эта игрушка не наша, поэтому мы сразу вернем игрушку хозяину, как только он нам скажет;
— мы будем играть очень аккуратно, чтобы не испортить ее;
— уходя, мы оставим игрушку там, где взяли.
Нельзя: разрешать брать чужую игрушку, если ребенок добивается этого с помощью истерики.
Ситуация 2. Мою игрушку забрали
Рассмотрим обратную ситуацию. Вы оставили игрушку в песочнице, а ею сразу овладели другие дети. Малышу, который это видит, обидно.
Причина не в жадности, а в «собственничестве». Почти все маленькие дети большие собственники. Они любят СВОИ вещи, игрушки и даже посуду. Это даёт ребёнку ощущение стабильности, устойчивости окружающего мира и, отсюда, спокойствие. Поэтому, когда он лишается чего-то своего (даже на время) – возникает страх и стресс.
Конечно, нужно уметь делиться, но он научится этому позже. А сейчас нужно помочь своему ребенку.
Что делать?
Если ребенок маленький, то придется взять инициативу на себя, показывая ребенку способы взаимодействия. В первую очередь, нужно обратиться к родителям детей, объяснив, что это ваша игрушка, а малыш расстроен. Сделать лучше именно так, потому что на вашу просьбу вернуть игрушку чужой ребенок может отреагировать неадекватно: слезами, истерикой, игнорированием, а это даст неправильный опыт вашему малышу.
Итак, появляется взаимодействие: взрослый-взрослый. Другая сторона, в свою очередь, может:
— сразу вернуть игрушку;
— обратиться к малышу и попросить у него разрешения поиграть, обозначив временные рамки;
— предложить что-то взамен.
Важно, чтобы родители смогли договориться между собой, тогда малыш будет понимать, что все проблемы можно решить.
Нельзя: отбирать силой игрушку у чужого ребенка. Нужно обратиться с просьбой вернуть к его родителям.
Ситуация 3. Малыш не делится игрушками
Ситуация очень типичная: ребенок не дает свои игрушки никому, даже если просят или предлагают меняться. Отказ делиться игрушками — это не проявления жадности и дурного характера. Это просто особенности возраста.
В 1-3 года. У детей ещё нет совместной игры, где стоило бы помогать друг другу и, возможно, делиться. То, что они находятся в одной песочнице или на детской площадке, не говорит о том, что у них общая игра.
В 3-4 года ребенку ясны понятия «моё» и «чужое». Свое ему важно, но чужое может быть интересно. Поэтому ребенок может пойти на обмен. Главное, чтобы у него всегда что-то было для выбора обмена.
После 4 лет начинает зарождаться общая игра. Пик развития общей игры – сюжетно-ролевая игра в 5-6 лет. На время игры все становится общим, так как подчиняется общему делу. В этот период неумение делиться игрушками можно расценивать как жадность, которую необходимо корректировать.
Что делать?
Не стыдите малыша за то, что он не делится игрушками, и не заставляйте давать свои. Если в этом есть необходимость, то пробуйте обмен, но на непродолжительное время. Возвращая свои игрушки, обращайте внимание ребёнка на то, что они к нему вернулись.
Учите детей играть вместе, со временем они сами начнут делиться, так появляется доверие и дружба.
Нельзя: отбирать силой игрушку у своего ребенка, чтобы отдать другому, упрекать в жадности, обзываться.
Ситуация 4. Я здесь играю
Как это ни странно, но на площадке может не хватить места. Чаще всего это происходит в песочнице, когда дети постарше начинают сюжетную игру, занимая много места. Иногда занимается единственный домик или спортивная площадка. Могут быть заняты качели.
Что делать?
Если территория занята, а дети увлеченно играют, то не стоит мешать их игре. Ведь ваш малыш еще не увлекся игрой. Можно попроситься в игру, если играющие дети близки по возрасту. Сделать это должен ребенок в присутствии взрослого.
Если разница в возрасте велика, то лучше уступить уже играющим и найти другое место.
Если же раздел территории не вредит игре, то попросите детей подвинуться. Здесь срабатывает то же правило: договариваться должны взрослые.
Качаться на качелях, каруселях нужно по очереди. Это правило касается всех.
Нельзя: мешать детям играть, затевая ссору.
Правила поведения на детской площадке
Детская площадка – место, где все равны. Каждый взрослый должен это понимать и доносить до своего ребенка. Правила поведения едины для всех.
Наши дети очень разные: общительные и замкнутые, щедрые и домовитые. На площадке они учатся взаимодействовать и дружить. У них могут появляться первые симпатии. Так должно быть. Главное, чтобы мы, взрослые, помнили об этом.
Консультация для воспитателей «Игра в песочнице»
Оксана Зайцева
Консультация для воспитателей «Игра в песочнице»
В песке вся детвора.
Построить домик хочется,
Речной песочек, меленький –
Склонился повар беленький
Над формочкой своей.
А вот Андрюша с Васенькой –
Везут в машинах красненьких
Ссора – на мгновение,
В песочнице растут.
А у нас в саду – гора!
Прибегайте на часок,
Залезайте на песок:
Чистый, жёлтый и сырой,
Хочешь – куклам испеки
Приходите к нам, ребята,
Не забудьте взять лопаты,
Тут и крики, тут и смех,
И работа есть у всех! В. Берестов
Лето в разгаре. Прекрасная пора для организации лучшего досуга для наших детей. Хочу обратить Ваше внимание на работу в песочнице.
Удивительные слова о песке сказал К. Д. Ушинский «Дети не любят игрушек неподвижных, законченных, которых они не могут изменить по своему желанию. Для детей лучшая игрушка – куча песка». Лучшая игрушка для ребенка та, которую он может заставить изменяться.
Закладка культуры игры очень важна в дальнейшей жизни пока ещё маленького человека. Очень многое зависит от нас с Вами: как мы научим создавать песочные замки, разыгрывать сюжеты в песочной стране, соблюдать правила игры в песок, так и пойдёт дело! Вместе с детьми мы выстраиваем на песке города, огороды, прокладываем туннели, лепим всякие «вкусности», играем в игру «Секретик».
Старайтесь организовать деятельность детей так, чтобы в песке кипела активная ребячья жизнь, интересная и содержательная.
Стелем в ямку серебро, прячем редкое добро –
Фанты, банты, бриллианты, петушиное перо,
И листок, и цветок, и цветастый лоскуток,
А поверх всего – стекляшка, как над лужицей ледок.
Буду около ходить, тайну страшную таить И. Завражин…
Какие же игры в песочнице самые любимые?
Помните, как в детстве, находили стекло любого цвета, красивые камешки, листики, цветочки, и, раскопав совочком, раскладывали в песок сначала композицию из найденных «сокровищ», сверху закрывали стеклышкам и засыпали песком. Затем дружной гурьбой рылись в песочнице и искали запрятанные нами же «клады».
Только теперь мы с ребятами вместо стекла используем оргстекло, оно не травма опасно.
Наши ребята так полюбили эту игру, что утром по дороги в детский сад собирали цветочки и листочки для своего нового «Секретика» и не могли дождаться, когда же мы пойдём на прогулку.
Секретик, наш секретик…
И всё на солнце светится.
А счастье – вот оно! (автор не известен)
«Секретик» может быть просто для красоты (их чаще всего делают девочки, тогда его основу составляют цветы или их лепестки, листочки, необычные камешки, ракушки, кусочки фольги и фантиков.
«Секретик» может быть настоящим детским кладом. Местом для хранения ценных для ребенка мелких вещей: красивых камушек, бусинок, шариков, разноцветных и зеркальных стеклышек, монеток, пуговиц, ярких веревочек, проволочек и т. д.
Кто же хозяин в песочнице? Конечно, дети.
Здесь можно создать свой мир, а можно его изменить. Что-то построить и сломать, чтобы ощутить силу, но при этом чувствовать себя защищённым. Можно строить картины из песка, придумывая различные истории. Да просто возиться с песком, пересыпать его, преобразовывать в различные формы, ощущать и познавать мир вокруг себя, при этом стабилизируя своё эмоциональное состояние. Ведь песок это прекрасное средство для развития и саморазвития маленького человека.
Также надо отдать должное опытам и экспериментам с песком. Они уточняют и расширяют знания детей о различных свойствах песка. С каждым разом совершенствуются навыки проведения опытов, умение работать сообща. Дети учатся выдвигать гипотезы, делать выводы. Развивается речь, мышление, любознательность, творческое воображение. При такой работе создаётся положительный эмоциональный фон, атмосфера доброжелательности. Воспитывается культура познания, чувство уверенности в себе.
В песке пригодиться всё! Любые машины: сухопутные, водные, космические, боевые. Растения: цветы, листья, веточки. Животные и человеческие персонажи. Ракушки, камушки, символические предметы: «драгоценности», «сокровища», источники для загадывания желаний. Пластиковые или деревянные цифры, буквы, геометрические фигуры. В общем, всё то, что можно использовать в игре в песок.
Перед замком вырыт ров
Для защиты от врагов.
Через ров проложен мост,
У ворот поставлен пост. С. Цапаева
Пластмассовый замок, и армия солдатиков у нас пользуются огромным успехом.
В песочнице как будто всё оживает. Можно вырыть ров, построить преграду, проложить любую дорогу. Голубые камушки из пластика заменяют водопой.
Сегодня злой колдун заточил красавицу в огромном замке. Бедняжку необходимо спасти, но это невероятно сложно, ведь на пути рыцаря полно препятствий. Тут и высокие заборы, и глубокие рвы, и сложные лабиринты из камней, да и огнедышащий дракон наверняка притаился где-то поблизости. Как интересно сначала возвести все эти преграды, а потом попытаться преодолеть их.
Все дети, любой возрастной группы отправляясь на прогулку, веселой гурьбой торопятся первым делом в песочницу. Вооружившись машинами, ведерками, совочками, формочками и другими песочными атрибутами ребята начинают игру.
Построить столько хочется!
Вот дом. Но кто в нём будет жить?
Дорога. Кто по ней поедет?
Пойду скорей и принесу
Машинку, кран подъёмный мой.
И будет город как живой! Л. Слуцкая
С каким упоением дети варят супы и каши из песка и кормят ими кукол и гостей! При этом они часто повторяют услышанные от взрослых реплики: «Чтобы съел всё до конца!», «Я так старалась!», «Здесь много витаминов!», «Ложку за маму, ложку за папу» и др.
Конечно, наши дети старшей группы более самостоятельны и активны, чем младшие ребята, их игры стали более разнообразны. Тематика игр расширяется. Воображение стоит на первом месте. Но варить суп и кашу это одно из любимых занятий!
Игры с песком позитивно влияют на эмоциональное состояние ребенка, способны настроить его на добродушный лад. Игра с песком, как с мокрым, так и с сухим, — успокаивает чересчур активных и раскрепощает зажатых и тревожных детей.
Песок несет в себе и творческое, эмоциональное развитие ребенка, развитие тактильных ощущений, моторики, пластики. И это все влияет на развитие мозга и интеллекта ребенка. Поэтому уделите особое внимание игре с песком.
Именно в песочнице строился первый в жизни дом, сажалось дерево, прокладывалась дорога через туннель, создавалась «семья». Это всё та же песочница, в которой дети чувствуют себя защищено, здесь всё также близко и понятно. Эта песочница и есть отражение нашего с Вами Взрослого Мира. Так пусть этот Мир будет прекрасным и удивительным! И эта одна из главных задач для чуткого педагога, от роли и заинтересованности которого зависит многое.
Организуя работу, чаше сами включайтесь в строительство, объясняйте, показывайте приемы работы с материалом, помогайте детям развивать сюжет игры. Развитию интереса к строительству способствует привлечение детей к изготовлению различных поделок, которые они могут потом использовать в игре.
Учите детей ставить цель, находить конструктивное решение на основе имеющегося опыта, самостоятельно или с помощью взрослого планировать работу, вместе строить, объединяя свои постройки общим сюжетом, добиваться конечной цели.
Постоянно поощряйте совместное строительство: «Как дружно вы трудитесь! Какой красивый город вы построили! Хорошо бы сохранить постройку, а сегодня вечером продолжить работу, сделать пруд, пляж, посадить парк». Такие предложения служат программой созидания, учат бережно относиться к результатам труда.
Как хорошо, что только середина июля! Как много у нас всего впереди!
Наш творческий потенциал ещё не раскрыт. В наших планах продолжить знакомить ребят со знаками дорожного движения. В песочнице как раз довольно удобно сделать светофор, пешеходный переход, простейшие знаки дорожного движения. Знаки можно прикрепить к соломинкам от сока.
Существует огромное количество игр в песочнице.
А какая Ваша любимая игра? Давайте делиться идеями!
Удачи Вам в нашем общем и любимом деле!
Консультация для воспитателей и помощников воспитателей «Организация и методика проведения прогулки в детском саду» Значение прогулки в развитии детей дошкольного возраста. Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития.
«Игры в песочнице». Консультация для родителей Консультация для родителей ПЕСОЧНИЦА. Несмотря на то, что мир современных игрушек просто поражает, игры в песочнице не устарели. Песочница.
Консультация для родителей «Игры в песочнице. Уроки дипломатии» Дети учатся взаимодействовать друг с другом и общаться во время прогулки на детской площадке, при организации совместных игр. Особенно им.
Консультация для воспитателей «Игра с мячом» Консультация для родителей по теме «Игры с мячом» Составила инструктор по физической культуре детского сада №129 Невского района г. Санкт-Петербурга.
Консультация для воспитателей «Игра — среда здоровьесбережения» Консультация для воспитателей Тема: Игра – среда здоровьесбережения. Выполнила: инструктор Джевжетова Л. С.
Консультация для воспитателей «Подвижная игра как средство творческого развития детей» В ходе нашего разговора отметим, что ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста — игровая. Давно отошло в прошлое мнение отдельных.
Консультация для воспитателей «Рекомендации для воспитателей по организации детского досуга летом» Консультация для воспитателей Рекомендации для воспитателей по организации детского досуга летом. Одним из важнейших вопросов в работе дошкольного.
Консультация «Польза детских игр в песочнице» Одним из любимых занятий детворы в тёплое время года является игра в песочнице. Чем же притягивает малышей песочница, и чем она полезна?.