что такое средние века 6 класс история средних веков

Презентация по истории на тему «Что такое Средние века» (6 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

ЧТО ТАКОЕ СРЕДНИЕ ВЕКА?

Описание слайда:

ВЗГЛЯДЫ ИСТОРИКОВ НА СРЕДНИЕ ВЕКА
Средние века – это время тотального упадка культуры, знаний, образования, это время беззакония, непрерывных междоусобных войн, уничтожения инакомыслящих в ходе Крестовых походов, инквизиция, преследование еретиков.
Средние века — это период наивысшего прогресса человечества, совершенной нравственности, самодостаточного быта и благосостояния. Только в средневековом обществе народ Европы был носителем высшего суверенитета, и потому короли были ответственны перед народом. Только в Средние века человек был движим возвышенными мотивами и устремлениями.
Средневековье — неразвившееся настоящее, эмбриональное состояние современности.

Описание слайда:

Средневековье как часть всемирной истории
Основные этапы эпохи Средневековья
Исторические источники, их типы и виды
Путешествие по учебнику «История Средних веков»

Описание слайда:

ИСТОРИЧЕСКИЕ ЭПОХИ
Первобытность
Древний мир
Средние века
Новое время
Новейшее время
5 млн лет –
4 тыс. до н. э.
4 тыс. до н. э. – V в. н. э.
V – конец XV в.
конец XV – начало XX в.
с начала XX в.

Описание слайда:

ПЕРИОДЫ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ
конец V – сер. XI в.
сер. XI – кон. XIII в.
XIV – XV вв.
Раннее Средневековье
Развитое Средневековье
Позднее Средневековье

Описание слайда:

ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ – это…
любые памятники прошлого, свидетельствующие об истории человеческого общества
Муза Клио
ПИСЬМЕННЫЕ
УСТНЫЕ
ВЕЩЕСТВЕННЫЕ
Летописи
Хроники
Грамоты
Указы
Дневники
Надписи
Предания
Сказания
Легенды
Былины
Орудия труда
Домашняя утварь
Одежда
Деньги
Здания

Описание слайда:

Описание слайда:

Какой год считают датой окончания периода Древнего мира?
476 г. – падение Западной Римской империи

Описание слайда:

Какой год считают началом византийской истории?
395 г. – окончательное разделение Римской империи на Восточную и Западную

Описание слайда:

Соотнесите события с их датами:
Проведение первых Олимпийских игр (776 г. до н. э.); Основание Рима (753 г. до н. э.); Объединение Китая Цинь Шихуаном (221 г. до н. э.); Разрушение Карфагена (146 г. до н. э.); Возникновение Римской республики (509 г. до н. э.)
1Д, 2Г, 3В, 4А, 5Б
1. Проведение первых Олимпийских игр
2. Основание Рима
3. Объединение Китая Цинь Шихуаном
4. Разрушение Карфагена
5. Возникновение Римской республики
Д. 776 г. до н. э.
Г. 753 г. до н. э.
В. 221 г. до н. э.
А. 146 г. до н. э.
Б. 509 г. до н. э.

Описание слайда:

Соотнесите события с их датами:
Объединение Верхнего и Нижнего Египта (IV-III тыс. до н. э.); появление шумерской цивилизации (IV тыс. до н. э.); появление Древнееврейского царства (XI в. до н. э.); возникновение Древнекитайской цивилизации (конец III тыс. до н. э.); возникновение Древнеиндийской цивилизации (III-II тыс. до н. э.); Возникновение Крито-микенской цивилизации (XVI в. до н. э.)
1Е, 2А, 3Г, 4Д, 5Б, 6В
1. Объединение Верхнего и Нижнего Египта
2. Появление шумерской цивилизации
3. Появление Древнееврейского царства
4. Возникновение Древнекитайской цивилизации
Е) IV-III тыс. до н. э.
А) IV тыс. до н. э.
Г) XI в. до н. э.
Д) конец III тыс. до н. э.
5. Возникновение Древнеиндийской цивилизации
Б) III-II тыс. до н. э.
6. Возникновение Крито-микенской цивилизации
В) XVI в. до н. э.

Описание слайда:

Соотнесите события с их датами:
Пелопоннесская война (431-404 гг. до н. э.); Греко-персидские войны (500-449 гг. до н. э.); Поход Александра Македонского в Азию (334-324 гг. до н. э.); Пунические войны (264-146 гг. до н. э.); Войны Рима и Македонии (215-148 гг. до н. э.); Восстание Спартака (73-71 гг. до н. э.)
1Б, 2Е, 3Д, 4Г, 5А, 6В
1. Пелопоннесская война
2. Греко-персидские войны
3. Поход Александра Македонского в Азию
4. Пунические войны
В. 73-71 гг. до н. э.
Б. 431-404 гг. до н. э.
Г. 264-146 гг. до н. э.
А. 215-148 гг. до н. э.
5. Войны Рима и Македонии
Е. 500-449 гг. до н. э.
6. Восстание Спартака
Д. 334-324 гг. до н. э.

Описание слайда:

Какое событие изображено на картине?
Убийство Цезаря в сенате в 44 г. до н. э.

Описание слайда:

Какое событие изображено на картине?
Восстание Спартака в 74—71 гг. до н. э.

Описание слайда:

Какое событие изображено на иллюстрации?
Переход войска Ганнибала через Альпы (218 г. до н. э.)

Описание слайда:

Какое событие изображено на иллюстрации?
Саламинское сражение (480 г. до н. э.)

Описание слайда:

Какое событие изображено на иллюстрации?
Разрушение Иерусалима (70 г.)

Описание слайда:

Кто изображен на мозаике и чем он известен?
Александр Македонский; известен созданием империи на территории
от Греции до Центральной Индии

Описание слайда:

Кто изображен на изображении и чем он известен?
Конфуций; известен созданием направления в китайской философии

Описание слайда:

Кто изображен на скульптуре и чем он известен?
Гомер; известен своими поэмами «Илиада» и «Одиссея»

Описание слайда:

Кто изображен на скульптуре и чем они известны?
Клисфен, Перикл; считаются основателями демократии в Афинах

Описание слайда:

Кто изображен на скульптуре и чем они известны?
Братья Гракхи; известны созданием законов, ограничивающих влияние римской аристократии

Описание слайда:

Что изображено на карте?
Направления греческой колонизации и торговли в VIII – VI вв. до н. э.

Описание слайда:

Что изображено на карте?
Греко-персидские войны (500-449 г. до н. э.)

Описание слайда:

Что изображено на карте?
Вторая Пуническая война (218–201 гг. до н. э.)

Описание слайда:

Что изображено на карте?
Пелопоннесская война (431-404 г. до н. э.)

Описание слайда:

Что изображено на карте?
Распад Македонской империи (державы Александра Македонского)

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Вставьте пропущенное понятие:
Патрициями, плебеями.
Становление государства в Древнем Риме сопровождалось частыми гражданскими войнами между …, потомками римских завоевателей, и …, потомками завоеванных народов. После установления в Риме республики вся власть в государстве попала к первым, и они пользовались ею исключительно в своих интересах, чем были недовольны вторые.

Описание слайда:

Описание слайда:

Вставьте пропущенные понятия:
Консула, народном собрании, народные трибуны, Сенат.
В Римской республике существовало два …, которых избирали сроком на 1 год. Ими могли стать любые свободные граждане. В … принимали участие все граждане Рима, а решение принимали путем подсчета табличек, которые анонимно опускали в сосуды. В Римской республике также существовали … – выходцы из плебса, которые имели возможность выступать с законодательной инициативой, а также накладывать вето на распоряжения должностных лиц. Древнейшим органом власти в Риме являлся …, куда пожизненно входили патриции и бывшие должностные лица в количестве 300 человек. Этот орган распоряжался казной, осуществлял судебную власть, вел переговоры с другими странами, разрабатывал планы ведения войн.

Описание слайда:

Что изображено на данной фотографии?
Кому посвящен этот объект?
Парфенон, посвящен богине Афине

Описание слайда:

Что изображено на данной фотографии?
Ошейник раба в Древнем Риме

Описание слайда:

Что изображено на данных фотографиях?
Законы Хаммурапи

Описание слайда:

Какое событие изображено на настенной росписи?
Битва при Кадеше

Описание слайда:

Что изображено на иллюстрациях? Что объединяет эти объекты?
Семь чудес света: Пирамида Хеопса, Висячие сады Семирамиды, Статуя Зевса в Олимпии,
Храм Артемиды Эфесской, Мавзолей в Галикарнасе, Колосс Родосский, Александрийский маяк

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Вводный урок к курсу «История Средних веков» включает в себя изучение нового материала, а также повторение материала по курсу «История Древнего мира» в форме викторины.

Источник

Выделяемые периоды

Краткое сообщение о Средних веках следует начать с периодизации эпохи. В исторической науке принято выделять 3 периода:

Каждый из периодов значим, принес свои достижения. Раннее Средневековье подарило огромное количество народных легенд, в классику развивается наука, медицина. Влияние церкви сильно, но это не мешало лучшим умам своего времени высказывать прогрессивные идеи. Наконец, поздние Средние века знаменательны освобождением класса крестьян.

Особенности и черты

Определение «Средние века «в истории появился в 17-м веке в Новое Время, тогда же была сделана первая попытка обозначить основные черты этой эпохи. Прежде всего, это феодализм, разделение общества на сословия. Во главе государства — монарх, ему подчинялись феодалы, одновременно составлявшие основную силу страны. Они владели земельными наделами и могли отдавать их во временное пользование вассалам.

Экономика этого периода носила аграрный характер, велика была роль сельского хозяйства. Вот какие специфические черты эпохи выделяют:

Однако Средние века часто именовали «темными». На смену им пришла эпоха Просвещения, вновь открывшая миру забытое античное наследие.

Ключевые события

Эпоха продлилась более тысячи лет, поэтому событий очень много. Рассматривая тему, следует отметить основные из них. Начинаются Средние века с великого переселения народов. Многочисленные этнические группы в поисках более благоприятных условий проживания начинают заселять территории Римской империи. Возникает большое количество конфликтов, племена варваров влияют друг на друга, происходит обмен достижениями.

Образуется Франкское государство, позднее расширившееся до империи. В 1054 году христианская церковь перестает быть единой и распадается на 2 ветви — православие и христианство.

Огромное значение имеют Крестовые походы, основными причинами которых являются желание церкви расширить свое влияние, а монархов — увеличить площадь владений. В походах принимали участие не только крупные и мелкие феодалы, но и крестьяне, купцы. Крестоносцам удалось захватить Константинополь, который был варварски разграблен. Однако большая часть походов завершилась поражением. Другие важнейшие события:

В Средние века произошли Великие географические открытия, существенно расширившие представления людей о мире. Появляются крупные города, университеты.

Медицина и наука

Рассказ о Средневековье будет неполным без информации о науке того времени. Эпоха очень противоречива. С одной стороны, велико было влияние церкви и вера, что «лучшее лечение — это молитва». С другой — не сдавали позиции и магические верования, позднее на смену языческим культам пришла алхимия и поиски «философского камня». На фоне развития астрологии смелыми выглядят попытки ученых заниматься подлинным изучением небесных тел — астрономией.

Популярным способом «лечения» стали паломничества, поклонения святым мощам. Чудеса «исцелений», о которых рассказывали из уст в уста, заставляли наивных жителей тех времен не обращаться к медикам, а уповать на божью волю. Это и стало основной причиной высокой смертности.

Кроме того, факторами являлись бедное питание простых людей, отсутствие лекарств и гигиены. Даже от банальной простуды можно было умереть. Средняя продолжительность жизни в ту эпоху составляла 25−35 лет.

Распространенными заболеваниями были: чесотка, оспа, туберкулез, малярия. Но самая страшная болезнь, которая уничтожила 80% населения Европы — бубонная чума.

Наука развивается, хотя и сильно зависит от церкви. Появляется книгопечатание, развиваются география, ботаника, оптика. Открываются первые госпитали, приюты для бездомных, медицинские учебные заведения. Пишутся первые трактаты о ядах, лекарственных растениях. Занимаются и хирургией, но пока очень неэффективно. Хотя известно описание случаев успешной ампутации и даже трансплантации.

Одежда и мода

В период расцвета рыцарства появились и новые костюмы, существенно отличавшиеся по сословной принадлежности. Представители знати имели возможность одеваться красиво, в то время как бедняки и крестьяне были вынуждены носить обноски. Одежда, в соответствии с религиозными канонами, была максимально скромной и закрытой, демонстрировать свое тело считалось недопустимым, поэтому вырезы и прилегающие силуэты находились под запретом.

Особенности костюма тех лет:

После военных походов на восток появились шелковые ткани, яркие цвета, необычные варианты отделки.

В моде были светлые волосы, отсутствие ресниц и бровей. А веснушки, напротив, воспринимались как признак греха, от них всеми силами старались избавиться.

Значение в истории человечества

В содержание краткого сообщения про Средние века необходимо включить и значение этого периода для человечества. Несмотря на нелестный эпитет «темная», эпоха очень важна для цивилизации. Прежде всего сформировались многие современные государства Европы и их крупнейшие города. Географические открытия помогли миру познакомиться с Индией, Америкой, островами Тихого океана. Знания людей об окружающем мире расширяются.

Именно в период Средневековья зародились предпосылки демократии, появились суды присяжных, парламенты. На новый уровень выходит наука, несмотря на то что она подчиняется церкви, многие открытия все же были сделаны. Процветает искусство и культура, появляются новые формы, жанры, специфические особенности. Развиваются города, люди постепенно уходят от сельской жизни, осваивают ремесла. Открываются школы, библиотеки, университеты. Конечно, говорить об общедоступном образовании пока рано, но определенные предпосылки для этого уже были созданы.

Таковы основные особенности эпохи Средневековья, очень важного периода для поступательного развития человеческой цивилизации.

Источник

Конспект урока по истории Средних веков на тему «Введение. Что такое Средние века» (6 класс)

План-конспект урока истории средних веков на тему

«Введение. Что такое Средние века». (6 класс).

Учитель истории и обществознания: Просвиренникова Тамара Васильевна.

МБОУ «Гочитская СОШ»

Цель: познакомить с основным содержанием курса «история Средних веков», дать представление о его специфике и особенностях: определить место учебной дисциплины в образовательном процессе; познакомить со справочным и методическим аппаратом учебника; задачами и структурой курса; вызвать интерес к новому учебному предмету.

Предметные: научиться определять по ленте времени хронологические рамки средневекового мира; объяснять значение и задачи курса «История Средних веков»; ориентироваться в структуре учебника; устанавливать преемственность между Античностью и Средневековьем.

Метапредметные: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни; формулировать свою точку зрения; слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; давать определения понятиям; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

Личностные: формировать стартовую мотивацию к изучению нового материала; осмысливать важность изучения истории для самого себя; выражать свое отношение к роли истории в жизни общества.

Оборудование: карта мира, лента времени, учебник Агибалова Е.В., Донской Г.М. История Средних веков 6 класс, проектор, экран.

Оформление доски: тема урока, новые слова (Средние века, хроники, архив, письменные источники, устные источники).

1.Беседа с классом и работа по карте.

-Как назывался курс истории, который мы изучали в пятом классе? (История Древнего мира)

-С историей, каких государств Древнего мира мы ознакомились? (С историей Древнего Египта, Междуречья, Индии и Китая, Древней Греции, Македонии, Рима)

—Вспомните местоположение этих государств на карте. Покажите их. (Древний Египет – северо-восточная часть Африки, Междуречье – территория между реками Тигр и Евфрат, Индия – на юге Азии, Китай – в восточной Азии, Греция – на юге Балканского полуострова, Македония – на севере Балканского полуострова, Рим – на Апеннинском полуострове).

-Какие события из истории этих государств вы помните?

-Что обозначают понятия: «неравенство », «религия», «эксплуатация», «государство», «демократия», «республика».

Солон, Геракл, Перикл, Спартак, Хеопс, Гомер, Одиссей, Геродот, Мирон, Софокл, Филипп 2, Посейдон. Ганнибал, Зевс, Гера, Александр Македонский.

II . Постановка целей и темы урока.

Итак, все, что мы вспомнили сегодня (понятия, названия государств. имена исторических деятелей) относится к истории Древнего мира. Следующий этап развития общества – Средние века.

Что изучает история Средних веков.

III . Работа по теме урока.

1.Средневековье как часть всемирной истории.

Ученые выделяют в истории большие периоды, или эпохи, сменяющиеся друг друга.

Задание: Посмотрите на «Ленту времени» и назовите эти периоды всемирной истории.

-Каковы временные границы Средневековья? (Эпоха в истории человечества между древним миром и Новым временем – длилось примерно 11 столетий, от падения Западной Римской империи до эпохи Великих географических открытий, с 5 по 15 в.)

Период Средних веков начинается в V веке, после падения Западной римской империи и самого Рима. Рим был воплощением порядка, цивилизованной и культурной жизни; он всегда казался несокрушимым и божественным. государство погибло под мечами варваров, которые пришли из глубин материка и обрушились на центр цивилизации – Средиземноморье. Крах Рима означал уход античной культуры с исторической арены. На долгие века были забыты творения античных художников и философов, разрушены величайшие архитектурные сооружения, заброшены науки и ремесла.

Существует мнение, что средние века – это период варварства, жестокости и мракобесия. Нашествиями варваров была уничтожена римская культура, велись междоусобные войны. многие называют средние века «темными веками», «средневековой ночью». Но это не совсем так. Пройдет время, и средневековый человек, его душа и ум обратятся к искусству, науке, философии. Этот период Средневековья известен как эпоха Возрождения.

Средние века длились более тысячи лет. Многие люди оставили след в истории за этот период: одни красивый и яркий, другие – кровавый и страшный; от одних нам достались великие произведения искусства и литературы, от других – ужасы инквизиции.

В Средние века образовались государства, которые существуют до сих пор: Россия, Англия, Франция, Польша. Зародилась и стала развиваться современная демократия. В европейских странах возникли парламент (Англия), Генеральные штаты (Франция) – выборные представительные учреждения.

В Византии было записано римское право: оно являлось основой для законов средневековых государств. Возник суд присяжных, который до сих пор применяется при разборе важных дел.

Многие современные города Европы и Востока возникли еще в Средние века. Сформировались языки европейских народов: английский, французский, немецкий, испанский, итальянский.

В эпоху Средних веков получили развитие мировые религии: христианство (православное, католическое), ислам, буддизм.

3.Основные этапы эпохи Средневековья.

-Какие этапы в своем развитии прошли Средние века?

Задание: работая с текстом учебника на с.9, заполните таблицу «Основные этапы эпохи Средневековья».

Хронологические рамки: с конца v до середины xi в.

Содержание: в процессе смещения народов и обычаев складывались основные черты эпохи.

Хронологические рамки: с середины XI в. до конца XIII в..

Содержание: сложились феодальные государства – монархии, а устои и особенности эпохи проявили себя во всей полноте.

Хронологические рамки: период XIV – XV вв.

Содержание: этот этап характеризуется новыми обстоятельствами и преобразованиями внутри общества; в конце XV в. произошли события, которые позволили европейцам перейти к раннему Новому времени.

4. Исторические источники.

Вопрос классу: Как ученые узнают о жизни людей в далеком прошлом?

(предположительные ответы: данные науки археологии. этнографии, нумизматики. Изучают надписи на скалах, табличках, по орудиям труда, посуде).

5. Работа с названиями исторических источников. ( на доске карточки со словами).

Письменные источники- летописи, хроники, грамоты, указы, дневники и воспоминания, а также различные надписи на камне и другом материале.

Хроники – письменные источники, в которых события описывались в хронологическом порядке.

Устные источники- предания, сказания, легенды, былины. баллады, эпосы.

Задание: предлагаю сыграть в игру «Угадай и разложи». На доске указаны исторические источники, но они перепутаны. Распределите их по группам.

Источники: пословицы, храмы, монеты. саги, предметы быта, хозяйственные записи, притчи, письма, ювелирные изделия, договоры, мебель, сказания.

Каждый вид источников по-своему отражает исторические события и требует особых методов изучения. Есть историческая дисциплина, которая занимается разработкой методов использования исторических источников.

Задание: изучите данные предложенной таблицы и охарактеризуйте исторические дисциплины.

-Как эти науки могут помочь нам в изучении истории Средних веков?

(Проверка выполнения задания и подведение итогов изучения вопроса)

6. Закрепление изученного на уроке.

-Какой период времени охватывает история Средних веков? (с V по XV век)

-Почему изучаемый период называют «Средние века?

-Каковы источники наших знаний об истории Средних веков?

8. Домашнее задание. Исследовать следы прошлого. (на выбор)

Источник