что такое состав слова 2 класс в русском языке

Урок русского языка во 2-м классе по теме: «Состав слова»

Урок русского языка во 2-м классе

Тип урока: обобщение и систематизация полученных знаний.

Ход урока:

“Человек, прислушивающийся к значимости в слове корня, суффикса, заинтересовывается строением языка. Про такого человека говорят, что он знает язык до корня”

Каждый из вас, конечно, хотел, чтобы про него сказали: “Он знает русский язык”. Сегодня на уроке мы постараемся сделать ещё один шаг в познании русского языка.

— Прочитайте слова. Что объединяет эти слова?

(Имя существительное, одинаковый состав слова)

— Выберите схему слов ( )

— Какое слово может быть лишним и почему? (“Побелка”: в слове “побелка” нет корневой орфограммы, тогда как в словах “поездка”, “походка” – парные согласные в корне слова)

— Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока.

(Повторяем состав слова. Упражняемся в письме слов с корневыми орфограммами)

— Используя слова таблицы, выделите части слова и составьте новое слово.

— В тетради запишите полученные слова. Составьте предложение из данных слов.

(Меткая пословица научит мудрости)

— Не зря говорят: “Пословица – всякому делу помощница” (на доске)

— Слово “ПОМОЩНИЦА” разберите по составу.

Пословица – всякому делу помощница.

— Вспомните пословицы про учение.

(Записывают: отмель, розочка, горец)

VII.

— Прочитайте предложение, составьте подобное.

— Запишите, подчеркните главные члены предложения.

а) орфограмма б) суффикс в) корень г) окончание

а) рыбак б) подруга в) подарки г) прохлада

а) достирать б) дожди в) досмотреть г) доктор

Ключ к проверке: 1. б, 2. в, 3. б, г, 4. б, г, 5. г, в

— Какое задание показалось трудным? Интересным?

— Что полезное для себя вы сегодня узнали на уроке русского языка?

Источник

Основа слова и окончание

В мор­фем­ном соста­ве сло­ва мож­но выде­лить при­став­ку, корень, суф­фикс и окон­ча­ние. Основа сло­ва вклю­ча­ет в себя все эти мор­фе­мы, кро­ме окончания.

Чтобы понять, что такое осно­ва сло­ва, выяс­ним, из каких частей она состо­ит, вхо­дит ли окон­ча­ние в основу.

Состав слова

В изме­ня­е­мых сло­вах выде­ля­ют­ся мини­маль­ные зна­чи­мые части — морфемы:

Морфема — это тер­мин гре­че­ско­го про­ис­хож­де­ния. В пере­во­де с гре­че­ско­го язы­ка это сло­во зна­чит «фор­ма».

Например, в сло­ве «сол­неч­ный» выде­лим сле­ду­ю­щие морфемы:

сол­неч н ый — корень/суффикс/окончание.

Исследованием мор­фем зани­ма­ет­ся мор­фе­ми­ка.

Корень слова

Главной мор­фе­мой в сло­ве явля­ет­ся корень. Некоторые непро­из­вод­ные сло­ва состо­ят толь­ко из кор­ня и окончания:

От зна­че­ния кор­ня зави­сит лек­си­че­ское зна­че­ние сло­ва. Слова слу­жат нам для назы­ва­ния пред­ме­тов, при­зна­ков или дей­ствий. То, что обо­зна­ча­ет отдель­ное сло­во, явля­ет­ся его лек­си­че­ским зна­че­ни­ем, например:

суще­ству­ет пред­мет «тра­ва», и сло­вом «тра­ва» назы­ва­ет­ся зеле­ный покров зем­ли. Это лек­си­че­ское зна­че­ние это­го сло­ва, заклю­чен­ное в корне.

В корне содер­жит­ся общее зна­че­ние, кото­рое име­ют все одно­ко­рен­ные слова:

Все пере­чис­лен­ные одно­ко­рен­ные сло­ва свя­за­ны общим лек­си­че­ским зна­че­ни­ем с домом — «стро­е­ни­ем, где посто­ян­но живет чело­век и его семья».

Вокруг кор­ня груп­пи­ру­ют­ся в сло­ве все осталь­ные зна­чи­мые части:

Приставка

Приставка нахо­дит­ся перед кор­нем. С помо­щью этой мор­фе­мы обра­зу­ют­ся новые слова:

Приставка вно­сит раз­ные смыс­ло­вые оттен­ки в исход­ное лек­си­че­ское зна­че­ние сло­ва или меня­ет его лек­си­че­ское значение.

Суффикс

Суффикс явля­ет­ся зна­чи­мой частью сло­ва. Как и при­став­ка, он обра­зу­ет новые слова:

Суффикс, при­со­еди­ня­ясь к кор­ню, изме­ня­ет исход­ное зна­че­ние слов.

Окончание

В отли­чие от при­став­ки и суф­фик­са, кото­рые явля­ют­ся сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ны­ми мор­фе­ма­ми, окон­ча­ние не обра­зу­ет новых слов.

Окончание изме­ня­ет­ся и обра­зу­ет фор­мы одно­го и того же сло­ва, например:

Окончание изме­ня­ет фор­му сло­ва, но лек­си­че­ское зна­че­ние сло­ва оста­ет­ся прежним.

С помо­щью окон­ча­ний сло­ва оформ­ля­ют­ся в закон­чен­ную мысль — предложение.

Сравним:

Что такое основа слова

Все сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные мор­фе­мы сло­ва состав­ля­ют его осно­ву. В осно­ву сло­ва вхо­дят при­став­ка, корень и суф­фикс. Основу сло­ва полу­чим, если не будем учи­ты­вать сло­во­из­ме­ни­тель­ную мор­фе­му — окон­ча­ние, например:

В осно­ве заклю­че­но лек­си­че­ское зна­че­ние кон­крет­но­го слова:

Будем учи­ты­вать, что в осно­ву сло­ва не вхо­дят так­же неко­то­рые фор­мо­об­ра­зу­ю­щие суффиксы.

Суффикс -л- обра­зу­ет фор­му про­шед­ше­го вре­ме­ни гла­го­лов. Эта мор­фе­ма, как и окон­ча­ние, не вклю­ча­ет­ся в осно­ву гла­голь­ных форм:

Видеоурок

Источник

Как разбирать слова по составу

Русский язык — непростой школьный предмет, вызывающий сложности у многих учащихся. Кроме освоения грамотного письма, детям постоянно приходится выполнять различные виды заданий. Часто, в качестве задания после диктанта или в виде самостоятельной работы, выступают различные виды разбора, в том числе и морфемный разбор или разбор по составу. К сожалению, даже в начальной школе, когда для разбора берутся достаточно простые слова, некоторые дети испытывают затруднения.

Как научить ребенка разбирать слова по составу?

Заметив затруднения у ребёнка при разборе слов по составу, в первую очередь, следует разобраться и понять почему же не получается.

Причины этого затруднения могут заключаться в следующем:

Первое, что нужно сделать — это выучить части слова.

Выучить так, чтобы ребёнок не путал, не вспоминал, а четко знал, что такое корень, приставка, суффикс и окончание.

Корень

Корень слова – это главная значимая часть слова. В корне заключено лексическое значение слова.

Чтобы найти корень, надо подобрать однокоренные слова и выделить в них общую часть.

Приставка

Приставка – это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

Чтобы найти приставку в слове, надо подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой. Часть слова, которая стоит перед корнем, и будет приставкой.

Суффикс

Суффикс – это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

Чтобы найти в слове суффикс, надо подобрать однокоренные слова без суффикса или с другими суффиксами. Часть слова, которая стоит после корня перед окончанием, и будет суффиксом.

Приставка, корень и суффикс — это значимые части слова.

Окончание

Окончание – это изменяемая значимая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.

Окончание стоит после корня или после суффикса. Чтобы найти окончание в слове, надо изменить форму слова. Другими словами изменить слово по падежам. Надо помнить, что в русском языке много слов с нулевым окончанием. Например: стол, конь.

Основа слова

Основа слова – это часть слова без окончания.

В основу слова входит приставка, корень и суффикс.

Второе — это знать, как правильно находить ту или иную часть слова.

Проверь свои знания

Тест «Состав слова»

1. Как называют слова ЛЕС, ЛЕСНОЙ, ЛЕСНИК?
а) антонимы;
б) синонимы;
в) родственные.

2. Часть слова без окончания называется:
а) основой;
б) корнем;
в) суффиксом.

3. Общая часть родственных слов называется:
а) основой;
б) корнем;
в) окончанием.

4. Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов — это:
а) окончание;
б) суффикс;
в) приставка.

6. Продолжи фразу. Основа слова — это:
а) изменяемая часть слова;
б) общая часть родственных слов;
в) часть слова без окончания.

7. Из каких частей может состоять основа слова?
а) приставка, корень, окончание;
б) корень, суффикс, окончание;
в) приставка, корень, суффикс.

8. Определи, в какой строке все слова однокоренные.
а) гусеница, гусь, гусята, густой;
б) школа, школьный, пришкольный, школьник;
в) рисунок, рис, рисовать, рисовый.

9. Дополни фразу. Приставка — это:
а) часть слова, которая стоит перед корнем;
б) часть слова, которая стоит после корня;
в) служебная часть речи.

10. Какое из данных слов имеет приставку по-?
а) полезный;
б) подарок;
в) по дороге.

11. Дополни фразу. Суффикс — это:
а) часть слова, которая стоит перед корнем;
б) изменяемая часть слова;
в) часть слова, которая стоит после корня.

12. Выбери слово с суффиксом.
а) завод;
б) зонтик;
в) собака.

13. Выбери значимые части слова.
а) приставка, корень, окончание;
б) корень, суффикс, окончание;
в) приставка, корень, суффикс.

Третье — это необходимо запомнить порядок разбора слов по составу.

Схема морфемного разбора слова

Примеры морфемного разбора слов разных частей речи:

покупка

пришкольный

3. основа — ПРИШКОЛЬН-

расцветают

3. основа — РАСЦВЕТА-

Четвёртое — знание приставок и суффиксов разных частей речи.

Знание приставок и, особенно, суффиксов существительных, прилагательных и глаголов облегчает ребенку процесс разбора слова по составу.

Самые распространённые приставки русского языка:

без- (бес-), в- (во-), воз- (вос-, возо-), вз- (вс-), вы-, до-, за-, из- (ис-, изо-), на-, наи-, недо-, над- (надо-), не-, низ- (нис-, низо-), о-, об- (обо-), обез- (обес-), от- (ото-), по-, под- (подо-), пере-, пре-, пред- (предо-), при-, про-, раз- (рас-, разо-), с- (со-)

Чтобы ребёнок легко узнавал их в словах, можно потренироваться образовывать новые слова при помощи подходящих приставок. Как правило, это упражнение очень нравится детям. Например, берём глагол ШЁЛ и начинаем подбирать приставки: ушёл, пришёл, дошёл, обошёл, отошёл и т.д.

Самые распространённые с уффиксы имен существительных

Как правило суффиксы придают слову какое-либо значение.

Суффиксы прилагательных

Суффиксы глаголов

Полезно помнить:

Пятое — обязательная тренировка.

Чем больше ребенок выполнит тренировочных упражнений, тем легче у него будет получаться выполнять разбор слов по составу без ошибок.

Предлагаю вам тренировочную работу по теме «Состав слова» в двух вариантах.

Данные тренировочные упражнения можно использовать для отработки данной темы, а также в качестве проверочной работы на уроке.

1 вариант

1.Разбери слова по составу:

Времена, перевязь, глоток, гнёздышко, горный, подосиновик, далёкий, подарок, денёк, длинный, вздох, дочурка, свинина, дровишки, еловый, пирожок, билет, свисали, проводила, беленький

2. Запиши по три однокоренных слова, выдели корень:

Тропа — …………………………………………………………………………

Тепло — …………………………………………………………………………

3. Возьми у каждого слова ту часть, которая записана в оглавлении таблицы, и запиши новое слово.

2 вариант

1)Разбери по составу:

качка, победа, выпечка, плясун, заместитель, разлиновка, завязка, раскидистый, вымостил, рыбаки, взгляд, выдумщик, сырок, сторожить, прихватка, поговорка, рассказ, повис, подбородок, желток

2.Запиши по три однокоренных слова, выдели корень:

Сырой — ………………………………………………………………………….

Стекло — …………………………………………………………………………

Стена — …………………………………………………………………………..

3.Возьми у каждого слова ту часть, которая записана в оглавлении таблицы, и запиши новое слово.

По ссылке ниже вы можете скачать эту работу.

Заходите также в Книжную лавку за полезными книгами!

С уважением, Ольга Наумова

Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях!

Источник

Урок Русского языка «Состав слова» (2 класс)

Тема урока: Состав слова (2 класс)

Разработала: учитель начальных классов Катаклы Ленура Ситвелиевна

МБОУ « Викторовская НОШ », Бахчисарайский район, Республика Крым

— развитие умения распознавать однокоренные слова, находить в слове корень, приставку, суффикс, окончание и основу. объединить знания учащихся о частях слова в целостное представление о том, что у каждого слова есть определённая структура, состав;

— учить разбирать слова по составу;

— формировать навык работы с Обратным словарём;

— развивать орфографическую зоркость, познавательный интерес, внимание, мышление, речь.

— воспитывать навыки самостоятельной работы, взаимопроверки.

— актуализировать знания учащихся о родственных словах, учить наблюдать за единым написанием корней при сопоставлении звучания и написания корней в родственных словах;

— отрабатывать навыки образования новых слов с помощью приставки и суффикса;

— формировать положительную мотивацию учения;

развивать психические процессы: внимание, память, логическое мышление, воображение;

— развивать личностные качества: взаимовыручку, дружелюбие, толерантность;

— активизировать познавательную деятельности учащихся, испытывающих трудности в обучении.

I. Организационный момент.

— Прозвенел опять звонок.

Должно на парте всё лежать:

Дневник, учебник и тетрадь,

Карандаш, линейка, ручка.

А девиз у нас каков?

Ребята, на уроке нам сегодня предстоит серьёзная работа, поэтому давайте настроим себя на урок

— Вы любите преодолевать трудности?

— Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями.

— Трудность всегда преодолевается, если человек всё делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

— А давайте послушаем сами себя, какое настроение у нас сейчас?

— Подчеркните в словарике, какое у вас сегодня настроение (дети отвечают)

— Позволит ли ваше настроение преодолеть все трудности на нашем уроке русского языка?

II. Упражнения по чистописанию

Подготовим руку к письму.

Откройте тетрадь, правильно положите её на столе.

Я тетрадочку возьму

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

-Посмотрите на доску

— Постарайтесь написать красиво слоги, правильно соединяя буквы.

III. Словарная работа.

— Ребята, назовите зимние месяцы.

( Декабрь, январь, февраль.)

— Запишите эти слова с комментированием, поставьте знак ударения и укажите орфограмму.

— Что объединяет эти слова?

( В гости к нам пришла красавица Зима )

На доске рисунок образа красавицы Зимы, снеговик, Елка на сказочном паровозике (над паровозиком приставка, корень, суффикс, окончание)

IV. Актуализация опорных знаний

На уроке мы будем собирать родственников зимы, образуя новые слова. А также будем строить дворец для зимы.

На доске запись: состав

— Какое значение имеет слово состав?

— Как вы понимаете? ( состав числа, например 56 т.е в состав числа входят цифры 5 дес., 6 ед.; …)

— Какова тема нашего урока? (состав слова)

Вы знаете, что поезд иногда называют составом?
Железнодорожный состав – это ряд сцепленных вагонов. Он из них состоит.

А что такое состав слова?
– Это ряд сцепленных вместе частичек, из которых состоит слово!

Работа над корнем слова.

— Но сначала давайте вспомним, что такое корень слова и какие слова называются родственными.

— общая часть и общее значение

— главная значимая часть слова, в которой заключено общее

(Дети зачитывают верные утверждения)

А гостья Зима пришла не случайно. Я надеюсь, она поможет нам разгадать все важные секреты образования родственных слов.

Как ласково называют зиму?

— День во время зимы – … ( какой?)

— Всё, что происходит во время зимы, – …( когда?)

— Проводить где-то зиму, жить зимой – …

Ребята, мы собрали родственников слова «Зима». Можно ли эти слова назвать родственными? Эти слова можно назвать родственными, потому что в словах одна и та же часть « Зим», имеют общее значение.

2. Игра «Похлопаем- потопаем»

— П оиграем со словами.

Если слова являются однокоренными родственными, надо хлопнуть в ладоши (да), если не является потопать ногами (нет)

Зима, зимний, зимушка, зимовка. (Да)

Борьба, борец, бороться, воевать. (Нет)

Час, часовщик, часики, часовая (Да)

Больница, боль, больной, большой (Нет)

Вода, водный, водитель, водяной (Нет)

Соль, солонка, солить, соленый (Да)

Зима не приходит одна. С ней её верные слуги.

Мороз и Холод . Эти два господина считают себя близкими родственниками. Так ли это? Почему?

— «Мороз» и « холод» – слова близкие по значению, но не родственные. У этих слов разные корни.

Корень слова – главная, значимая часть.

— Мороз и Холод захотели заморозить нас – прислали нам снежинки, а на снежинках слова. Ребята, вы не боитесь Мороза и Холода? Тогда поработайте все вместе и разделите слова на группы по признаку родства.

— Найдите родственные слова

3. Групповая работа

(Дети зачитывают группы слов)

-Назовите корни слов

Работа над образованием слов с помощью суффиксов и приставок.

— Зимушка предлагает нам еще одно задание. Поработайте в группах и найдите в текстах родственные слова, подчеркните их.

Дети самостоятельно выполняют задания разного уровня сложности по вариантам.

Проплясали по снегам

У заснеженной реки

В снежном переулке

Звонко носятся снежки,

Режут лёд снегурки.

Слой за слоем падает снег на землю. Каждый слой сначала бывает рыхлый. Снежинки ложатся не плотно друг к другу. Идёт зима. Растут сугробы. Снежный покров становится плотным. А иногда затянется твёрдой ледяной корочкой – настом. Но как приятно в солнечный зимний денёк лепить снеговика !

-Какие родственные слова вам встретились? (Дети называют слова)

Снежные, снегири, снежинки, снеговик, подснежники, заснеженный, снегурки, снежки. (

— А почему на конце корня разный согласный?

— Это такой случай, когда происходит чередование согласного.

4. Физкультминутка (музыкальная)

5.Работа над окончанием слов.

— Назовите, каким цветам не страшны зима, снег, морозы? ( под-снеж-ник-и) Кто скажет, сколько частей в этом слове – каков его состав? Попробуем разделить это слово на части.

-и — изменяемая часть слова, которая находится после

— Хором повторим что такое корень? Суффикс? Приставка? Окончание?

Заселим слово в вагончики: приставка корень суффикс окончание.

1. Поселю я приставку в первом вагоне. Потому что стоит она перед корнем.
2. Ну, а корень – общая часть – во втором вагоне выспится всласть.
3. Суффикс купит во второй вагончик билет.
4. Окончание – это кончик, пусть идёт в последний вагончик.

V. Работа по учебнику

Упражнение 3 стр. 154

— Какое задание в упражнении?

Будем работать по вариантам.

— Проверим, что у нас получилось. ( проверка – по цепочке, называя окончание и основу)

— Основа – это фундамент дома, на котором держится вся постройка.

VI. Подведение итога урока. Рефлексия.

— А теперь подведем итоги сегодняшнего урока. Я думаю, что Зимушке- зиме понравилось, как вы сегодня работали на уроке, и я тоже вас хочу похвалить- вы молодцы. Как вы думаете, все ли секреты письма мы сегодня раскрыли?

(на доске плакат со словами, дети подходят и ставят знак у тех слов, которые им больше подходят к окончанию урока).

Урок полезен, всё понятно.

Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

Ещё придётся потрудиться.

Да, трудно всё-таки учиться!

— А какой же Новый год без ёлки?

— А что это наша ёлочка не нарядная?

— Украсим нашу ёлочку шарами, которые вы получили на уроке. ( Дети под музыку наряжают Елку)

VII. Домашнее задание

рабочая тетрадь стр. 43 упр. 57

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-073017

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

В России предложили учредить День семейного волонтерства

Время чтения: 2 минуты

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Петербургский Политех создал отдельное меню для вегетарианцев в своих столовых

Время чтения: 1 минута

В Ленобласти педагоги призеров и победителей олимпиады получат денежные поощрения

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Путин поручил разработать концепцию развития допобразования детей до 2030 года

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник