что такое радуга для детей дошкольного возраста видео

Конспект занятия «Радуга» в подготовительной группе

Ольга Сагель
Конспект занятия «Радуга» в подготовительной группе

Конспект занятия № 3 по познавательному развитию в подготовительной группе. Учебное пособие Плешакова А. А. «Зелёная тропинка» стр. 8. Программа «Преемственность» Федосовой Н. А.

Тема: Радуга.Цель: Познакомить детей с особенностями радуги, вызвать эмоциональное отношение к цветовому разнообразию окружающего мира. Формировать навыки экспериментальной деятельности в процессе проведения практических опытов.

2.Развивающая: развивать связную речь, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения. Способствовать развитию слухового и зрительного внимания, памяти, логического мышления конструктивных и творческих способностей (-формировать навыки художественного труда.

-умение обсуждать со взрослыми и сверстниками результаты опытов.

выполнять в жизни правила безопасного поведения;

-способность следовать инструкциям взрослых).

3.Воспитательная: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми. Воспитывать привычку работать сообща, волевые навыки на пути к достижению поставленной цели.

Оборудование: аудиозапись «Раз, два радуга», изображение цветной радуги- явления природы, картинка сказочной радуги, разноцветные дуги,

I.Орг. момент. Прозвенел уже звонок.

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнём урок.

Стараться будем мы, трудиться.

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

II. Вдруг раздаётся звонок мобильного телефона.

— Ребята, нам пришло видео письмо. Что будем делать? (Ответы)

III.Вдруг слышен шум (шум дождя).

В-ль: – Что это за шум, как вы думаете? (дождь)

На экране появляется картинка – дождь над озером… радуга…

— А как радуга появляется, отчего? Что для ее появления необходимо? А только ли после дождя она появляется?

Вдруг слышен грохот (гроза, молния) – на экране радуга рассыпается на дуги, остается только фиолетовое небо.

-Ой, рассыпалась. Что же теперь делать? (ответы)

— Вы помните, сколько цветных дуг в радуге?

В сосуд с водой дети кладут мелкие стеклянные шарики и большие пластмассовые. Маленькие тонут, а большие плавают. Хотя, казалось бы, должно быть наоборот.

— Вот, ребята, и в озере мы можем увидеть, как плавают палочки, бревна, даже деревья после сильного ветра, а вот камни лежат на дне водоема. А если в воду кидать мусор, то он утонет, и купаться там будет опасно. Почему опасно?

(получили оранжевую дугу)

На доске крепится оранжевая дуга. (раскрашиваем в пособии)

— Что у вас на столе? Что можно сделать?

— Действительно, по величине поверхности, по ее форме, нельзя угадать количество воды в сосуде или водоеме. Так и озера, и лужи могут быть небольшими, но очень глубокими, и наоборот, большими, но мелкими. (получили желтую дугу)

На доске крепится желтая дуга. (раскрашиваем в пособии)

3. Заставим яйцо плавать.

— Посмотрите, ребята, что это на экране? (Земной шар)

— А почему он синего цвета?

— Потому что на нашей Земле очень много морей, океанов, рек и озер. А кто знает, чем же отличается морская вода? Она соленая.

— Хотите увидеть, чем же она еще отличается?

Стакан с водой, опускаем в него сырое яйцо. Яйцо утонуло, потому что оно тяжелее и плотнее воды. Во второй стакан дети добавляют несколько столовых ложек соли и размешивают ее. Снова опускаем яйцо в стакан, теперь оно не тонет. Можно на него надавить пальцем, яйцо все равно выпрыгнет на поверхность.

Воспитатель говорит о наличии в природе соленой и пресной воды, что в реках и озерах только пресная вода, а в морях и океанах – соленая. И соленая вода действительно имеет большую плотность, поэтому выталкивает предметы. Как вы думаете,где легче учиться плавать: в море, где вода солёная, или в речке, где пресная вода?

(получили зеленую и голубую дуги)

На доске крепится зеленая и голубая дуги. (раскрашиваем в пособии)

Гляньте: радуга над нами,

Нарисовать рукой над головой полукруг (маховое движение).

Руки поднять вверх, пальцы разомкнуты.

Руки сложены над головой крышей.

И над морем, над волной

Нарисовать волну рукой.

И немножко надо мной.

Дотронуться до головы.

VI.- Сколько же цветов радуги нам не хватает? (одной) Позвольте теперь мне попробовать ее вернуть.

В-ль демонстрирует опыт с водой с появлением радуги.

— Посмотрите! Наша радуга сияет всеми цветами! На белом фоне (потолке) появились искрящиеся разноцветные огоньки. Значит, обычный солнечный лучик, как волшебник, может превращаться в разноцветный, если он проходит сквозь капельки воды.

— Теперь мы знаем, что радуга появляется не только после дождя – мы видели ее даже в нашем помещении. Что для этого нам понадобилось? (вода, зеркало и солнечный свет).

— Есть такое выражение «радужное настроение». Как вы думаете, что оно обозначает?

-Когда появляется радуга?

— Почему появляется радуга?

— Почему радуга разноцветная?

— Сколько в ней цветов?

-Для кого сегодняшнее занятие прошло не напрасно?

— Кто узнал что-то новое на этом занятии?

— Давайте так: те ребята, кому сегодняшнее путешествие понравилось, опустят на наш водоем (ёмкость с водой) цветочек (вырезанные из разноцветного картона небольшие цветочки).

— Вот какой красивый, яркий, веселый пруд нам удалось сегодня воссоздать.

— Спасибо вам за работу, а Кате мы вышлем диск

— И радуга приготовила вам свой подарок

Ну –ка, все мы встанем в круг.

За руку взял друга друг.

Будем рядышком стоять,

Улыбаться и махать.

Почти час мы занимались,

И немножко баловались.

Отдыхать и вам пора! (вручает детям медальки-радуги).

Игровое упражнение по обучению грамоте в подготовительной группе «Радуга» Цель Знакомим ребенка с цветами радуги и последовательностью их расположения. Задачи: Уточняем и закрепляем знания о цветах, не входящих.

Конспект НОД по ОО «Художественно-эстетическое развитие» в подготовительной группе. Викторина «Разноцветная радуга» Конспект НОД по ОО «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» в подготовительной группе Тема:«Викторина «Разноцветная радуга».Цель: Формирование.

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Разноцветная радуга» Тема: Разноцветная радуга (рисование радуги)Образовательный области: «Художественно-эстетическое развитие», «речевое развитие», «познавательное.

Конспект занятия «Радуга здоровья» МБДОУ «Плешановский детский сад» №1 Конспект занятия в средней группе (игровое) «РАДУГА ЗДОРОВЬЯ» Воспитатель: Хакимова Л. М.

«Радуга в группе». Конспект занятия. Цель: Показать детям, что свет хоть и кажется нам белым, он состоит из семи цветов. Провести опыт, привить детям интерес к новому Материалы:.

Сценарий 8 марта в подготовительной группе «Радуга желаний» Вед: Добрый день, дорогие друзья! Мы рады видеть вас в нашем праздничном зале. После долгой зимы, наступила чудесная весна, добрая, звонкая.

Источник

Радуга, радужные идеи

Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан! Кто же не знает этой старой доброй считалки-«напоминалки» порядка цветов радуги-дуги? Однако в наше время её, конечно, мало для организации качественного занятия на «радужную» тематику. Требуется гораздо больше креатива!

Приглашаем в увлекательное путешествие по Радуге!

Содержится в разделах:

Включает в себя разделы:

Дополнительная общеразвивающая программа «Радуга ритмов» Дополнительная общеразвивающая программа «Радуга ритмов» Музыкально- ритмические движения по художественно- эстетическому направлению (Предназначена для работы с детьми дошкольного возраста 4-5 лет) I. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка Данная Программа расширяет.

Конспект занятия «Разноцветная радуга над лугом» Тема: Разноцветная радуга над лугом Цель : учить детей изображать радугу над лугом. Задачи: дать детям представление о гамме спектральных тонов, их расположении в определенном порядке; способствовать развитию умения работать с красками, организовывать свое рабочее место, навыки.

Публикация «Конспект НОД познавательного занятия с элементами экспериментирования. » Конспект НОД познавательного занятия с элементами экспериментирования в старшей группе по теме «Как получить Радугу» Экспериментально-исследовательская образовательная технология Подготовила и провела: воспитатель Бузина А.А. Цель: Создать условия для формирования интереса детей.

Социальный проект для воспитанников социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних «Радуга добра» Социальный проект для воспитанников социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних «Радуга добра» Социальный проект для воспитанников социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних «Радуга добра» Автор проекта: Балаева Е.В. воспитатель КГБУСО «Октябрьский.

Статья «Социальный проект «Радуга. » Управление социальной защиты населения администрации Ленинск-Кузнецкого городского округа Муниципальное казенное учреждение «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Радуга»» СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ Автор-разработчик: Самусенко Анна Анатольевна, социальный педагог.

Эксперимент с водой и красками для детей старшего дошкольного возраста «Радужная вода, или Как окрасить воду без помощи рук» Дети старшей группы МБДОУ детского сада «Радуга » г.Уреня Нижегородской области очень любознательны.Ребятам всё интересно.Недаром их называют почемучками. Лучше всего рассказала о характере этих маленьких исследователей поэтесса А.Штро, которое называется «Внучка-почемучка».

Конспект НОД по сенсорному развитию c ребенком с ОВЗ (индивидуально) «Радуга» Цель образовательной ситуации: знакомить с системой цветов, последовательностью расположения в цветовом спектре. Формирование целостной картины мира. Задачи: Образовательная: упражнять в распознавании цветов спектра, продолжать учить группировать предметы по цвету, форме.

Источник

Конспект занятия «Почему радуга разноцветная?»

Ольга Жидкова
Конспект занятия «Почему радуга разноцветная?»

Тема «Почему радуга разноцветная?»

Сформировать первоначальное представление о радуге, её цветах и их

последовательности, представление о разложении солнечного света. Развивать мышление и пространственное воображение, наблюдательность и обогащать словарный запас. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

1. Создать условия для усвоения новых знаний.

2. Способствовать развитию у детей умения различать цвета радуги, знать их последовательность.

3. Обеспечить опыт исследования и объяснения природных явлений.

1. Обогащать словарный запас детей.

2. Содействовать развитию внимания, памяти, мышления.

3. Развивать образное мышление, любознательность детей и интерес к явлениям природы.

1. Воспитывать бережное отношение к природе.

2. Учиться наблюдать и замечать красоту вокруг себя.

3. Формировать самооценку детей.

Ход занятия.

1. Организационный момент

– А теперь давайте вспомним, какую тему мы прошли на предыдущем занятие?

— Как рождается звук?

Окружающий нас мир наполнен звуками. Мы слышим, как звенит звонок, гудит автомобиль, лает собака, мычит корова, поют птицы и многое другое.

Прослушивание звукового ролика.

– Какие звуки издают различные предметы?

Практическая работа №1.

Работа в парах. Ответить на вопросы теста. Взаимопроверка.

3. Актуализация знаний

Однажды Муравей – Вопросик попал под сильный дождь и спрятался под

зонтиком. А когда дождь почти закончился, появилось солнце. Счастливый Муравьишка посмотрел вокруг и вдруг на небе он заметил чудо. А какое?

Что за чудо-красота!

Показались на пути.

В них ни въехать, ни войти.

-Что появилось на небе?

3. Постановка проблемного вопроса.

Да, ребята, мы сегодня с вами поговорим о радуге. Должны узнать, что

такое радуга, как и когда она появляется и почему она разноцветная.

Многие писатели и поэты посвящали этому природному явлению небольшие произведения.Можно ли сказать: поставили радугу, построили. Красиво ли будет

это звучать? Какое слово использовали авторы? (Воздвигли)

Это слово очень торжественно. Оно ещё раз подчёркивает красоту зрелища, которое увидели авторы.

-Дети, а кто из вас видел радугу?

— Какое настроение было, у Вас было?

-Что же означает слово «РАДУГА»?

4. Решение проблемной ситуации. Изучение нового материала.

До чего же весело летом шлепать по лужам во время теплого дождя! В одних трусиках! Как под душем, только лучше! Потому что пахнет дождем, мокрой землей, травой, а воздух чистый, свежий. Хорошо! Но вот дождь стихает. Уже кое-где появились на небе голубые просветы, в них тотчас же проскальзывает солнечный луч, а крупные капли дождя еще падают и падают.И вдруг кто-то радостно кричит:

— Радуга! Смотрите — радуга! И в самом деле, через все небо перекинулась разноцветная дуга, словно огромные ворота в небе. Откуда они взялись? Кто их построил так быстро и так красиво?

-Почему в воздухе возникло такое чудо?

— Ребята, когда в небе появляется радуга? (Когда светит солнце и идёт дождь)

-Вы правы, это интересное природное явление можно наблюдать, когда светит солнце и идёт дождь.

— Почему? (Дети пытаются ответить на вопрос.)

— На что попадают в небе солнечные лучи? (На капельки дождя)

-Что при этом образуется? (Радуга).

Построили радугу солнечные лучи и дождевые капли. Дождь заканчивается. Редкие капли еще падают на землю, но из-за тучи уже выглянуло солнце. Солнце светит сквозь падающий дождь, лучи его проходят через дождевые капли, и на небе напротив солнца возникает необычная цветная дуга. Чем крупнее дождевые капли, тем ярче радуга. Если капли мелкие, радуга кажется бледной, еле заметной.

5. Проблемный вопрос. Решение проблемной ситуации.

-А почему радуга разноцветная?

Причина этому солнечный свет. Мы считаем, что он белый, но на самом деле он состоит из семи цветов. Когда лучи солнечного света проходят через воздух, мы видим их, как белый цвет. А когда на пути их встречается капля воды, она преломляет свет, как призма (Учитель показывает опыт с призмой на белом листе бумаги)

Так и в капельке лучик распадается на семь цветов. Таким образом и получается радуга. Все цвета в радуге располагаются в чёткой последовательности и никогда не

-Чтобы не путать этот порядок люди придумали «запоминалку».

-Повторим этот стишок. «Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан».

А теперь, ребята, встали.

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

7. Практическая работа.

Муравьишка решил сам сделать радугу. Поможем ему. Расположите и наклейте цветные полоски так, чтобы у Вас получился кусочек радуги. Проверим работы

Чтение стихотворения Н.Михайловой:

Солнце светит и смеётся, А на Землю дождик льётся.

И выходит на луга Семицветная дуга.

Обычно солнечный луч и дождевые капли строят за раз одну радугу, и то нечасто. Но бывает, что всем на радость и удивление, в небе сразу появляются две радуги. Одна из них поярче, другая побледней! Это бывает в тех случаях, когда солнечный луч дважды отражается в каплях воды. Когда дождь стихает, будто кто–то стирает радугу с неба. Ещё реже на небе сияют сразу целых четыре или пять радуг,- такое случается только над большими реками, озёрами, водопадами, потому что тут происходит сложное многократное отражение солнечных лучей от капелек воды. Природа очень изобретательна!

8. Творческая работа

-Радугу можно увидеть в лужах на асфальте…

-Самые яркие радуги встретят нас у водопадов…

-Побудем и мы волшебниками, попробуем создать свою радугу на листочках

бумаги. С помощью мыльных пузырей мы увидим эффект радуги.

9. Практическая работа «Радуга на мыльном пузыре»

Дети на белый лист бумаги надувают мыльный пузырь, замечая на нём «радугу».

— Мы с вами получили каждый свою радугу. Это явление называется дисперсией света, а набор цветов – спектром.

10. Проверка изученного материала

У каждого ученика – полоска бумаги с кружочками (бусы).

Учитель задаёт вопросы, ученики самостоятельно отвечают “да – нет”;

Ответ “да” – кружок закрашивается в зелёный цвет;

Ответ “нет” – кружок закрашивается в красный цвет.

Разукрась смайлик, соответствующий твоему настроению на уроке.

12. Творческая работа

Нарисуй радугу в рабочей тетради или помощников-строителей.

-Что узнали нового на занятии?

Конспект занятия по чтению рассказа А. Митяева «Почему Армия родная?» Задачи. Уточнить и обобщить представления детей об Армии, о родах войск. Воспитывать уважение и любовь к защитникам отечества, чувства гордости.

Явление природы «Почему бывает радуга?» Почему бывает радуга? Радуга в небе – это природное явление. Часто после маленького дождика на небе появляется семицветный полукруг. Красивую.

Конспект занятия по валеологии в средней группе «Почему так?» Конспект по валеологии в средней группе. Тема: «Почему так?». Елена Владимирова. Цель: Расширение знаний детей о внешнем строении своего.

Конспект занятия кружковой деятельности «Новогодняя игрушка «Разноцветная капелька» в средней группе Возраст: 4-5 лет (средняя группа). Задачи: закрепить умение различать полоски по длине: от самой короткой до самой длинной. Учить из полосок.

Конспект занятия по ИЗО для воспитанников I ступени с ОВЗ «Весёлая радуга». Смешивание цветов Цель: развитие сенсорного воспитания детей I ступени специальной коррекционной школы VIII вида. Задачи: • учить детей, смешивая цвета,.

Конспект занятия по лепке «Радуга» Программные задачи: продолжать учить детей раскатывать пластилин в виде «колбаски», использовать цвета спектра, соединять детали между.

Конспект занятия по эмоциональному развитию «Весёлая радуга» во второй младшей группе Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию конспект занятия по эмоциональному развитию во второй младшей группе. Цель: учить узнавать.

Сценарий итогового мероприятия «Радуга» по проекту «Разноцветная неделя» с Гномиками Воскобовича для всех групп ДОУ Предварительная работа с детьми на неделю с понедельника по четверг в пятницу праздник. В пятницу каждая группа детей будет собирать все.

Сценарий игры-флешмоба «Разноцветная радуга» для детей дошкольного возраста Сценарий игры – флешмоба «Разноцветная Радуга» для детей дошкольного возраста Первая часть праздника проводится во время прогулки в первую.

Источник

Открытое занятие «Радуга»

Елена Филь
Открытое занятие «Радуга»

«РАДУГА». Ознакомление с природным явлением

— Формировать у детей интерес к явлениям природы.

— Продолжать активизировать словарный запас детей, закрепить название цвета,ввести в словарь название цветов: оранжевый, голубой, фиолетовый.

— Развивать внимание, наблюдательность, память, учить отчетливо произносить слова и фразы.

— Воспитывать эстетические чувства, обращая внимание на красоту природных явлений.

Наблюдения явлений природы, загадывание загадок, чтение стихов, рассматривание рисунков

картинок, обращая внимание на цвета окружающих предметов.Приготовить: рисунок с изображением радуги, игрушки и предметы разного цвета, ленточки цветов радуги, бумагу и

краски для рисования.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, скажите пожалуйста-какое время

года у нас сейчас? Совершенно верно, как вы думаете, почему не зима?

-день длиннее стал и т. д.

Воспитатель. Молодцы, правильно. (воспитатель хвалит детей)

Природа- это прекрасный и загадочный мир,в котором очень много интересного.

А теперь ребята, я попрошу вас вспомнить, какие природные явления вы знаете?

Предположения детей (ответы на вопрос)

Воспитатель. Хорошо, замечательно. Да, дети, мы сегодня с вами поговорим о радуге. Мы должны узнать, что такое радуга, как и когда она появляется.

Далее идет показ презентации «Радуга».

Воспитатель. Слово «радуга» похоже на слово «радость». И в самом деле, радостно бывает,

Радуга появляется только тогда, когда одновременно идет дождь и светит солнце. Иногда на небе можно увидеть не одну, а две радуги. Когда дождь стихает, будто кто-то стирает радугу

Дети, как вы думаете к какому миру относится радуга (природному или рукотворному) почему, называется природное явление?

-ее никто не создавал руками, ее создала сама природа и т. д.

Чтение сказки о радуге.

Сказка о радуге.

В теплые летние дни, после дождя на небе появляется большая красивая радуга. И вот в один из таких дней дети, глядя на небо, закричали» Смотрите! Какая яркая радуга! «У самой радуги было тоже хорошее настроение.Все цвета на ней переливались: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. Они между собой о чем-то разговаривали.Вдруг фиолетовый цвет сказал: «Друзья, скажите мне, почему я последний по счету? Я хочу быть первым!» Все цвета посмотрели друга и стали тоже думать, спрашивать, почему они стоят именно на этом месте. «А давайте поменяемся местами!»-предложил оранжевый цвет. Все согласились, но у них никак не получалось. Тут радуга сказала: «Вы не сможете поменяться местами, потому что нас так создала природа.Не зря про вас цветов придумали стишок:

Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан.

Начальная буква каждого слова означает цвет и порядок «После того, как цвета услышали про себя рассказ радуги, им не захотелось меняться. Они стали ценить свое место. Вот почему цвета в радуге стоят именно в таком порядке.

Вам понравилась сказка ребята? А сейчас, послушайте загадки. Постарайтесь угадать.

(радуга)

Семь цветов-одна дуга,

(радуга)

Ребята в радуге семь цветов, и все они всегда расположены в одном порядке, кто уже запомнил и может сказать нам какого цвета ее полоски.

(Дети подходят, показывают и называют цвета-красная полоска и т. д. если дети не могут назвать, воспитатель называет, а дети повторяют.

Правильно! Молодцы! А сейчас мы с вами поиграем.

На мольберте развешены ленточки,таких же цветов, как в радуге и в том же порядке.

Воспитатель. Я буду убирать ленточки радуги, а вы скажете, какого цвета ленточки не стало.

Найдите предмет любого цвета и положите там, где лежит ленточка такого же цвета. Красный на красную ленточку и т. д. Скажите, почему положили именно на эту ленточку?

-Красный кубик- на эту ленточку, потому, что она тоже красная».

(Дети подходят к столу и выполняют задание. Воспитатель помогает назвать цвет, правильно ответить предложением.

Воспитатель. Дети давайте повторим цвета радуги. Катя пойди пожалуйста к мольберту и нарисуй радугу-дугу. Только краски не перепутай. Воспитатель показывает на полоски, а дети называют цвет. Потом рисуют.

Друзья послушайте замечательное стихотворение «Радуга-дуга«.

Строят радугу вдвоем-

Из семи широких дуг.

А теперь давайте проговорим вместе со мной, эти слова еще разок, чтобы запомнить.

В конце занятия воспитатель подводит итог работы детей.

Музыкальная игра для старших групп «Радуга» Дети стоят в кругу. В центре водящий с султанчиком из лент всех цветов радуги. Радуга, радуга, радуга, радуга Радуга, радуга ты нам покажись.

Радуга-дуга Очень хотелось сделать с детьми что нибудь интересное. Тему выбрали «Радуга». В начале занятия мы поговорили: что такое радуга? когда она.

Источник