что такое суммарный рейтинговый балл

Проходные баллы в вузах России: средний, суммарный, что такое проходной балл?

Что такое средний и суммарный проходной балл? Можно ли оринетироваться на проходной балл при выборе вуза?

Для начала ответим на вопрос тех, кто перешел со списков вузов на нашем сайте. Что такое суммарный и средний проходной балл?

Средний проходной балл — это суммарный проходной балл, который поделен на количество предметов ЕГЭ. Если на специальность требуются дополнительные экзамены в вузе, то их количество плюсуется к количеству предметов ЕГЭ. Средний проходной балл, проще говоря — это балл самого слабого поступившего в среднем за один экзамен. У нас на сайте в списках вы можете сами выбрать, какой из двух вариантов проходного балла мы будем вам показывать. На данный момент это можно сделать только у нас.

Все проходные баллы, указанные на сайте, взяты из общего конкурса, минимальный из первой и второй волны. Поступление на целевое, по квоте не бралось в расчет, так как там баллы гораздо ниже общего конкурса и они не отражают действительности. Если вы поступаете по целевому и квоте, то знайте, что зачастую вам нужно набрать еще меньше, чем проходной (нужно уточнять в каждом конкретном случае на сайте вуза, но в большинстве случаев это так).

Если вы хотите узнать свой суммарный балл — сложите сумму всех своих экзаменов по нужной комбинации ЕГЭ. Чтобы узнать средний — возьмите сумму баллов по нужной в вузе комбинации предметов и разделите эту сумму на количество предметов. До того, как вы узнаете свои баллы по ЕГЭ, вы можете использовать для подбора вуза результаты пробников ЕГЭ, чтобы примерно понять свой балл на данный момент. Понимать свой балл очень важно, так как это поможет трезво оценить шансы на поступление. Не нужно замахиваться на бюджет в НИУ ВШЭ, если вы пишете ЕГЭ суммарно на 150 баллов за 2 месяца до ЕГЭ. Понятное дело, что шансы не велики и нужно ориентироваться на более приземленные варианты.

Что такое проходной балл? Можно ли на него ориентироваться при выборе вуза?

Проходной балл — это балл самого слабого поступившего (= самый низкий балл) в конкретный вуз на конкретную специальность. Если употреблять проходной балл в масштабе вуза, то это, условно говоря, самый низкий балл поступившего в вуз на бюджет или платное.

Проходные баллы меняются с каждым годом (как в большую, так и в меньшую сторону, чаще в большую), поэтому как конкретную цифру, которую нужно набрать, чтобы поступить, их воспринимать нельзя. Если проходной балл в вуз A на специальность B в 2019 году равен 150, то это не значит, что он будет равен 150 в следующем. НО: вы можете ПРИМЕРНО ориентироваться на эту цифру при планировании поступления. Понятно, если балл в МГУ на бюджет 350, то вы не сможете туда поступить в следующем году, набрав 150 баллов. Как ориентировочную цифру при планировании поступления проходной балл использовать можно и нужно.

Почему баллы за прошлый год? Потому что проходной балл за ваш год поступления формируется после окончания приемной кампании. Следовательно, если вы поступаете в 2020 году, то балл за 2020 сформируется уже после вашего зачисления. И вплоть до зачисления последнего абитуриента года в вуз балл за 2020 будет неизвестен.

Чем минимальный балл отличается от проходного?

Часто абитуриенты путают эти 2 разных показателя. Минимальный балл — это балл, устанавливаемый вузом по каждому предмету, который требуется на определенную специальность. Если вы набрали на ЕГЭ меньше, чем минимальный балл, то вы даже не сможете подать документы в вуз, который установил минимальный балл выше. В этом году минимальные баллы резко повысились, на Вузопедии мы актуализируем информацию. Зайдите на страницу нужного вуза, чтобы посмотреть минимальные баллы по каждой специальности в нем.

Источник

Проходной балл в вуз: что это такое и как его посчитать

Выбирая учебное заведение, многие абитуриенты смотрят на проходной балл. И это правильно. Чтобы при выборе вуза у вас не возникало лишних вопросов, связанных с этой темой, давайте разберемся в ней детально. Что такое проходной балл, из чего он складывается, как посчитать проходной балл, и как выбирать вуз по проходному баллу.

Подписывайтесь на нас в телеграме и не пропускайте важные новости. А еще, у нас есть канал, где найдутся приятные скидки и акции, ловите момент!

Что такое проходной балл

Во-первых, что значит проходной балл?

Проходной балл – это минимальная сумма баллов, с которой абитуриент был зачислен в вуз.

Суммарный и средний проходные баллы

Выделяют средний и суммарный проходной балл:

В справочнике вузов Вузопедия можно посмотреть проходные баллы для разных университетов и колледжей. Например, суммарный проходной балл для Московского международного университета равен 230. Это значит, что в 2019 году самый слабый студент, поступивший в этот университет, набрал 230 баллов.

Проходной балл текущего года станет известен только в августе, когда приемная кампания 2020 закончится.

Как считают проходной балл

Во-вторых, из чего складывается проходной балл в вуз? На него напрямую влияют:

Как считается проходной балл при поступлении? Допустим, по плану в Хогвартс должно поступить 100 человек, а документы подали 500. Из этих 500 отбирается 100 абитуриентов с лучшими оценками и результатами. Балл худшего из лучших и определяет проходной балл в текущем году.

Проходной балл считается не только для вуза в целом, но и для каждой конкретной специальности.

Как выбирать вуз по проходному баллу

Как узнать проходной балл и выбрать по нему вуз? Несмотря на то, что проходные баллы меняются от года к году, по этому критерию можно и нужно ориентироваться при поступлении и выборе вуза.

Понятно, что проходной балл нельзя воспринимать как конкретную цифру, которую нужно набрать, чтобы куда-то поступить. На нее можно ориентироваться лишь примерно, чтобы объективно оценивать свои возможности.

Проходной балл – важный параметр при выборе вуза для поступления. Каким должен быть проходной балл на бюджет? Чем он ниже – тем проще поступить в учебное заведение.

Например, если вы набрали всего 100 баллов, не стоит подавать документы туда, где в прошлом году самым слабым поступавшим был абитуриент, который набрал 300.

Минимальный проходной балл в России колеблется в районе 45-60 баллов. Кстати, у нас в блоге уже есть статья об университетах с самыми низкими и высокими проходными баллами.

Проходной балл и минимальный балл

Не нужно путать эти вещи. Если проходной балл заранее неизвестен, то минимальный балл устанавливают сами вузы.
Минимальный балл – это нижний порог, который устанавливается по каждому предмету.

Например, если ваши результаты ЕГЭ по математике не превышают минимального балла, установленного вузом для этого предмета, подавать документы нет смысла.

Также не следует путать средний балл аттестата и проходной балл.

Как увеличить свой проходной балл

Чем выше ваш итоговый балл, тем больше шансов преодолеть проходной балл и быть зачисленным в вуз. Чтобы увеличить шансы еще больше, используйте дополнительные баллы. Их можно получить за:

Если у вас остались вопросы о том, как рассчитать проходной балл, задавайте их в комментариях.

Удачи при поступлении и высоких результатов! А если с учебой возникнут проблемы, помните: профессиональный сервис для учащихся всегда поможет с их решением.

Иван Колобков, известный также как Джони. Маркетолог, аналитик и копирайтер компании Zaochnik. Подающий надежды молодой писатель. Питает любовь к физике, раритетным вещам и творчеству Ч. Буковски.

Источник

Рейтинговая оценка как фактор повышения эффективности обучения и воспитания

Перед современной школой остро стоят вопросы мотивации обучения, объективности оценивания учащихся, а также подготовки детей к жизни в реальных конкурентных условиях социума. Модернизация содержания школьного образования, профилизация старших классов, современные педагогические технологии, основанные на идеях личностно-ориентированного и развивающего обучения, требуют использования новых теоретических подходов и технологий оценки качества знаний обучающихся.

Обучение может быть результативным только тогда, когда учебная работа систематически и глубоко контролируется, когда сами учащиеся постоянно видят результат своей работы. При отсутствии такого контроля в процессе усвоения учебного материала ученики не могут объективно судить о подлинном уровне своих знаний, слабо представляют свои недоработки.

2. РЕЙТИНГ (Рейтинговая система)

Рейтинг представляет собой количественную оценку какого-либо качества человека. Следовательно, рейтинг обучения ученика- это количественная оценка результатов педагогического воздействия на человека. Дадим следующее определение рейтинга ученика:

рейтинг — это сумма баллов, набранная учеником в течение некоторого промежутка времени, рассчитанная по определенным формулам, не изменявшимся в течение этого промежутка.

Слово «рейтинг» происходит от английского «to rate» (оценивать) и «rating» (оценка, оценивание). Рейтинговая технология оценивания результатов обучения учащихся некоторой дисциплине основана на учете накапливаемых ими оценок в баллах за выполнение текущих работ (лабораторных, контрольных, рефератов, тестов и др.) или регулярно проводимых контрольных мероприятий. В отличие от традиционного способа оценивания, рейтинговая технология предполагает последовательное суммирование оценок ученика по данной дисциплине в течение некоторого периода времени. Текущая рейтинговая оценка по дисциплине складывается из оценок всех без исключения практикуемых в школе видов учебной работы и контроля знаний, в том числе не только работы по учебному плану, но также такой дополнительной деятельности, как участие в олимпиадах, конкурсах, выступления на конференциях, и т.д.

4. НАЧИСЛЕНИЕ БАЛЛОВ, ШКАЛЫ

Рейтинговая система позволяет каждому учащемуся рассчитать суммарное количество баллов и определить место, которое занимает ученик в классе, на параллели, в школе.

Проблемным вопросом в реализации рейтинговой системы оценки знаний остаётся шкала оценок. При формировании рейтинговой системы крайне важно методически точно оценить каждый вид учебной работы соответствующим числом баллов и установить рейтинг, соответствующий тому или иному уровню знаний.

Можно встретить разные шкалы использования рейтинговой системы. Так в ряде вузов используется 500 балльная шкала оценивания. В других вузах используют 100 балльную шкалу.

Педагоги школ сетуют на то, что пятибалльная система оценки знаний не позволяет им предельно точно определить уровень знаний ребят. Выходом из сложившейся ситуации может стать увеличение шкалы отметок. В последние годы этой проблеме уделяется самое пристальное внимание в педагогической литературе. Пока официально признанной остается пятибалльная система. Но уже сейчас некоторые учителя внедряют в практику новые подходы к оценке знаний учащихся. Следует отметить, что в ходе эксперимента по проведению единого государственного экзамена выпускники школ получают результаты по стобалльной системе.

Текущий рейтинг учащегося слагается из следующих компонентов:

а) оценок по различным предметам

б) баллов за контрольные мероприятия

в) баллов призового фонда

г) баллов за самостоятельную и учебно-исследовательскую работу.

За каждый вид работ начисляется определенное количество баллов, которое заранее оговаривается с учениками.

Работы могут быть как обязательными, так и дополнительными.

Обязательно в баллах оценивается посещение уроков, выполнение контрольных работ, рефератов, проекты, предусмотренных программой или учебным планом.

Кроме баллов, выставляемых ученику за те или иные виды работ, предусматривается система премиальных (дополнительных) или бонусных баллов.

Участие в олимпиаде, во внеклассных мероприятиях, самостоятельная исследовательская работа позволяют ученику компенсировать часть «потерянных» баллов с помощью дополнительных.

Общий (рейтинговый) балл состоит из совокупности баллов за все виды работ.

5. РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА В ШКОЛЕ

Школе необходима новая система оценивания, так как существующая ныне уже не отражает объективных возможностей учащихся и не является стимулом для развития познавательной активности детей. Проблему может решить использование накопительной, многобалльной системы оценивания (ее обычно называют рейтинговой).

Базовым документом, определяющим работу преподавателя и учащихся в учебном году, является рейтинг-план, который наиболее опытные методисты разрабатывают по дисциплине на весь учебный год. Основной принцип таков. Изучаемая тема разбивается на определенные разделы, в которых учитель выделяет основные виды работ. За каждый из них начисляется определенное количество баллов. А в начале изучения раздела учитель обязательно обсуждает с учениками тот минимум и максимум баллов, который можно заработать в том или ином разделе. Но школа пока остается в рамках пятибалльной системы и в журнал должны выставлять традиционные оценки. Для этого разработан критерий, по которому учителя должны переводить баллы рейтинговой системы в пятибалльную шкалу.

Подсчёт баллов может осуществляться и классным руководителем и учащимися. Каждый любит считать свою зарплату сам. Я обучила этому своих помощников и смело выставляла вычисленный ими балл.

Полезно на классных собраниях обращать внимание учащихся на их индивидуальные изменения и на динамику среднего балла по классу за определенный период.

Место учащегося в классе определял так называемый хит-парад: список учащихся в порядке убывания их рейтинга.

Копия вывешивалась на доске объявлений. По такому хит-параду сразу можно было выявить лидеров и отстающих. Лучшие поощрялись призами, льготами и наградами.

Так, например, мною использовалось право дать ученику «надбавку-бонус» за отсутствие пропусков, активность на занятиях, участие во внеклассных мероприятиях.

Бывало и так, что лидер постоянно держался на первом месте и никому не удавалось его достать. Чтобы преодолеть это, я предложила учащимся побороться за следующие «конфетки»:

а) лучший по предмету;

б) обладатель наибольшего количества баллов призового фонда;

г) самый дисциплинированный;

д) самый трудолюбивый и т.д.

Чтобы поддерживать интерес у учеников: «Как там мои результаты?» можно просто вывесить хит-парад для ознакомления. Однако, гораздо полезнее, когда педагог говорит: «Посмотри, ты на 20-м месте в хит-параде, но твой темп роста выше, чем у лидера. Старайся, и ты достигнешь вершины». Или: «Друзья, я рад за Иванова. Он заметно продвигается вверх по рейтингу. Если он не потеряет темпа, то скоро будет в десятке лучших».

Как же работать с аутсайдерами? Рейтинговая система допускает использование баллов со знаком минус в виде наказания за различные провинности (штрафы). Например, в нашей гимназии введена сменная обувь и деловой стиль одежды. С целью привития эстетического вкуса учащимся и создания здоровьесберегающей среды в школе, эти критерии являются составляющими рейтинговой системы класса. Назначаются штрафы (вычитаются баллы) за отсутствие сменной обуви, пропуски без причин и т.д. Но метод кнута не может не вызвать раздражения у тех, кого наказывают. Значит, возникают отрицательные эмоции к самому процессу обучения и к преподавателю.

Совсем иное дело, когда преподаватель говорит: «Смотри, хит-парад показывает, что ты падаешь в рейтинге. У тебя еще есть время, соберись с силами, поработай».

Здесь отрицательный балл (будущий, а не сегодняшний) не вызовет неприятных эмоций, но послужит стимулом к работе.

Здесь же общий балл месяца сравнивался с результатом предыдущего и определялся рост среднего балла по классу.

Можно вычислить средний рейтинг по классу, по предмету, проследить развитие индивидуально каждого ученика за определенный период времени. Зачем нужен такой анализ?

а) чтобы проследить индивидуальные тенденции в развитии каждого ученика;

б) постоянно держать в поле зрения ситуацию в классе;

в) давать преподавателям, классному руководителю «пищу для размышлений» и возможность гибко корректировать свою деятельность, имея точные сведения о реакции учащихся на применение тех или иных методов.

При общешкольном подведении итогов определялся рейтинг класса. Определяющим фактором здесь также должно выступать не только общее количество баллов, но и динамика среднего балла по классу.

Возможности рейтинговой системы достаточно велики. Сравнительно быстро обнаружилось, что в условиях рейтинговой системы весьма существенно снизилось количество немотивированных пропусков занятий.

К положительным результатам внедрения рейтинга можно отнести и интенсификацию научно-исследовательской и внеклассной работы. Приведу только некоторые оценки самих учащихся данной системе: «легче учиться»; «обеспечивает стабильность работы в четверти»; «даёт чёткое представление о результатах работы в четверти»; «возникает стимул к учёбе» и т.п. И даже аргументы «противников» применения рейтинговой системы на всех дисциплинах (таковых оказалось 34,3%) звучат, скорее, как аргументы в её защиту. По сути, все высказывания можно свести к одному: «мы против, так как придётся много работать».

Я рассматриваю рейтинговую систему не только как контроль знаний, но и как средство управления развитием учащихся. Рейтинговая система оценивания создаёт выгодные условия для учёта их индивидуальных особенностей, содействует систематическому усвоению знаний. Следовательно, растёт заинтересованность и успешность ученика, что делает процесс обучения более эффективным.

Для учащихся рейтинг может быть и средством «приобретения» некоторых благ: освобождение от сдачи зачетов, гарантия защищенности при регулярной работе, поощрение за лидерство, знание своего места среди сверстников.

Таблицы для использования рейтинговой системы с элементами автоматизации расчетов с помощью программы Excel можно найти в Приложении 1, Приложении 2. По этическим соображениям приведенные в таблицах данные изменены и отличаются от реальных.

Анализ применяемой нами рейтинговой системы показывает, что данный метод, при условии динамического контроля и гласности, позволяет улучшить структуру успеваемости в целом за счет создания легко контролируемых опор для самоконтроля и самодисциплины у учащихся.

Рейтинговая система обеспечивает систематическую и объективную оценку успехов каждого ученика. Учителя подтверждают, что детям наиболее интересна рейтинговая система. Она пробуждает в них дух состязательности, уровень знаний повышается, так как создаются дополнительные стимулы в процессе обучения.

Дети должны гордиться своими достижениями.

Я всегда стараюсь поощрять детей, которые гордятся своими достижениями, даже самыми незначительными с точки зрения нас, взрослых.

Разумеется, эта система увеличивает нагрузку на учителя, требует от него большей творческой выдумки в работе. Но мне кажется, что сегодня нетворческому человеку в школе вообще делать нечего, учителю необходимо постоянно что-то придумывать. Меня вдохновляют изменения и инициативы, которые происходят в современном образовании, в сегодняшней ШКОЛЕ.

Источник

Бесплатное образование: как оценить свои шансы поступить на бюджет

Поступление в вузы на бюджет — испытание еще то. Информации в интернете по этому вопросу очень много, она находится на сайтах вузов и других официальных источниках. Чтобы помочь вам разобраться, мы собрали все данные в одной статье. Перед вами пошаговая инструкция, которая поможет оценить свои шансы на бесплатное обучение.

В России государство оплачивает около 50 % мест в вузах

Шаг 1. Изучаем, сколько есть бесплатных мест

Каждый государственный вуз обязан выделить места на бюджетной основе. Количество мест на бесплатном отделении зависит от популярности факультета и специальности. И получить бюджетное высшее образование можно не только в московских вузах. В некоторых количество бесплатных мест достигает 1,5–2 тыс. Например, в Белгороде, Воронеже, Волгограде, Кирове, Ростове-на-Дону, Иркутске, Краснодаре, Челябинске и других российских городах.

Шаг 2. Разбираемся в терминах

Рассмотрим понятия, без которых сложно оценить свои шансы на поступление:

Что такое пороговый балл?

Чтобы просто сдать, необходимо набрать по каждому предмету определенное количество баллов. Вот как это было в 2020 году: ​

Что такое минимальный балл?

Для подачи документов в вуз есть также определённое количество баллов, которое нужно набрать на ЕГЭ по каждому из предметов. Минобрнауки установило следующие минимальные баллы ЕГЭ для поступления в вузы в 2021 /22 учебном году :

Каждый вуз устанавливает собственное минимальное количество баллов ЕГЭ для поступления. Многие технические учебные заведения не готовы принимать тех, кто набрал по математике менее 50 баллов. Гуманитарные – выдвигают повышенные требования к языкам.

Последние семь лет минимальный балл ЕГЭ растет

Что такое проходной балл?

Проходной балл зависит от того, с какими результатами ЕГЭ были зачислены абитуриенты в прошлом году. Особенно важен результат последнего счастливчика, который с минимальным количеством баллов поступил на бюджет.

Пример. Поступить хотели 200 человек, а бюджетных мест было 50. Проходным считается балл студента с наименьшим результатом. Например, с 150 баллами при том, что у остальных балл был выше.

В 2019 году 445 человек сдали 2 предмета на 200 баллов, 30 человек получили 300 баллов, 2 человека получили 400 баллов за 4 предмета

Шаг 3. Выбираем вуз по проходному баллу

Если вы можете прикинуть, какой балл получите на ЕГЭ, то пора подбирать подходящий вуз. Кстати, хорошо помогают оценить свои шансы пробные экзамены.

Все вузы с бесплатными местами, они еще называются бюджетные учреждения высшего образования, для удобства мы поделим на три категории:

Обычно топовые вузы выдвигают повышенные требования, а остальные снижают планку, чтобы привлечь поступающих. Давайте посмотрим проходные баллы вузов всех трех категорий в 2017 году.

Если ваш средний балл выше 85: проходные баллы в востребованных вузах

Вывод. Для поступления в топовые вузы средний балл ЕГЭ должен быть выше 80–85. Попасть в число таких отличников сложно, согласны? Если вы не уверены в хороших результатах, рассмотрите учебные заведения с менее жесткими требованиями.

Если ваш средний балл от 65 до 80 баллов: проходные баллы в средних вузах

Вывод. Со средним баллом ЕГЭ 65–80 можно поступить в бюджетные вузы Москвы, вузы Санкт-Петербурга и в ведущие региональные университеты.

Если ваш средний балл 55–65 баллов: проходные баллы в непопулярных вузах

Вывод.Если вы наберете меньше 65 баллов, не паникуйте. Проходные баллы во многие региональные вузы ниже этой планки. А получить хорошее высшее образование сегодня можно не только в столицах.

Шаг 4. Оцениваем свои шансы по количеству баллов

280–300 баллов – лучшие вузы страны, любые специальности.

200–250 баллов – популярные вузы, специальности: лингвистика, иностранный язык, юриспруденция, экономика, менеджмент, здравоохранение, математика, физика.

200 баллов – средние вузы, специальности: информатика и вычислительная техника, педагогика, химия и биотехнологии, автоматика и управление, электротехника, энергетика. Или ведущие региональные вузы, любые специальности.

150–200 баллов – средние вузы, специальности: геология, экология, транспортные средства, сельское и рыбное хозяйство. Или непопулярные вузы, любые специальности.

Менее 150 баллов – непопулярные вузы, некоторые специальности.

Иногда даже с высоким баллом можно не попасть в заветную двадцатку, а с низким по счастливой случайности – поступить в желаемый вуз. Главное – используйте все шансы и не забывайте о запасных вариантах. Удачи!

Источник