к какому телу приложен вес мухи ползущей по потолку

К какому телу приложен вес мухи ползущей по потолку? Вес летящей мухи?

Вес мухи, ползущей по потолку, приложен к ее лапкам, которыми она цепляется за потолок, и к тем неровностям на потолке, за которые она цепляется. Вроде как спортсмен на турнике. Вес летящей мухи несут ее крылья и сопротивление воздуха. В вакууме лететь не сможет. Как-то так. Но я не физик ))). Просто вопрос хороший ))))).

Конечно вопрос забавный и интересный. Опыты с мухой я конечно не проводил (да и наверное не буду), но поискав необходимую информацию на просторах интернета набрел вот на такое видео.

Здесь автор популярного канала SlivkiShow задался таким же вопросом и провел необходимые опыты.

Данное видео даст ответ на ваш вопрос.

А ведь именно в причине «собака то и зарыта»)Иногда это могут быть серьезные заболевания,гормональный сбой,и пр..

И начинать худеть нужно с обследования своего организма у докторов!

Далее.,если вы больны,то устранять причину заболевания,приводить в норму свой организм.

И вот тут начинаются ошибки:

_Люди начинают садиться на сомнительные диеты,по завершению которых набирают ещё больший вес!

,и только изнуряют свой организм стрессами от диет.Диету должен подобрать Диетолог.

_Зацикливаются на похудении,и часто доводят себя до аноресксии(а это очень тяжелое заболевание!) и депрессии!,от которой потом ещё больше толстеют!

_Вредные привычки(курение,алкоголь,еда на ночь.,неправильный режим дня и ночи..)

И уже затем начать правильный образ жизни,который в последствии должен стать уже привычным и здоровым образом жизни.

Так же необходимо учитывать и свою конституцию от рождения.Некоторые люди просто сложены от природы не худышками,и это им даже идёт и прекрасно смотрится)

Источник

К какому телу приложен вес мухи, ползущей по потолку? А вес летящей мухи? Ответ:
К воздуху; к потолку
К потолку; к воздуху
К потолку; вес никуда не приложен
К самой мухе; к полу

К потолку; к воздуху

ползущей к потолку

Длина стержня: L = 2,5 м.

Масса первого груза: m₁ = 18 кг.

Масса второго груза: m₂ = 54 кг.

Решение:

1. Запишем условие равновесия, то есть моменты сил, действующих на стержень:

2. Выразим отношение длин:

3. Найдём силы тяжести для обоих грузов:

Физика здесь заканчивается, дальше математика =)

4. Подставим (3) в (2):

5. Выразим длину второго плеча через длину первого:

7. Выразим из (6) длину первого плеча:

8. Смотрим на рисунок и видим, что искомая длина — ничто иное, как разность длины большего плеча (очевидно первого, так как масса первого груза меньше ⇒ меньше сила тяжести ⇒ плечо должно быть больше для равновесия) и половины длины стержня:

Численно получим:

Переведём в см для удобства: 0,625 м = 62,5 см.

Источник

Разработка урока по физике на тему «Вес тела» (7 класс)

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Урок по физике. 7 класс

Урок изучения нового материала.

Разработала: учитель физики высшей категории

Новикова Ольга Александровна

МБОУ «Щеколдинская ООШ»

Зубцовского района Тверской области

Тема урока «Вес тела»

Образовательная цель урока: получить учащихся, знающих следующие понятия: вес тела – сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес; вес – векторная физическая величина: она имеет числовое значение, направление и точку приложения; при графическом изображении вектора веса его начало помещают к опоре или подвесу и направляют вниз.

Цель по развитию: получить учащихся, умеющих определять вес тела, обозначать графически данную силу и находить её на схемах среди других сил.

Воспитательная цель: воспитание устойчивого интереса к предмету и науке через познание окружающего мира.

Задачи урока: продолжить формирование умений наблюдать, делать выводы, выделять главное, развивать мотивацию изучения физики; формировать умения объяснять физические явления в природе, технике, быту.

Оборудование: компьютер, экран, проектор, весы напольные, раздаточный материал – дидактические карточки, динамометр, измерительные цилиндры, грузы, воды, спирт, растительное масло, шприц.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

— Начнём урок с того, что вспомнили с вами некоторые физические величины и термины, с которыми познакомились ранее.

1) Разделить данные физические величины на векторные и скалярные: масса, сила тяжести, скорость, время, длина, инерция и сила упругости.

(скалярные: масса, время, длина; векторные: сила тяжести, скорость, сила упругости. Инерция – это не физическая величина, это явление).

— Дополнительный вопрос: дайте определение, что называется массой тела.

-Дополнительный вопрос: что такое деформация (деформация – это изменение формы или размера тела)

3) Изобразите графически силу тяжести, действующую на кирпич, лежащий на поверхности Земли.

-Дополнительный вопрос: почему капли дождя падают на землю, а не летят обратно к облакам? (на капли дождя действует сила тяжести)

— Итак, мы вспомнили с вами некоторые физические величины и термины, с которыми познакомились ранее, давайте двигаться дальше.

3. Изучение нового материала.

— Проведём голосование. Поднимите рук, кто считает, что так говорить правильно. А теперь те, кто считает, что говорим неправильно. Мнения разделились. Не будем спорить, кто прав, а кто нет. Разобраться в этом вам поможет новая тема «Вес тела». Запишем ее в тетрадь.

— Вес – это физическая величина. Мы с вами уже выработали план по изучению физических величин. Вспомнив его, скажите, что мы сегодня должны узнать про вес тела?

2. Вектор или скаляр.

5. Единица измерения.

6. Прибор для измерения.

— Эти пункты плана и будут целью нашего урока, а кроме этого, мы ответим на поставленный вопрос.

— Проведем опыт. Положим на стол полиэтиленовый пакет с водой. Мы видим, что пакет деформировался. Следовательно, можно сделать вывод: стол действует на тело. Но нам хорошо известно из пройденного, что тела взаимодействуют, следовательно, тело тоже действует на стол.

— То есть вес – это сила. Как вы думаете, почему тело давит на стол? (вследствие притяжения Земли).

— А если тело не положить, а подвесить, будет ли оно деформировать подвес? (да)

— А как вы думаете, вес это векторная или скалярная величина? (раз это сила, то векторная)

— А каково направление веса тела? Чтобы ответить на этот вопрос, вспомним направление силы тяжести. Правильно, сила тяжести всегда направлена вертикально вниз, значит и вес тела тоже, так как эта сила возникает вследствие притяжения к Земле.

Буквенное обозначение: Р

Довольно часто вес тела равен действующей на него силе тяжести.
Однако эта формула верна не всегда.

Опыт первый: тело погружено в жидкость или газ. Как вы знаете, в этом случае возникает выталкивающая сила. Обычно она приводит к уменьшению веса. Посмотрите, при погружении груза в воду растяжение пружины динамометра уменьшается. Значит, уменьшается сила, с которой груз тянет за конец пружины. Согласно определению, эта сила – вес груза.

Итак, многочисленные опыты показывают, что вес тела равен действующей на него силе тяжести, когда тело и его опора (подвес) покоятся или движутся вместе равномерно и прямолинейно, и не действует архимедова сила. Эта фраза, как говорят в физике, описывает границы применимости формулы Р = F_тяж.

— Заметим также, что числовые значения веса и силы тяжести могут быть равны, однако точки их приложения всегда различны. Сила тяжести всегда приложена к самому телу, а его вес – к подвесу или опоре.

[ P ] = [ 1 Ньютон ] = [ 1 H ]

Динамометр – прибор для измерения веса тела.

Точкой приложения веса тела является – точка соприкосновения тела и опоры, тела и подвеса. Направление и точку приложения покажем на рисунке.

— Вторая часть нашего урока будет посвящена ещё одному интересному вопросу, связанному с нашей темой. А, что это за вопрос мы узнаем, если посмотрим маленький фильм. (невесомость)

— Вы, конечно, знаешь, что в кабине космического корабля во время свободного полета все предметы теряют вес. Карандаши, блокноты плавают в воздухе, словно воздушные шарики. Да что карандаши — утюги и те плавали бы, если бы только их брали в космический полет! Недавно показывали, как плавал по космическому кораблю олимпийский факел.

Ну, а жидкости в условиях невесомости «не хотят» заполнять стаканы, кастрюли и другую посуду. Они «не желают» покорно принимать форму сосуда, в который налиты. Нет, жидкости порхают в воздухе, собравшись в аккуратные шаровые капли! Вот почему космонавтам нельзя пить из стаканов и есть суп из тарелок. Им приходится выдавливать жидкость прямо себе в рот из тубы, похожей на тюбик с зубной пастой, только побольше.
Выступление ученика:

Хочешь наблюдать жидкость в условиях невесомости? Нет, пока еще не в космическом корабле, а в классе. Это вполне возможно, хотя опыт трудный.
Для опыта нужны три жидкости: вода, растительное масло и денатурированный спирт (его часто называют «денатурат»).
Трудность нашего опыта как раз и заключается в том, что надо очень аккуратно, очень осторожно прилить спирт в стакан с водой, чтобы эти жидкости не перемешались. Для этого сначала налью воды до половины, а потом потихоньку с помощью шприца добавлю денатурат по стенке стакана.

Долив стакан почти доверху, осторожно вольём в него чайную ложечку растительного масла. Ты, может быть, ожидал, что оно растечется слоем на границе спирта и воды? Ничего похожего! Масло ведь оказалось в состоянии невесомости. Оно как бы «парит» на границе раздела. И, словно в кабине космического корабля, это «невесомое» масло соберется в шарики, совершенно ровные и гладкие!

— А можем ли мы, не космонавты, наблюдать невесомость или испытать её на себе? Мнения опять разделились. Давайте послушаем сообщение Зорина Л.

Тот же эксперимент можно сделать с напольными весами (лучше всего использовать пружинные со стрелочкой, а не электронные из-за того, что изменение веса будет видно всего лишь мгновение, и электроника может не успеть среагировать). Встаньте на весы и запомните свой вес. А теперь присядьте. В момент приседания весы будут показывать меньший вес, чем в начале. Потому что хотя ноги и продолжали давить на опору и создавать вес, часть тела летела вниз со скоростью, равной ускорению свободного падения. И эта часть ничего не весила. Поэтому мы стали легче ровно на это значение. Состояние невесомости можно ощутить и в момент прыжка.
К сожалению, в условиях Земли невесомость можно почувствовать только на несколько секунд.

Кстати, хочу обратить ваше внимание на то, что невесомость на космическом корабле возникает не из-за того (как думают многие), что он летит высоко, и сила притяжения Земли, действующая на него, мала. А из-за того, что космический корабль (и все, что в нем находится), двигаясь по орбите, как будто бы постоянно падает на Землю. Он все время летит вниз, поэтому и не имеет веса.

4. Закрепление и первичная проверка знаний.

— А, теперь узнав, все о весе тела, давайте, сравним три величины: силу тяжести, вес тела и массу. Сравнение будем проводить по плану изучения физической величины.

Источник