что такое социальная детерминация личности

Детерминация – это, в психологии

Детерминация – это один из сложнейших и многогранных терминов. Он применяется не только в психологии, но и в других научных дисциплинах. А принципы детерминации заложили базу для развития длинного перечня психологических теорий и направлений.

Самое главное о детерминации

Детерминация – это, в психологии, причинная обусловленность чего-либо чем-либо. Если говорить кратко, то это понятие означает зависимость между самим изучаемым объектом и его:

В исследованиях эмпирического характера под детерминацией понимают связь между 2 видами переменных:

Простыми словами детерминацию пояснить практически невозможно. По сути этот термин в обобщенном виде дает представление об объекте, ссылаясь на черты, предположительно ему присущие.

Что это значит? Вкратце принцип детерминации можно изложить в следующей фразе. Если что-то выглядит как человек, действует как человек, двигается как человек и издает звуки, присущие человеку, то это – человек. Но не точно.

И так как детерминация является по своему характеру причинно-следственной связью, то самая главная задача ученых в исследовательской работе заключается в выявлении и описании этих взаимосвязей. Чем их больше, тем более обоснованное заключение об эксперименте можно сделать.

Краткая историческая справка и особенности

В начале 19 века изучением детерминации увлекались в основном философы. Изначально они рассматривали ее как линейное явление. И только Д. Милль предположил, что она имеет более многофакторный характер.

Это гипотеза по мере углубления в исследовательскую работу оправдалась. Детерминация показала себя как явление со:

Благодаря этому, детерминацию объекта можно рассматривать в разных плоскостях. Особенно актуально это для психологии. При наличии массы психологических теорий (подчас противоречащих друг другу) детерминация личностной проблемы может использовать любую из них в качестве базы. В итоге конечные результаты будут разниться.

Психологи выделяют 2 основные составляющие психики человека:

Примечательно, что детерминирующие функции присутствуют в каждой из них. Но сами процессы детерминации отличаются.

Детерминация под призмой психологии

Большой вклад в развитие теории детерминации внесла академическая психология. Она первой рассматривала взаимосвязь между функционированием психики и физиологическими особенностями индивида. Причем последним отводилась определяющая роль.

В процессе исследований гипотезу удалось подтвердить, что позволило ученым говорить о таком явлении как биологическая детерминированность психологии индивида. Оно легло в основу отдельного научного направления.

Рассматривая конституционную детерминацию, нельзя не сказать о том, что физиология не является единственным фактором, определяющим степень психической реакции. Даже личность, имеющая серьезные физические недостатки, способна подключить психические резервы, состоящие из совокупности механизмов:

Они составляют систему адаптации, позволяющую индивиду приспособиться к условиям извне.

Также в вопросе детерминации психического развития стоит упомянуть и о социальной составляющей. Советские ученые уделяли этой проблеме повышенное внимание. Особенно в контексте психического развития детей. Выготский считал, что оно может быть на 100% детерминировано сверху:

Несмотря на внушительный массив научных данных, процесс поиска детерминации в психической и психологической деятельности нельзя считать законченным. Постепенно он уходит от простых понятий и пластов материалистического характера к более сложным объяснениям.

Источник

Детерминация в психологии. Что это, определение, примеры социокультурная, социальная, личности

Первое упоминание термина «детерминизм» зафиксировано еще во времена средневековья. Тогда это логическое объяснение понятия и антоним слова «обобщение». Первые теории и идеи детерминации в Древней Греции связывали с причинностями и необходимостями были описаны Левкиппом еще в V веке до нашей эры, затем их изучением занимался Демокрит. В XVI–XVII веках, это понятие в психологии обретает новый смысл — обусловленность.

В это период закладывается основание для формирования механистического детерминизма. С этого момента понятие применяют для объяснения закономерности, универсальности и динамики определенных предметов и категорий.

Определение

Детерминация — это зависимость явлений психологических процессов от конкретных обстоятельств, их формирующих. Понятие «детерминизм» происходит от латинского «determinare», что переводится как определять, ограничивать, что отображает основную идею данного направления в психологии – взаимосвязь явления и процессов.

Теория детерминации берет начало из учения философии, которое признает законосообразность взаимозависимость явлений объективного мира. Данный подход стал важнейшей составляющей научного методологизма, который ставил перед собой цели исследований выявление причин и закономерностей протекающих явлений. Детерминацию используют для изучения природы, общества и психики человека.

Основные направления:

Авторы детерминации:

Детерминация в психологии.

Современный детерминизм вобрал в себя все предыдущие теории и подходы, вплоть до античного. К примеру, специфику причинения трудно постичь без взаимосвязи разных процессов, явлений или объектов. Движение и материя обладают способностью перемещаться, трансформироваться, информация переносится и перевоплощается из одной формы в другую.

Формы

Детерминация это в психологии взаимосвязь процессов и явлений, которой свойственны следующие формы:

Казуальности

Рассматривает причинность как комплекс обстоятельств, факторов, которые предшествовали по времени конкретному событию и повлияли на его формирование.

Системный

Форма, отстаивающая восприятие зависимости конкретных системных составляющих от свойств самой системы.

Типа обратной связи

Следствие влияет на вызвавшую его причину.

Статистический

Происхождение при идентичных причинах разных в определенных пределах эффектов, зависящих от статистических закономерностей.

Целевой

Цель определяет процесс, направленный на ее достижение.

Принцип

Детерминация это в психологии научное знание, развитие которого продолжительный период ориентировалось на механический детерминизм, представляющий собой причинность возникновения определенных психических явлений, феноменов, процессов материальными причинами по аналогии с работой механизмов. Несмотря на примитивность данной идеологии, она дала психологии ряд важнейших доктрин (о аффектах, ассоциациях, рефлексах и других).

В середине XIX века развивается биологический детерминизм. Если в эпоху механического психика рассматривалась как явление, образование которого зависело исключительно от внешних факторов, то биологический, воспринимает психику как неотъемлемую часть жизнедеятельности человека.

Становление психологической детерминации осуществляется с пониманием, что психика обладает самостоятельным причинным значением.

Механический и биологический детерминизм отражается в необходимости изучения психических явлений, феноменов, процессов в неизбежной зависимости от провоцирующих их факторов.

Психологический детерминизм основан на понимании факта, что психические явления, процессы и феномены, предопределенные влиянием внешних факторов, возникают по законам, которые отличаются от физических и биологических.

Развитие психологического направления повлекло отказ от восприятия психики как образования, замкнутого в себе, что дало возможность раскрыть область психического развития для осуществления объективных исследований.

Практическая реализация в культурно-исторической концепции

В основе культурно-исторической концепции лежит идея о том, что в результате индивидуального развития человека под воздействием общественно-исторических обстоятельств и усвоения индивидуумом человеческой культуры во время общения с другими людьми, преобразуются природные механизмы психических процессов.

Важнейшей стадией практического применения детерминации в психологии стало формирование историко-культурной теории советского психолога Л.С. Выготского, который является основателем марксистской экспериментальной традиции освоения высших функций человеческой психологии. Данная теория разработана в 20-30 годах XX столетия и считала основным источником развития личности социальную среду.

По мере взросления, формирование ребенка как личности осуществляется под воздействием культурных и естественных процессов созревания, а также развивающих поведение и мышление.

По мнению психолога, формирование мышления и других психических функций способно происходить в сочетании с внешней деятельностью с помощью социальных факторов и культурных средств. Данная теория доказала, что источником развития ребенка является сотрудничество и создание диалога с взрослым.

Из этого следует, что принцип детерминации является одним из фундаментальных принципов психологии, вызывая необходимость всестороннего изучения психологических явлений, феноменов и процессов.

Концепции детерминации

Детерминация это в психологии три типа факторов: социальные, культурные и наследственные. Последние еще называются «физиологическими детерминантами». Это уникальные, индивидуальные черты для каждой отдельно взятой личности, которые означают величину порога тревожности, насколько человек консервативен и сконцентрирован либо, напротив, эмоционален и рассеян.

Поведения

Детерминация поведения личности в психологии состоит не только из индивидуальных качеств, но и особенностей внешней среды. Это выражается в неотвратимой активности человека в социальной области, которая преломляет личные умыслы и формирует конкретные амплуа в поведении личности.

Внешняя детерминация может выражаться в форме социального принуждения, манипуляций, насилия. Именно общество в целом, его социальные институты влияют на жизнь и деятельность человека, начиная от моделирования его чувств и заканчивая производственными и родственными отношениями. Общество выступает в роли рамок, которые влияют на все человеческие проявления.

Посредством основной цели, внутренняя психическая детерминация воздействует на общественную область. Взаимодействуя с обществом, человек осознанно определяет цели своей деятельности и жизни, однако они, как и метод их достижения, тесно связаны с внутрипсихической детерминацией личности. Она оказывает хоть и косвенное, однако, серьезное воздействие на социальное поведение и детерминацию.

Психического развития

Детерминация это в психологии методика, определяющая факторы, формирующие поведение личности и ее психические внутренние процессы. Развитие психики зависит от множества факторов, которые можно условно разделить на объективные и субъективные.

К объективным детерминантам относят факторы, которые состоят их макросоциальных элементов:

Также к объективным факторам формирования относятся микросоциальные, физиологические и психические детерминанты. К первым относят воспитательные процессы в семье, детском саду, школе.

К физиологическим и психическим причинам относят:

Отличительные особенности объективных детерминантов заключаются в том, что ребенок не представляет собой их участником и активным субъектом в том смысле, что определенная деятельность не зависит от специфики конкретной личности, а удовлетворяет интересам определенных групп людей, либо являются сторонним обстоятельством (особенности генетики, заболевания).

Субъективные детерминанты психологического развития

Невзирая на то, что субъективные причины напрямую обусловлены объективными, они составляют важную часть внутренней логики формирования личности, особенно, саморазвития. Данные детерминанты охватывают процесс развития мотивационно-потребностной области, развития сознания и самосознания, а также стиля поведения человека.

Социокультурная

Социокультурная детерминация включает в себя воздействие общества на что-либо (практические и социальные потребности, этнические и культурные традиции, морально-нравственные правила, политически-идеологические установки и др.).

Социальное окружение, в котором действует и существует человек, представляет собой совокупность различных значений: образов, физи­ческих объектов, эмоций, цветов, людей.

Люди дают значения предметам в виде определений, в зависимости от их свойств. Но любой предмет имеет несколько свойств. Создание значений заключается в процессе выделения части свойств, вследствие общепринятых, культурно закреплённых методов их использования.

Социальная

Социальная детерминация — один из основных законов социологии, который заключается во всеобщей взаимосвязи и причинно-следственных отношений разных социальных явлений.

Это направление впервые было изучено французским философом, Эмилем Дюркгеймом.

На социальные процессы личности могут оказывать влияние силы, регулирующие поток идей. Формируя убеждения в обществе индивида, его реакции и действия на побуждения предопределены с целью соблюдения социальных норм, навязанных личности. Мировоззрение может создаваться посредством социальных институтов: школьное образование, которое является территорией, где противоборствующие силы отражают свои политические и социальные интересы.

Личности

Способность осуществлять целенаправленную деятельность, которая выражается в выстраивании коммуникаций с другими членами социума, получении образования, освоении профессии и др., формируется следствие полноценного развития психики личности.

По мере взросления психическое развитие человека постоянно выходит на новые этапы. С углублением сознания осуществляется обогащение действий. Благодаря положительной активности происходит социализация в обществе: построение личных взаимоотношений, реализация в профессии, занять определенное положение, сформировать круг друзей и другое.

Проблемы и критика

Проблема детерминации в психологии напрямую затрагивает темы свободы выбора, волеизъявления и ответственности за свою судьбу.

Способность человека иметь собственное мнение и выбирать, называется самодетерминацией. Именно она отличает людей от остальных живых существ.

Парадоксальность и сложность концепции, зачастую приводит к тому, что большинство ученых принимают сторону индетерминизма – философского учения, отрицающего объективность причинности, либо ее ценность в изучении с научной точки зрения.

Представители идеи являются критиками детерминизма и полагают, что воля человека автономна и не подчиняется любым причинам и законам. Несмотря на это, среди российских и зарубежных деятелей науки, есть представители, которые придерживаются строго детерминистического подхода и аргументируют современность и актуальность этого учения.

Одним из фундаментальных принципов в психологии является детерминация. Это учение представляет собой зависимость психических процессов от определенных объективных или субъективных факторов. Данный подход используют для всесторонней научной деятельности, акцентируя внимание на необходимости всестороннего исследования психологических феноменов.

Видео о детерминизме

Источник

Основные подходы к определению детерминант развития личности

Детерминанты – это те условия, причины, факторы от которых зависит развитие личности.

Личность в справочной психологической литературе рассматривается как особое качество человека, приобретаемое им в социокультурной среде в процессе совместной деятельности и общения.

Личность в современной науке рассмативается с точки зрения биогенетического, социогенетического и персоногенетического направлений современного человекознания.

В центре внимания представителей биогенетической ориентации стоят антропогенетические свойства человека (задатки, темперамент, биологический возраст, пол, тип телосложения, нейродинамические свойства нервной системы, органические побуждения, влечения, потребности). Эти свойства, по мнению представителей данного подхода, проходят различные стадии созревания в онтогенезе. В основе созревания индивида согласно данному, биологизаторскому подходу, лежат приспособительные процессы организма.

Представители социогенетической ориентации изучают процессы социализации человека, освоение им социальных норм и ролей, приобретения социальных установок и ценностных ориентаций, формирование социального и национального характера человека как типичного члена той или иной общности.. Эти проблемы разрабатываются в социальной психологии, этнопсихологии.

В центре внимания персоногенетической ориентации стоят проблемы активности, самосознания и творчества личности, формирования самооценки, борьбы мотивов, воспитания индивидуального характера и способностей, самореализации личностного выбора, непрестанного поиска смысла жизни. Эти подходы отражены в общей психологии, психологии личности, индивидуальной психологии, аналитической и гуманистической психологии.

В обособлении биогенетического, социогенетического и персоногенетического направлений проявляется метафизическая схема детерминации развития личности под влиянием 2-х факторов: среды и наследственности. Например, теория конвергенции двух факторов В.Штерна или теория конфронтации двух факторов З.Фрейда. Данные подходы, по мнению А.Н.Леонтьева, а в последствии и А.Асмолова являются «псевдодиалектическими», то есть исходят из дуализма механически сложенного биологического и социально в жизни человека.

Теория конфронтации двух факторов, их противоборства (принципа стремления к удовольствию и принципа реальности) есть ни что иное как противоречивое, конфликтное взаимодействие биологического и социального, которое выражается во взаимозависимости «Сверх-Я» и «Оно».

В трудах представителей неофрейдизма (А.Адлера, К.Хорни, Э Фромма и многих других) мы видим «социологизацию» психоанализа, а также поиски фактов, ограничивающих значение сексуальных влечений в жизни личности.

А.Н.Леонтьев дает новую схему детерминации развития личности. Разводя понятия «индивид» и «личность», он утверждает: «Индивидом рождаются, а личностью становятся».Он говорит о системной детерминации жизни личности, способом существования которой является совместная деятельность в социальном конкретно-историческом образе жизни данной эпохи.

Итак, основанием этой схемы является совместная деятельность. Второй важной детерминантой развития личности, по А.Н.Леонтьеву. являются многообразные отношения, в которые вступает индивид в процессе различных видов деятельности Следующей детерминантой принято выделять индивидуальные свойства человека.

Таким образом, выстраивается следующая зависимость предпосылок, условий и факторов формирования личности: свойства индивида (строение тела, пол, биологический возраст, типы высшей нервной деятельности и т.д.) определяют формально-динамические аспекты поведения личности и, включаясь в деятельность, выражающую отношения человека к миру, к другим лицам и самому себе, оказывают влияние на становление личности.

При этом, социально-исторический образ жизни личности – источник развития личности, который в ходе жизни личности превращается в ее результат. Важно отметить, что данные источники, детерминанты развития личности перестают быть параллельными линиями и преобразуются, трансформируются из предпосылок в результат развития личности.

Источник

Социальная детерминация личности

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«АЛТАЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Имени В.М. ШУКШИНА»

«УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ г. БИЙСКА»

ХОВДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ХОВД, МОНГОЛИЯ)

МОНГОЛЬСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (УЛАН-БАТОР, МОНГОЛИЯ))

ИССЫК-КУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени К. ТЫНЫСТАНОВА (КАРАКОЛ, КЫРГЫЗСТАН)

Приглашают Вас принять участие в XVII Международной научно-практической конференции молодых ученых, студентов и учащихся

«НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ»,

которая состоится 23-25 апреля 2015 года в г. Бийске

На конференции планируется работа по следующим направлениям:

1. Перспективные технологии, приборы и материалы.

2. Экономика и образование.

3. Технология и профессионально-педагогическое образование.

4. История, теория и методика изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

5. Математика, физика.

6. Информатика и информационные технологии.

7. Право и методика преподавания правовых дисциплин.

8. Историческая наука и современность.

9. Актуальные проблемы современного естественнонаучного и экологического образования.

10. Филологические исследования.

11. Проблемы современного гуманитарного образования.

12. Современные проблемы психологии.

13. Актуальные проблемы дошкольного образования.

14. Актуальные вопросы современного обучения в начальной школе.

15. Социальный педагог в образовательном пространстве.

По итогам работы планируется издание трудов конференции, проведение конкурса на лучший доклад. Все докладчики при личном участии получат сертификаты участников конференции, а научные руководители благодарственные письма за активную работу по подготовке студентов к данному мероприятию.

Для участия в работе конференции необходимо, чтобы оргкомитет получил в электронном виде (по E-mail: zotova@bigpi.biysk.ru) следующие документы:

1. Заявка(заполняется на каждого автора отдельно).

2. Материалы докладов, отвечающие следующим требованиям:

а) объем материалов – от 3 до 5 стр., формат – А4;

б) редактор Word (варианты 6.0/95, 97, 98);

в) межстрочный интервал – 1,5; шрифт – Times New Roman; шрифт 14 pt; параметры страницы – со всех сторон поля по 2,5 см; выравнивание текста – по ширине; абзацный отступ – 1,0.

г) статьи предоставлять без таблиц, рисунков, графиков и схем;

д) сноски не допускаются;

е) материалы будут публиковаться в авторской редакции. К публикации принимаются отредактированные статьи на русском и английском языках.

3. Копия квитанции об оплате высылается после принятия статьи.

4. Последний срок предоставления документов – 15 марта 2015 г.

Заявка и материалы присылаются в одном файле. Файл назовите своей фамилией.

Ответственность за достоверность материалов несет автор.

научный руководитель – канд. психол. наук, доц. Н.Е. Варшавская

(Алтайская государственная академия образования им. В.М. Шукшина, Бийск)

Социальная детерминация личности

Литература (пример оформления)

1. Степанов, И.С. Психология личности [Текст]: монография / И.С. Степанов; Бийский пед. гос. ун-т им. В.М. Шукшина. – Бийск: РИО БПГУ им. В.М. Шукшина, 2005. – 90 с.

2. Сидоров, А.В. Теория механизмов и машин [Текст]: учеб. пособие для студентов педвузов / А.В. Сидоров, П.Н. Николаев, Б.И. Крылов; Бийский пед. гос. ун-т им. В.М. Шукшина. – Бийск: РИО БПГУ им. В.М. Шукшина, 2000. – 80 с.

3. Захаренков, В.К. Оптимизация работы высокотемпературных печей сопротивления [Текст] / В.К. Захаренков, Ю.А. Полонский // Проблемы управления электроэнергетическими системами: материалы 2-й Всероссийской межвузовской конференции (Бийск, 25-28 марта 2005 г.) / Бийский пед. гос. ун-т им. В.М. Шукшина. – Бийск: РИО БПГУ им. В.М. Шукшина, 2005. – С. 34-36.

Источник