Что узнали чему научились математика 1 класс 1 часть
Презентация по математике для 1 класса «Что узнали. Чему научились»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Математика
1 класс
«Что узнали. Чему научились»
Автор презентации:
учитель начальных классов
Козеева Людмила Николаевна
МБОУ СШ № 51
г. Красноярск
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Работа
по учебнику
с.100
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Самостоятельная работа
С.100 № 5
С. 101 №10.
Описание слайда:
Описание слайда:
Спасибо за внимание!
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Презентация составлена к учебнику М.И. Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова «Математика. 1 класс» страница 100-101. Урок закрепления и обобщения изученного материала.
Общая информация
Похожие материалы
Статья на тему: ВЛИЯНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОМФОРТА В СЕМЬЕ И ШКОЛЕ НА МЕТАПРЕДМЕТНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Методическое пособие » Младший школьник в процессе овладения социальным опытом»
Тест по русскому языку на тему «Случаи записи слов по порядку» ( 3 класс)
Темы творческих, исследовательских, проектных работ
Тест по русскому языку на тему «Общие слова или чередование синонимов» ( 3 класс)
Презентация «Поступки» ( 1-4 класс)
Классный час на тему: «Добро без границ»
Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5379512 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах
Время чтения: 2 минуты
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
До конца 2024 года в РФ построят около 1 300 школ
Время чтения: 1 минута
Псковских школьников отправили на дистанционку до 10 декабря
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Разработка урока математики в 1 классе, по теме «Что узнали, чему научились?»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Класс 1. УМК « Школа России »
Тип урока: закрепление полученных знаний (урок-путешествие).
Цель: организация деятельности учащихся в игровой форме по закреплению знаний нумерации чисел от 1 до 10, по определению места каждого числа в этой последовательности, умению решать простые задачи, закрепление знаний о геометрических фигурах.
образовательные: воспроизведение последовательности чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа;закрепление понятий « увеличить на… », « уменьшить на … »; развитие умения находить результат на основе знания состава числа; закрепление знаний о геометрических фигурах; умение составлять простые задачи по рисунку, решать их.
развивающие: формирование стремления ребёнка к размышлению и поиску; становление и развитие форм самоконтроля; развитие внимания, зрительной памяти учащихся;
воспитательные: воспитание культуры общения, умения работать индивидуально и коллективно.
Обучение УУД : воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10, определять место каждого числа в этой последовательности; осуществлять самоконтроль; точно выполнять задания учителя; формировать ИКТ-компетенции у школьников.
Пропедевтика: выполнение арифметических действий на сложение и вычитание в пределах 10.
Формы организации учебно-познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная.
Дидактический материал и оборудование:
учебник Математика, 1 класс, М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова, М.:Просвещение, 2017;
презентация для беседы;
экран, проектор, компьютер с установленным Flash-проигрывателем.
Конспект и презентация урока математики в 1 классе. Что узнали. Чему научились.
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Выбранный для просмотра документ Тема.docx
Тема: Что узнали. Чему научились
Цель: повторить и систематизировать изученный материал.
Планируемые результаты: учащиеся научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения результата; устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, делать выводы; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.
Ι. Организационный момент
ΙΙ. Актуализация знаний
Мы с вами закончили изучать большую тему «Числа от 1 до 10. Нумерация». В начале изучения мы читали, чему мы должны научиться. Откройте с. 21. Прочитайте, что мы должны были узнать и чему научиться.
Как получить в ряду чисел при счете каждое следующее число из предыдущего? (Прибавить к числу 1.)
Как можно получить предыдущее число из следующего за ним? (Вычесть 1.)
— Какое место среди чисел занимает число 0? (Стоит в начале числового ряда. Ничего не значит. При сложении числа с 0 и вычитании из числа 0получается то же самое число.)
ΙΙΙ. Самоопределение к деятельности
Откройте учебник на с. 76. Прочитайте тему сегодняшнего урока. Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? ( Будем повторять то, что изучили, проверим свои знания и умения.)
ΙV. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику
Посмотрите на задания девочки и мальчика. Прочитайте их.
Какие знания и умения нам понадобятся для выполнения задания? ( Знание состава чисел, умение выполнять сложение и вычитание чисел.)
(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
Какие примеры закрыли карточкой 5? (7 + 4, 4 + 1, 3 + 2, 6- 1,2 + 3.)
Оцените себя с помощью «Светофора».
Прочитайте следующее задание. Какие умения вам понадобятся, чтобы выполнить задание? (Почтальон. Незнайка.) ( Умения решать задачи, прибавлять и вычитать 1.)
(Один ученик решает на откидной доске. Проверка. Самооценка с помощью «Светофора».)
Какую игру вам предлагают авторы учебника? («Лесенка» )
Что нужно вспомнить, чтобы добраться до теремка? ( Правила прибавления и вычитания чисел 1, 2 , 3.)
(Работа в парах. Один ученик поднимается по одной стороне лесенки, другой — по другой стороне. Учащиеся кладут на примеры карточки с ответами. Выигрывает тот, кто первый положит карточку на верхний пример.)(Можно эту же работу выполнить на доске, соревнование между рядами)
По каким лесенкам шагал ежик? (5, 6, 5.)
По каким лесенкам шагал лягушонок? (4,8,4 .)
По каким лесенкам шагала мышка? (5, 6, 8.)
Оцените себя с помощью «Светофора».
Рассмотрите задание на с. 77. Что предлагают вспомнить авторы учебника? ( Геометрические фигуры.)
Какая фигура лишняя? Почему? (Треугольник , так как остальные фигуры — четырехугольники. Квадрат , так как он маленький, а все остальные фигуры большие. Красный четырехугольник , так как все остальные фигуры зеленые.)
Что нужно знать, чтобы помочь котятам-хоккеистам найти свое место? (Порядок чисел при счете.)
— Куда должны встать котята? ( Номер 4 встанет после номера 3, после него — номер 5, номер 9 встанет за номером 8, а за ним — номер 10.)
— Откройте с. 78. Покажите с помощью карточек, какие числа и знаки пропущены.
— Оцените себя с помощью «Светофора».
— Прочитайте следующее задание. Выполните его.
— Какая фигура получилась? (Ломаная линия.)
— Сколько звеньев у ломаной? (5.)
— Рассмотрите монеты на полях. Прочитайте задачу. Ответьте на вопросы. (У Оли больше монет, чем у Веры. У Оли больше рублей, чему Веры.)
— Посмотрите на круговые примеры. Как узнать, какой пример на зеленой карточке? ( Пример начинается с числа 5, так как 1 + 4 = 5, ответ должен быть 2, так как 4—2 = 2. Значит, на зеленой карточке должен быть пример 5—3.)
(Оставшиеся примеры учащиеся разбирают по аналогии в парах.)
Так проворны наши руки —
Нет им времени для скуки.
Руки вверх, вперед, назад —
С ними можно полетать!
Мы на пояс их поставим
И наклоны делать станем.
Ими можно помахать,
А прижав, тихонько спать.
Руки вверх поднимем выше
И легко-легко подышим. Е. Гаитерова
Кто уверен, что хорошо справился с заданиями проверочной работы?
Кто испытывал затруднения?
VΙΙ. Подведение итогов урока
Какие задания сегодня на уроке вам было легче всего выполнять?
Какие задания было трудно выполнять?
Что вы могли бы объяснить товарищу?
Выбранный для просмотра документ Что узнали Чему научились.ppt
Описание презентации по отдельным слайдам:
Презентацию подготовила Учитель начальных классов Киселёва И.И.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Конспект и презентация к уроку математика в 1 классе. Тема урока»Что узнали. Чему научились» Числа от 1 до 10.
Цель: повторить и систематизировать изученный материал.
Планируемые результаты: Учащиеся научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения результата; устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, делать выводы; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища. Конспект урока взят из поурочных разработок по математике к УМК Школа России М.И.Моро Т.Н.Ситниковой, И.Ф.Яценко.
Номер материала: 128040
Не нашли то что искали?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения намерено расширить программу ускоренного обучения рабочим профессиям
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
МГУ откроет первую в России магистерскую программу по биоэтике
Время чтения: 2 минуты
В МГПУ сформулировали новые принципы повышения квалификации
Время чтения: 4 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект урока математики на тему «Что узнали. Чему научились» с.100-101 Школа России
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Урок математики в 1 классе.
Цель: актуализировать знания об особенностях сложения и вычитания чисел 1, 2; развить умение быстрого счета в пределах 10.
Задачи.
Образовательные:
закрепление приемов сложения и вычитания чисел 1, 2;
совершенствование навыков быстрого счета в пределах 10;
умение решать задачи, выделять их составные части.
Воспитательные:
воспитание интереса к учебе, аккуратности, доброжелательности, чуткого и бережного отношения к природе, желания помогать птицам в зимнюю пору.
Развивающие:
развитие познавательных потребностей, опыта познавательной деятельности; формирование у учащихся новых учебных и познавательных умений и навыков; грамотной математической речи, умений анализировать, систематизировать и обобщать материал.
Планируемые результаты:
Предметные: распознавать предыдущее и последующее число; умение распознавать задачу; создание условий для отработки учащимися умения складывать и вычитать число ; включение учащихся в деятельность по формированию быстрого счета в пределах 10.
Личностные: целостное восприятие окружающего мира; способность к рефлексивной самооценке собственных действий; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения.
Метапредметные: ставить и решать учебную задачу под руководством учителя; осуществлять самоконтроль; ориентироваться в структуре учебника, выделять и осмысливать необходимую информацию.
Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.
Основные термины, понятия: сложение, вычитание, задача, условие, вопрос, решение, ответ, геометрические фигуры.
I .Организационный момент.
Мы в 1 классе учимся!
И все у нас получится!»
— Ребята, давайте вспомним, чему мы учились на уроках математики
(карточки с учебными темами на доску)
Конспект урока математики в 1 классе на тему «Что узнали? Чему научились?»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Гайкова Эльмира Наримановна
Тема урока №115: Что узнали? Чему научились?
Личностные: самооценка своих возможностей; формирование положительного отношения к учению
Метапредметные: использование имеющихся знаний; исследование учебной задачи;
производить контроль своих действий; определять цель учебной задачи; планировать свою деятельность, определяемую результатом, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; умение слушать и вступать в диалог; умение правильно выражать свои мысли; умение контролировать и корректировать действия других.
Предметные учащиеся закрепят умение использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера ; развивать воображение, навыки логического мышления; пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания.
Тип урока: урок рефлексии.
I .Организационный этап.
В класс пришёл не хмурь лица.
Будь весёлым до конца.
Не стесняйся, не ломайся.
Всем законам подчиняйся.
— вспомните правило посадки при письме
Физкультминутка для рук.
— Откройте тетради, возьмите в руки ручки
— Подготовьтесь к письму
— Запишите число и классная работа
Пропишите числа 13, 14.
Работа со счётными палочками.
II . Актуализация знаний.
1. «Цепочка». С. 77 (поля учебника)
2. Игра «Занимательные рамки». С. 79 (поля учебника)
3. Задание 9 (с. 77 учебника, часть 2).
Под дубочком шесть грибочков
И четыре под кленочком.
Ёжики их все собрали.
Сколько вместе? Посчитали? (6+4=10)
Девять лещей и два минтая.
Сколько вместе, посчитаем? (9+2=11)
По траве бежал котенок
А за ним бежал щенок,
Кто, ребята, сосчитает,
Сколько там бежало ног?
III . Самоопределение к деятельности.
— Чем отличаются веселые задачи и задачи для логической разминки?
— Какие задачи было легко решать?
— А какие задачи заставляли задуматься, рассуждать?
— Что будем делать на уроке?
IV . Работа по теме урока.
Выполняется задание 3 (с. 76 учебника, часть 2).
Задание может быть выполнено устно (с объяснением) или самостоятельно с последующей ф р о н т а л ь н о й проверкой.
VI .Продолжение работы по теме урока.
2. Работа над задачами.
Учащиеся читают условие задачи 25(с. 79 учебника, часть 2), с а м о с т о я т е л ь н о формулируют вопрос задачи таким образом, чтобы получилась составная задача ( Сколько всего примеров они составили? )