Исследование жанра произведения А.С.Пушкина «Дубровский»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Проблема жанра существует.
Рассмотрим определение жанра.
Сохраняя всякий раз общие родовые признаки и структурные особенности вида, каждое литературное произведение несёт в себе и своеобразные черты, диктуемые запросами жизни, особенностями материала и особенностями таланта писателя, т.е. имеет неповторимую «жанровую форму». Каждому такому «жанру» или «жанровой форме» свойственны специфические приёмы художественного воплощения. В этом случае действует основная закономерность, характеризующая жанр как единство содержания и формы при ведущей роли содержания.
Почему такое небольшое по своим размерам произведение создаёт столь серьёзную проблему – проблему жанра?
Многие критики и учёные-исследователи спорили между собой, а некоторые даже утверждали, что необходимо найти смысловое единство композиции, чтобы понять жанр этого произведения. Но это не удалось сделать, ведь существует так много разных позиций. Сколько людей, столько и мнений. Я считаю, что каждый прав по-своему. Во-первых, в «Дубровском» есть элементы разных жанров. Во-вторых, А.С. Пушкин показывает многогранность характера героя, в котором он сочетает противоречивые качества. Возможно, это тоже стало причиной многих споров о художественной характеристике произведения. В-третьих, автором много было позаимствовано и от романов, популярных в XIX веке. Сам Пушкин не раз говорил о том, что его привлекают шекспировские характеры.
Но я всё же в своём исследовании попытаюсь прийти к определённому выводу.
Итак, чтобы определить жанр произведения «Дубровский», рассмотрим сами понятия литературных определений повести, романа и приключенческой литературы.
Приключенческая литература – произведения, в центре внимания которых стоят острые сюжеты, напряженные конфликты личной или общественной жизни, заставляющие читателя следить главным образом за тем, как сменяются и развиваются занимательные события, а в них проявляются наиболее значительные черты характеров людей, участвующих в процессе борьбы с природой, в революционных столкновениях.
Так к какому же жанру можно отнести «Дубровского»?
1. Я предполагаю, что это произведение можно отнести к социальному роману (этой точке зрения придерживается и литературовед Б. В. Тимашевский). Почему?
Все это весьма неестественно для русского офицера. Может быть, это несовершенство романа и объясняет нежелание Пушкина печатать «Дубровского».
Вероятно, такая позиция была и политически в то время удобна. Объявить бунтующего героя порождением не русской действительности, а плодом западных влияний значило освободить роман от острого социального содержания.
2.Произведение «Дубровский» многие критики и исследователи творчества Пушкина считают социально-бытовым романом . Я думаю, что в чем-то с этим можно согласиться, т.к. он создан на основе реальных событий 20-ых годов XIX века; состоит более чем из одной части; имеет много сюжетных линий; присутствует личностная окраска многих мотивов и ситуаций.
В.Г. Белинский отнёсся к «Дубровскому почти восторженно: «Это одно из величайших созданий гения-Пушкина. Верностию красок и художественною отделкой не уступает «Капитанской дочке», а богатством содержания, разнообразием и быстротою действия далеко превосходит её». К «дивным вещам» в этой повести критик относит «старинный быт русского дворянства», который «в виде Троекурова, изображен с ужасающей верностию», обрисовку подъячих и судопроизводства, крестьян, «характера героини, по преимуществу русской женщины». И С. Тургенев имел полное право сказать, что «Пушкин одним созданием лица Троекурова показал какие в нем были эпические силы. Дополнением к образу обитателя глухих углов, «зубра» Троекурова, является образ неменьшего по существу крепостника князя Верейского, облекающего свои крепостнические замашки в форму культурно – изысканного и «европеизированного» изящества. Глубоко правдивы в «Дубровском», обрисованы с большим и подлинным сочувствием образы крепостных крестьян. Особенно выразительны в этом отношении фигура самого активного среди них, кузнеца Архипа. Архип только что расправился со своими недругами – приказными. Но по натуре он совсем не жесток. Наоборот, в нем живет жалость и сочувствие к каждому невинно страдающему существу. С тонкой художественностью Пушкин показал эту черту в эпизоде спасения Архипом кошки, снятой им, с опасностью для жизни, с крыши
пылающего сарая. Ни в одном из произведений Пушкина не поставлены так прямо друг против друга два мира – крепостных крестьян и их угнетателей.
При всем многообразии прототипов Дубровского исследователи склоняются к тому, что основными впечатлениями, положенными в основу романа, оказались болдинские.
Перед началом работы над «Дубровским» Пушкин снова побывал в Болдине, где недовольные крестьяне требовали смещения управляющего. В романе сохранились и гнев нижегородских крестьян, и многие другие реальные названия, связанные с этими местами.
Местом действия произведения Пушкин сделал Поволжье – колыбель многих крестьянских восстаний на Руси. Впечатления от Псковского края также упоминаются в «Дубровском»: грубость, самолюбие, необузданность темперамента и властность, свойственные многим псковским помещикам,– основные черты главного героя произведения помещика Троекурова.
Пейзажи романа несут в себе следы Михайловских впечатлений автора. Парк Покровского похож на Петровский парк с липовыми аллеями. Дорога от Покровского до Кистеневки оказывается подобием пути из Петровского в Михайловское. Письмо Егоровны очень похоже на письмо Арины Родионовны.
Одна из самых главных сюжетных линий романа– отношения Владимира и Маши. Эти отношения стремительно развиваются на протяжении всего произведения.
Марья Кирилловна представляется в романе как лицо, внутренне родственное Владимиру Дубровскому, но во многом противостоящее
ему. Она пылкая мечтательница и особенно доброжелательствовала Владимиру, видя в нем героя романтического. В начале она не обратила на него никакого внимания. Но Дубровский доказал (после случая с медведем), что «храбрость и гордое самолюбие не исключительно принадлежит одному сословию».
Любовь в «Дубровском» оказывается сном, в который тревожно и разрушительно врывается реальная жизнь.
7. Повесть в русском литературном обиходе противопоставляется обычно роману, как более крупному жанру, и рассказу, как жанру меньшему по объему. Но я считаю, что произведение «Дубровский» больше подходит к определению приключенческого романа . Ставя человека в острые положения, требующие воли, смелости, находчивости и – в первую очередь – высоких идеалов, возвышенных целей, за которые он должен бороться, приключенческая литература играет большую воспитательную роль.
1.Захватывающий и быстро развивающийся сюжет, увлекающий читателя в глубь событий. Благодаря этому произведение читается на одном дыхании.
2.Романтический образ главного героя, с которым по воле Пушкина мы знакомимся в образе учителя Дефоржа и потом только догадываемся, что под видом француза в дом Троекурова пробрался Дубровский. Этот прием часто используется в приключенческой литературе.
3.Произведение более походит на зарубежные авантюрные романы, которые были очень популярны в XIX веке.
4.В сцене с медведем «Дефорж» проявляет героическое хладнокровие и влюбляет в себя Машу.
5. Следует обратить внимание на то, как заканчиваются главы в произведении. Они обрываются на самом интересном, захватывающем месте. Эта недосказанность интригует читателя, появляется желание узнать, что же будет дальше!
несчастного любовника. Его счастие равносильно её несчастию, и наоборот, а жизни друг без друга они не мыслят, поэтому Марья Кирилловна просит Дубровского похитить её. Похищение – обязательный элемент приключенческого жанра.
Ситуации, в которых действует главный герой, романтически традиционны.
Сначала, даже не выйдя на порог, (что важно, и это впоследствии позволит ему остаться неузнанным) разрывает отношения с Троекуровым, приехавшем мириться. Затем после похорон, приказывает поджечь дом, по суду отошедший недругу, и вместе с крестьянами подается в родную кистеневскую рощу, чтобы грабить неправедных помещиков. Само название имения Дубровского, намекающее на разбойничий кистень, как бы заранее предполагает такой поворот событий. Отныне он словно перестает быть реальным человеком, а превращается в персонажа легенды о благородном разбойнике. Подобные разбойничьи романы были в большой моде во времена Пушкина.
Все герои, кроме Дубровского, были описаны Пушкиным очень реалистично. Пушкин не мог придумать дальнейшую судьбу героя, поставленного в положение, из которого нет выхода. Поэтому он, вероятно, прекратил работу над произведением в связи с чем образ разбойника-Дубровского остался героем приключенческого произведения.
Дубровский (роман)
«Дубро́вский» — наиболее известный разбойничий роман на русском языке, необработанное для печати (и, возможно, неоконченное) произведение А. С. Пушкина. Повествует о любви Владимира Дубровского и Марии Троекуровой — отпрысков двух враждующих помещичьих семейств.
Содержание
История создания
При создании романа Пушкин отталкивался от рассказа своего приятеля П. В. Нащокина о том, как тот видел в остроге «одного белорусского небогатого дворянина, по фамилии Островский, который имел процесс с соседом за землю, был вытеснен из именья и, оставшись с одними крестьянами, стал грабить, сначала подьячих, потом и других». В ходе работы над романом фамилия главного героя была изменена на «Дубровский». Действие происходит в 1820-е годы и охватывает приблизительно полтора года.
Название было дано роману издателями при первой публикации в 1842 году. В пушкинской рукописи вместо названия стоит дата начала работы над произведением: «21 октября 1832 года».
Сюжет романа
Богатый и своенравный В книжных текстах употребляется слово «троекуровщина», обозначающее правила и порядки, принятые у Троекурова (жестокое обращение к дворовым, неуважение к чинам и т. д.) См. Словарь Ожегова русский барин, отставной генерал-аншеф помещик Кирилл Петрович Троекуров, прихотям которого угождают соседи и при имени которого трепещут губернские чиновники, поддерживает дружеские отношения со своим ближайшим соседом и бывшим товарищем по службе, отставным же поручиком, небогатым, но независимым дворянином Андреем Гавриловичем Дубровским. Троекуров отличается жестоким и своенравным характером, часто подвергая своих гостей жестоким шуткам, без предупреждения запирая их в комнате с голодным медведем.
Из-за дерзости холопа Троекурова происходит ссора между Дубровским и Троекуровым, переходящая во вражду между соседями. Троекуров подкупает губернский суд и, пользуясь своей безнаказанностью, отсуживает у Дубровского его имение Кистеневку. Старший Дубровский сходит с ума в зале суда. Младший Дубровский, Владимир, гвардейский корнет в Петербурге, вынужден покинуть службу и вернуться к тяжело больному отцу, который вскоре умирает. Дубровский поджигает Кистеневку; отданное Троекурову имение сгорает вместе с судебными чиновниками, приехавшими для оформления передачи собственности. Дубровский становится разбойником наподобие Робин Гуда, наводящим ужас на местных помещиков, не трогающим, однако, имения Троекурова. Дубровский подкупает проезжего учителя-француза Дефоржа, предполагающего поступить на службу в семью Троекурова и под его видом становится гувернером в семье Троекурова. Он подвергается испытанию с медведем, которого убивает выстрелом в ухо. Между Дубровским и дочерью Троекурова, Машей, возникает любовь.
Троекуров отдает семнадцатилетнюю Машу замуж за старого князя Верейского против ее воли. Владимир Дубровский тщетно пытается предотвратить этот неравный брак. Получив условленный знак от Маши, он прибывает спасти ее, но слишком поздно. Во время следования свадебного кортежа из церкви в имение Верейского вооруженные люди Дубровского окружают карету князя, Дубровский говорит Маше, что она свободна, однако та отказывается от его помощи, объясняя свой отказ тем, что уже дала клятву. Спустя некоторое время губернские власти пытаются окружить отряд Дубровского, после чего он распускает «банду» и скрывается за границей от правосудия.
Возможное продолжение
Критика
— Из записной книжки Анны Ахматовой
Тест по литературе по роману «Дубровский» по 1 тому. (6 класс) с ответами
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Тест по произведению «Дубровский» ( I том)
1. К какому жанру относится произведение А.С. Пушкина «Дубровский»?
Избалованный всем, что только окружало его, он привык давать полную волю всем порывам пылкого своего нрава и всем затеям довольно ограниченного ума.
А) Владимир Дубровский
Б) Кирилла Петрович Троекуров
В) Андрей Дубровский
Г) Шабашкин
3. Как называлось имение Дубровского?
А) Кистенёвка
Б) Покровское
В) Михайловка
Г) Ясная Поляна
4. Кем был отец Дубровского?
А) Мелким государственным чиновником
Б) Поручик гвардии в отставке
5. Кем приходились друг другу Кирилл Петрович Троекуров и Андрей Гаврилович Дубровский?
В) Лучшими друзьями
6. Узнайте героя по описанию.
«. в залу вошёл, насилу передвигая ноги, старик высокого роста, бледный и худой, в халате и колпаке».
А) Дефорж
Б) Кузнец Антон
В) Андрей Гаврилович Дубровский
Г) Заседатель Шабашкин
7. Что стало причиной ссоры Кирилла Петровича Троекурова и Андрея Гавриловича Дубровского?
А) Влюбились в одну и ту же женщину
Б) Ссора Маши и Владимира
Г) Дерзкая шутка псаря Кирилла Петровича Троекурова
8. Что произошло с Андреем Гавриловича Дубровским после злого поступка Троекурова на заседании?
А) Поджёг здание суда
В) Напал на Кирилла Петровича
Г) Был отправлен в ссылку в Сибирь
9. Чем окончилась поездка Кирилла Петровича в имение Дубровских с целью помириться с давним другом?
А) Он помирился с Андреем Гавриловичем
Б) Владимир прогнал его
В) Андрей Гаврилович отказался мириться
Г) Владимир простил Кирилла Петровича, но отец к тому времени уже умер
10. Что сделал с родным домом Владимир Дубровский?
А) Отдал его Троекурову
Б) Выкупил его у Троекурова
В) Вывез оттуда всё ценное
Номер материала: ДБ-1402528
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул
Время чтения: 1 минута
Минобразования Кузбасса рекомендовало техникумам и школам уйти на каникулы до 7 ноября
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах
Время чтения: 1 минута
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Школьных охранников предлагают обучать основам психологии
Время чтения: 2 минуты
В России запустили «Школу общественной дипломатии» для малочисленных народов
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Жанровые особенности романа А. С. Пушкина «Дубровский
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Технология проблемного изучения
Учитель: Вишневская Елена Павловна
ГБОУ СОШ № 78 Калининского района г. Санкт-Петербурга
Предмет: литература в 6 классе.
Тема урока: «Жанровые особенности романа А. С. Пушкина «Дубровский».
Тип урока: комбинированный.
Форма организации работы в классе: фронтальная, индивидуальная, коллективная.
Технологии и методы обучения в соответствии с целью урока: технология проблемного обучения, поисковый метод, коллективная система обучения, развивающее обучение, исследовательский метод.
выявить особенности жанра романа А. С. Пушкина «Дубровский» и доказать, что роман можно назвать авантюрно-приключенческим.
закрепить содержание романа.
развить навыки характеристики персонажа, умение учащихся строить свои рассуждения, работать выборочно с художественным текстом.
воспитать положительные качества у учащихся на примере героев произведения.
Оборудование и оформление урока:
портрет А. С. Пушкина.
иллюстрации к отдельным фрагментам урока.
опорная схема (закрыта):
Острота, напряженность сюжета.
Неожиданность сюжетного поворота.
Нарушение хронологической последовательности («Тайная занимательность»).
Сообщение учителем цели урока.
Ребята, мы продолжаем говорить о романе А. С. Пушкина «Дубровский». Сегодня на уроке нам предстоит вспомнить изученный материал о жанровых особенностях романа, его видах и, обратившись вновь к некоторым страницам пушкинского произведения, определить, к какому типу романов его можно отнести.
Повторение. Жанровые особенности романа (фронтальный опрос учащихся).
Учащиеся уже знакомы с романом Д. Дефо «Приключения Робинзона Крузо».
Роман – один из самых популярных эпических жанров со второй половины XIX века до сегодняшнего дня.
Это большое по объёму произведение, в котором герои показаны в связи с историческими событиями и другими людьми.
Каковы основные признаки жанра романа? Почему «Дубровский» относится именно к этому жанру?
Роман прочитан предварительно, и учащиеся могут определить признаки этого жанра в произведении А. С. Пушкина.
1. Достаточно большой объём: произведение состоит из двух томов.
2. На протяжении всего романа происходит довольно много разных событий, которые охватывают большой промежуток времени.
3. События происходят не в одном каком-то месте, а переносятся в разные населённые пункты: Кистенёвку, Покровское, Арбатово, Петербург.
4. В произведении наблюдается несколько сюжетных линий (дружба и вражда между помещиками Троекуровым и Дубровским, любовная сюжетная линия, Дубровский среди разбойников и т. д.).
5. В романе много героев (Троекуров, Дубровский (старший), Владимир, Маша, князь Верейский. заседатель Шабашкин, кузнец Архип, крестьяне и т. д.).
6. Прослеживается вся жизнь героев, характеры их даны в развитии, показаны отношения между людьми (часто сложные и противоречивые).
7. Представлена жизнь целой эпохи (типичная жизнь помещиков, их быт, нравы).
Перечислив все признаки жанра романа, приведя конкретные примеры из текста, учащиеся приходят к выводу, что изучаемое произведение и есть роман.
Решение проблемного вопроса урока.
К какому типу романов мы отнесём пушкинское произведение?
Для этого необходимо вспомнить, какие типы романов есть. Есть романы социально-философские, сатирические и авантюрно-приключенческие.
Работа с опорной схемой на доске.
К какому типу роман А.С. Пушкина отнести нельзя?
Роман нельзя считать игровым или сатирическим.
Каким по типу, на ваш взгляд, является роман «Дубровский»?
Роман может быть социально-философским или авантюрно- приключенческим.
Учитель открывает опорную схему.
Каковы признаки социально-философского романа? А авантюрно- приключенческого?
Учащиеся зачитывают на схеме признаки обоих жанров.
Нам предстоит решать основную задачу урока : определить жанр (тип) романа А. С. Пушкина «Дубровский». Для этого попрошу вас выявить в тексте романа те особенности, которые свойственны авантюрно – приключенческому роману.
«Авантюрно – приключенческий роман и его признаки»:
а) Острота, напряженность сюжета.
Учащиеся называют эпизоды в тексте, которые показались им наиболее интересными, запоминающимися:
б) Неожиданность сюжетного поворота.
Учащиеся находят необычность ситуации в превращениях главного героя романа:
в ) Наличие интриг и сцен из авантюрных романов.
Ребята вспоминают тайные свидания двух влюблённых, их необычную «почту», похищение невесты и, наконец. образы разбойников.
г) Нарушение хронологической последовательности
Учащиеся под руководством учителя составляют план 8 – 11 глав и сопоставляют с хронологией событий :
Дефорж в «медвежьей» комнате (глава 8).
Обед у Троекуровых. Отзывы о Дубровском (глава 9).
Спицын в комнате у Дефоржа (глава10).
Встреча Дубровского с проезжим французом Дефоржем (глава 11).
Дубровский встречается с французом Дефоржем (глава 11).
Дефорж в «медвежьей» комнате (глава 8).
Обед у Троекуровых. (глава 9).
Спицын в комнате у Дефоржа (глава 10).
В ходе наблюдений над текстом учащиеся приходят к выводу, что автор нарушает хронологическую последовательность намеренно, чтобы события выглядели более таинственно, загадочно, читатель заинтригован, заинтересован во всём происходящем.
д) Любовный треугольник.
Учащиеся определяют любовный треугольник Дубровский – Маша Троекурова – князь Верейский, ставший неожиданным соперником главного героя. И как это бывает в такой ситуации, возникает конфликт, достигающий особой напряжённости в последних сценах, во время погони и ранения Дубровского.
е) Романтические герои.
Выступление учащихся получивших предварительное задание – подготовить устный рассказ о главных героях. дать им краткую характеристику.
Сообщение о Владимире Дубровском.
Перечитайте самые трепетные страницы романа, прочитайте так, чтобы услышать Дубровского, голос его сердца.
Чтение эпизодов свидания из главы 12, в которой Дубровский признаётся Маше, что он не Дефорж, что он отказывается от мести её отцу. В главе 15 он отказывается и от мести князю Верейскому.
Каков разбойник-мститель здесь?
Он не кровожадный разбойник, он просто влюблённый. Мы видим, что он искренне, сильно любит Машу Троекурову и на всё готов пойти ради неё.
Какая гуманная мысль Пушкина звучит здесь?
Любовь побеждает зло, она облагораживает человека, делает его гуманнее, добрее, человечнее.
В каких словах звучит эта мысль?
«. знайте, что Дубровский рождён был для иного назначения, что душа его умела вас любить. », «никогда злодейство не будет совершено во имя ваше», «. в моём сердце нет места ненависти».
Сообщение о Маше Троекуровой.
Как можно объяснить отказ Маши от свободы, от избавления от нелюбимого человека?
Слова героини, объясняющие её поведение: «Поздно, я обвенчана, я жена князя Верейского», «Я согласилась, я дала клятву. ».
Это чувство долга, ответственности характерно для пушкинских героинь:
Но я другому отдана
И буду век ему верна.
Подводя итоги всем нашим наблюдениям, сопоставлениям, приходим сообща к выводу, что в романе Пушкина есть все признаки приключенческого романа.
«Социально – философский роман» и его признаки:
Есть ли в романе социальные проблемы?
Сообщение об Андрее Гавриловиче Дубровском и Кириле Петровиче Троекурове.
Андрей Гаврилович Дубровский – бедный помещик, отставной поручик гвардии (третий по счёту офицерский чин в русской армии); Троекуров Кирила Петрович – отставной генерал-аншеф (полный генерал, высший армейский чин), богатый помещик. У них разное имущественное положение: Дубровский – разорившийся помещик, имеющий одну деревню и 70 душ крепостных, живущий скромно; Троекуров – богатый барин, знатного рода, живущий в роскоши, богатстве, постоянных развлечениях. Они люди с совершенно разными характерами: Дубровский – гордый, независимый, решительный, нетерпеливый, прямо высказывающий своё мнение, с чувством собственного достоинства; Троекуров – необразованный, избалованный, пылкого нрава, ограниченного ума, страдающий постоянно от обжорства, своенравный и часто жестокий, властный.
Как в такой характеристике прослеживается авторское отношение к героям?
Пушкин явно симпатизирует Дубровскому, относится к нему с глубоким уважением, сочувствует ему. И, наоборот, в образе Троекурова мы видим сатирическое изображение помещика. Автор иронизирует, насмехается над ним, выражает свою неприязнь и презрение к нему.
Почему Троекуров такой?
Положение, его права помещика-крепостника дают ему силу, власть, возможность делать всё, что угодно.
Какова авторская позиция по отношению к крепостному праву?
На примере этого образа Пушкин показывает, насколько пагубно влияет крепостное право на человека, заглушает в нём добрые, нравственные начала.
Почему же тогда Дубровский не такой плохой, ведь он тоже помещик?
Дубровский не столь сильно избалован в силу своего материального положения, привычного скромного образа жизни, к тому же большую роль здесь играют определённые его черты характера.
Есть ли в романе другие социальные проблемы?
В главе 5 крестьяне бунтуют против несправедливого суда отдать их Троекурову, а затем сжигают приказных. Бунтарство крестьян выражается также и в том, что они уходят в лес и становятся разбойниками. Таким образом, выявляется проблема противоречия крестьян с властью.
Можно ли сказать, что это бунт крестьян против всего крепостного права как общественного явления?
Это бунт не против всего крепостного права, а лишь против несправедливого суда и конкретного, плохого помещика, т. е. это своего рода неосознанный, стихийный, одиночный бунт.
В романе А. С. Пушкина е есть признаки и авантюрно-приключенческого романа, и элементы социального романа. Мы подошли к главному вопросу урока: к какому типу романов можно отнести это произведение?
Роман Пушкина всё-таки приключенческий, поскольку в нём есть все признаки этого жанра, причём ярко выраженные. И хотя есть элементы и социального романа, мы не можем отнести его к этому разряду, так как автор в своём произведении лишь затрагивает социальные проблемы, здесь нет обличения крепостного права вообще.
Произведение заканчивается неожиданно, есть ощущение незавершённости. Это связано с тем, что автор не видит продолжения истории. Дубровский исчерпал себя как предводитель мятежников, отряд его разгромлен правительственными войсками. Герою остаётся только уехать за границу.