Π§Ρ‚ΠΎ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠ΅ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ воспитания

ВоспитаниС β€” основная катСгория ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠΈ

Π§Ρ‚ΠΎ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠ΅ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ воспитания. Π‘ΠΌΠΎΡ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒ Ρ„ΠΎΡ‚ΠΎ Π§Ρ‚ΠΎ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠ΅ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ воспитания. Π‘ΠΌΠΎΡ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒ ΠΊΠ°Ρ€Ρ‚ΠΈΠ½ΠΊΡƒ Π§Ρ‚ΠΎ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠ΅ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ воспитания. ΠšΠ°Ρ€Ρ‚ΠΈΠ½ΠΊΠ° ΠΏΡ€ΠΎ Π§Ρ‚ΠΎ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠ΅ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ воспитания. Π€ΠΎΡ‚ΠΎ Π§Ρ‚ΠΎ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠ΅ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ воспитания Π›ΡŽΠ΄ΠΌΠΈΠ»Π° Π•Ρ€ΠΎΠΌΠΎΠ²Π°
ВоспитаниС β€” основная катСгория ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠΈ

ВоспитаниС β€” Π² самом ΠΎΠ±Ρ‰Π΅ΠΌ Π²ΠΈΠ΄Π΅ β€” Π·Π°ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Π΅Ρ‚ΡΡ Π² ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΠΊΠ΅ младшСго поколСния ΠΊ ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ Π² общСствС. Π’ процСссС воспитания ΠΏΠΎΠ΄Ρ€Π°ΡΡ‚Π°ΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ поколСния Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½Ρ‹ ΡƒΡΠ²ΠΎΠΈΡ‚ΡŒ Ρ‚ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΡƒΠΆΠ΅ Π½Π°ΠΊΠΎΠΏΠ»Π΅Π½ΠΎ общСством, Ρ‚. Π΅. ΡƒΡΠ²ΠΎΠΈΡ‚ΡŒ знания Π½Π° достигнутом ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ ΠΈΡ… развития, ΠΎΠ²Π»Π°Π΄Π΅Ρ‚ΡŒ ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄ΠΎΠ²Ρ‹ΠΌΠΈ умСниями, ΡƒΡΠ²ΠΎΠΈΡ‚ΡŒ Π½ΠΎΡ€ΠΌΡ‹ ΠΈ ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚ повСдСния Π² общСствС ΠΈ Π²Ρ‹Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Π½ΡƒΡŽ систСму взглядов Π½Π° Тизнь. Π’ процСссС воспитания Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½Ρ‹ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ ΠΈ Ρ‚Π°ΠΊΠΈΠ΅ качСства, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΡ‹ для Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… Π·Π°Π΄Π°Ρ‡, Π½Π΅ ΡΡ‚ΠΎΡΠ²ΡˆΠΈΡ… ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π΄ ΡΡ‚Π°Ρ€ΡˆΠΈΠΌ ΠΏΠΎΠΊΠΎΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ. А для этого Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½Ρ‹ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Π²Ρ‹Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Π½Ρ‹ умСния ΠΏΡ€ΠΈΠΎΠ±Ρ€Π΅Ρ‚Π°Ρ‚ΡŒ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΡ‹Π΅ знания, ΠΏΡ€ΠΈΡΠΏΠΎΡΠ°Π±Π»ΠΈΠ²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ ΠΊ ΠΈΠ·ΠΌΠ΅Π½ΡΡŽΡ‰ΠΈΠΌΡΡ условиям ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ ΠΈ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π°, Π·Π°Π½ΠΈΠΌΠ°Ρ‚ΡŒΡΡ творчСской Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ/

Π’Π°ΠΊΠΈΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠΌ, ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΡΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚ΡŒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ воспитаниС β€” это процСсс ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π΄Π°Ρ‡ΠΈ ΡΡ‚Π°Ρ€ΡˆΠΈΠΌΠΈ поколСниями общСствСнно-историчСского ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚Π° Π½ΠΎΠ²Ρ‹ΠΌ поколСниям с Ρ†Π΅Π»ΡŒΡŽ ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΠΊΠΈ ΠΈΡ… ΠΊ ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ ΠΈ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Ρƒ, Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎΠΌΡƒ для обСспСчСния дальнСйшСго развития общСства.

«ВоспитаниС» β€” ваТнСйшСС понятиС, носящСС Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€ ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΠΈ. Π’ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠ΅ ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ Π²ΡΡ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΠΈΡ‚ΡŒ понятиС «воспитаниС»,употрСбляСмоС Π² Π½Π΅ΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΈΡ… значСниях: Π² ΡˆΠΈΡ€ΠΎΠΊΠΎΠΌ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ смыслС, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° Ρ€Π΅Ρ‡ΡŒ ΠΈΠ΄Π΅Ρ‚ ΠΎ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ воздСйствии Π½Π° Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° всСго общСствСнного строя ΠΈ ΠΎΠΊΡ€ΡƒΠΆΠ°ΡŽΡ‰Π΅ΠΉ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°

Π΄Π΅ΠΉΡΡ‚Π²ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ; Π² ΡˆΠΈΡ€ΠΎΠΊΠΎΠΌ пСдагогичСском смыслС, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° имССтся Π² Π²ΠΈΠ΄Ρƒ Ρ†Π΅Π»Π΅Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Π½ΠΎΠ΅ воспитаниС, осущСствляСмоС Π² систСмС ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎ-Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΡƒΡ‡Ρ€Π΅ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠΉ (ΠΈΠ»ΠΈ ΠΊΠ°ΠΊΠΎΠΌ-Π»ΠΈΠ±ΠΎ ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎ-Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ ΡƒΡ‡Ρ€Π΅ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠΈ, ΠΎΡ…Π²Π°Ρ‚Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‰Π΅Π΅ вСсь ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎ-Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ процСсс; Π² ΡƒΠ·ΠΊΠΎΠΌ пСдагогичСском смыслС, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° ΠΏΠΎΠ΄ воспитаниСм понимаСтся ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Π°Ρ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°, направлСнная Π½Π° Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ систСмы ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… качСств, взглядов ΠΈ ΡƒΠ±Π΅ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠΉ учащихся; Π² Π΅Ρ‰Π΅ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ ΡƒΠ·ΠΊΠΎΠΌ Π·Π½Π°Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° имССтся Π² Π²ΠΈΠ΄Ρƒ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Π½ΠΎΠΉ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ, связанной, Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€, с Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ΠΌ нравствСнных качСств (нравствСнноС воспитаниС, эстСтичСских прСдставлСний ΠΈ вкусов (эстСтичСскоС воспитаниС) ΠΈ Ρ‚. ΠΏ.

ВоспитаниС Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° Π² ΡˆΠΈΡ€ΠΎΠΊΠΎΠΌ пСдагогичСском смыслС β€” это Ρ†Π΅Π»Π΅Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΉ процСсс, осущСствляСмый ΠΏΠΎΠ΄ руководством ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ выдСляСмых общСством людСй β€” ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ, ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΎΠ², воспитатСлСй, Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°ΡŽΡ‰ΠΈΠΉ Π² сСбя всС Π²ΠΈΠ΄Ρ‹ ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½Ρ‹Ρ… занятий ΠΈ Π²Π½Π΅ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠΉ, ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ ΠΏΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎΠΉ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹. Π’Ρ‹Π΄Π΅Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ частных Π²ΠΈΠ΄ΠΎΠ² воспитания, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Ρ‚Ρ€Π΅Π±ΡƒΡŽΡ‚ использования особых ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹Ρ… Ρ„ΠΎΡ€ΠΌ ΠΈ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΎΠ² Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹ с учащимися, позволяСт Ρ€Π°ΡΡΠΌΠ°Ρ‚Ρ€ΠΈΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΈΡ… Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Π΄Π΅Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎ, Π½ΠΎ всСгда с ΡƒΡ‡Π΅Ρ‚ΠΎΠΌ цСлостного воздСйствия всСх Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ² воспитания Π½Π° Π»ΠΈΡ‡Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ учащСгося.

Π’ становлСнии личности Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° Π±ΠΎΠ»ΡŒΡˆΡƒΡŽ Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ ΠΈΠ³Ρ€Π°Π΅Ρ‚ самовоспитаниС, ΠΏΠΎΠ΄ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹ΠΌ понимаСтся осознанная ΠΈ цСлСустрСмлСнная Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π° Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° Π½Π°Π΄ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ΠΌ Ρƒ сСбя ΠΆΠ΅Π»Π°Π΅ΠΌΡ‹Ρ… Ρ‡Π΅Ρ€Ρ‚, качСств ΠΈ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌ повСдСния. ПСдагогика ΠΎΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΡ€ΡƒΠ΅Ρ‚ ΠΈ Ρ†Π΅Π»Ρ‹ΠΌ рядом Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ… понятий (Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€, Π·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅, ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠ΅, Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊ, ΠΏΡ€ΠΈΠ΅ΠΌ, срСдство, ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ ΠΈ Ρ‚. Π΄., ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‚ раскрыты ΠΏΡ€ΠΈ рассмотрСнии ΡΠΎΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΡ… пСдагогичСских явлСний.

ВоспитаниС обусловлСно потрСбностями общСства ΠΈ нСпосрСдствСнно связано с Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄ΠΎΠΌ. Оно мСняСтся ΠΏΠΎ ΠΌΠ΅Ρ€Π΅ развития ΠΈ ΡΠΎΠ²Π΅Ρ€ΡˆΠ΅Π½ΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡ ΠΎΡ€ΡƒΠ΄ΠΈΠΉ ΠΈ срСдств Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π°, появлСния Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… Π²ΠΈΠ΄ΠΎΠ² ΠΈ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ, Π²Π·Π°ΠΈΠΌΠΎΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ людСй Π² процСссС Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π°. БущСствуСт закономСрная связь ΠΌΠ΅ΠΆΠ΄Ρƒ воспитаниСм ΠΈ ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ΠΌ развития ΠΏΡ€ΠΎΠΈΠ·Π²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… сил общСства.

Π­Ρ‚Π° закономСрная связь проявляСтся Π² Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€ воспитания всСгда соотвСтствуСт ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½ΡŽ развития ΠΏΡ€ΠΎΠΈΠ·Π²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… сил ΠΈ производствСнным ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌ, свойствСнным ΠΊΠ°ΠΆΠ΄ΠΎΠΉ общСствСнно-историчСской Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ†ΠΈΠΈ.

Π˜ΡΡ‚ΠΎΡ€ΠΈΠΈ извСстны ΠΏΡΡ‚ΡŒ общСствСнно-экономичСских Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ†ΠΈΠΉ. На основС Π΄ΠΎΡˆΠ΅Π΄ΡˆΠΈΡ… Π΄ΠΎ нас архСологичСских Π΄Π°Π½Π½Ρ‹Ρ… ΡƒΠΆΠ΅ Π² ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠ±Ρ‹Ρ‚Π½ΠΎΠΌ общСствС ΠΌΡ‹ ΠΌΠΎΠΆΠ΅ΠΌ Π²Ρ‹Π΄Π΅Π»ΠΈΡ‚ΡŒ Ρ‚Π°ΠΊΠΈΠ΅ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΡ‹ воспитания, ΠΊΠ°ΠΊ ΡƒΡ…ΠΎΠ΄ Π·Π° Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ, ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈΡ… ΠΏΡ€ΠΈΠ΅ΠΌΠ°ΠΌ ΠΈ способам добывания ΠΏΡ€ΠΎΠ΄ΡƒΠΊΡ‚ΠΎΠ² питания, изготовлСния ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ² ΠΎΠ΄Π΅ΠΆΠ΄Ρ‹, ΡΡ‚Ρ€ΠΎΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²Π° ΠΆΠΈΠ»ΠΈΡ‰Π°, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ΅ ΠΎΡΡƒΡ‰Π΅ΡΡ‚Π²Π»ΡΠ»ΠΎΡΡŒ Π½Π° основС подраТания ΡΡ‚Π°Ρ€ΡˆΠΈΠΌ Π² процСссС самой ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ, самого Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π°, ΠΎΠ±Π΅ΡΠΏΠ΅Ρ‡ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ сущСствованиС людСй.

Π’Π΅Π»ΠΈΠΊ Π²ΠΊΠ»Π°Π΄ Π² Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ пСдагогичСской Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ, внСсСнный прогрСссивными ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³Π°ΠΌΠΈ ΠΈ просвСтитСлями Π΄ΠΎΡ€Π΅Π²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎΠΉ России. Π˜ΡΡ‚ΠΎΡ€ΠΈΡ отСчСствСнной ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠΈ с Π³ΠΎΡ€Π΄ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ Π½Π°Π·Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚ ΠΈΠΌΠ΅Π½Π° основополоТников Ρ€Π΅Π²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎ-дСмократичСской ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠ° Π’. Π“. БСлинского ΠΈ А. И. Π“Π΅Ρ€Ρ†Π΅Π½Π°, Н. Π“. Π§Π΅Ρ€Π½Ρ‹ΡˆΠ΅Π²ΡΠΊΠΎΠ³ΠΎ ΠΈ Н. А. Π”ΠΎΠ±Ρ€ΠΎΠ»ΡŽΠ±ΠΎΠ²Π°. Π’ ΠΈΡ… Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Ρ… ΠΈ высказываниях Π²ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Π΅ Π² истории развития пСдагогичСской мысли Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ осущСствлСния ΠΈΠ΄Π΅Π°Π»ΠΎΠ² воспитания ΡΠ²ΡΠ·Ρ‹Π²Π°Π»ΠΈΡΡŒ с Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ Ρ€Π΅Π²ΠΎΠ»ΡŽΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎΠ³ΠΎ прСобразования ΠΎΠ±Ρ‰Π΅-ства.

Вопросами пСдагогичСской Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ ΠΈ ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠ΅ΠΉ практичСского ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅-ния ΠΈ воспитания ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎ занимался Π›. Н. Волстой, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹ΠΉ создавал ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρ‹ для ΠΊΡ€Π΅ΡΡ‚ΡŒΡΠ½ΡΠΊΠΈΡ… Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ, сам написал ряд ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΈΠΊΠΎΠ² для школьников, Π² Ρ‚ΠΎΠΌ числС Π·Π½Π°ΠΌΠ΅Π½ΠΈΡ‚ΡƒΡŽ «Азбуку» ΠΈ ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΈΠΊ Π°Ρ€ΠΈΡ„ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΈΠΊΠΈ. Π’ своих пСдагогичСских искани-ях Π›. Н. Волстой стрСмился Π²Ρ‹Ρ€Π°Π·ΠΈΡ‚ΡŒ протСст ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΈΠ² Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Π»ΠΈΠ·ΠΌΠ° ΠΈ ΠΊΠ°Π·Π΅Π½Ρ‰ΠΈΠ½Ρ‹ царской ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρ‹, ΠΏΡ€ΠΈΠ·Ρ‹Π²Π°Π» Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²Π°Ρ‚ΡŒ творчСскиС способности Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ, ΡƒΡ‡ΠΈΠ» ΡƒΠ²Π°-ΠΆΠ°Ρ‚ΡŒ Π»ΠΈΡ‡Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΊΠ°ΠΆΠ΄ΠΎΠ³ΠΎ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°. Много сдСлал для развития русской ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρ‹ ΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠΈ извСстный русский Ρ…ΠΈΡ€ΡƒΡ€Π³ ΠΈ Π»ΠΈΠ±Π΅Ρ€Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ общСствСнный Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒ Н. И. ΠŸΠΈΡ€ΠΎΠ³ΠΎΠ², Π²Ρ‹ΡΡ‚ΡƒΠΏΠ°Π²ΡˆΠΈΠΉ с Ρ€Π΅Π·ΠΊΠΎΠΉ ΠΊΡ€ΠΈΡ‚ΠΈΠΊΠΎΠΉ сословной ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρ‹ ΠΈ ΡΡ‚ΠΎΡΠ²ΡˆΠΈΠΉ Π·Π° Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ внСсСния ΠΊΠΎΡ€Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… ΠΈΠ·ΠΌΠ΅Π½Π΅Π½ΠΈΠΉ Π² ΠΎΠ±Ρ‰ΠΈΠΉ ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄ ΠΊ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Π½ΠΈΡŽ.

ОсобСнно Π²Π΅Π»ΠΈΠΊ Π²ΠΊΠ»Π°Π΄ Π² Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ отСчСствСнной пСдагогичСской мысли ΠšΠΎΠ½ΡΡ‚Π°Π½Ρ‚ΠΈΠ½Π° Π”ΠΌΠΈΡ‚Ρ€ΠΈΠ΅Π²ΠΈΡ‡Π° Ушинского, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹ΠΉ ΠΏΠΎ своим политичСским взглядам Π±Ρ‹Π» Π±Π»ΠΈΠ·ΠΎΠΊ ΠΊ Π½Π°Ρ€ΠΎΠ΄Π½ΠΈΠΊΠ°ΠΌ, Π° Π² философии β€” ΠΊ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»ΠΈΠ·ΠΌΡƒ, хотя Π² ΠΏΠΎΠ½ΠΈ-ΠΌΠ°Π½ΠΈΠΈ пСдагогичСских явлСний Π½Π΅ Π΄ΠΎ ΠΊΠΎΠ½Ρ†Π° стоял Π½Π° матСриалистичСских позициях. Π•Π³ΠΎ пСдагогичСскиС взгляды ΠΈΠ·Π»ΠΎΠΆΠ΅Π½Ρ‹ Π² Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π΅ Β«Π§Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ ΠΊΠ°ΠΊ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ воспитания». Им создан ΠΈ ряд ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΈΠΊΠΎΠ², Π² числС ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… извСстныС Β«Π ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠ΅ слово» ΠΈ «ДСтский ΠΌΠΈΡ€Β», ΠΏΠΎ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹ΠΌ ΡƒΡ‡ΠΈΠ»ΠΎΡΡŒ Π½Π΅ ΠΎΠ΄Π½ΠΎ ΠΏΠΎΠΊΠΎΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ.

Π’ настоящСС врСмя Ρ€Π°ΡΡˆΠΈΡ€ΡΠ΅Ρ‚ΡΡ спСктр Ρ‚Ρ€Π°Π΄ΠΈΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹Ρ… пСдагогичСских систСм β€” дСтского сада, ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρ‹ ΠΈ Π²ΡƒΠ·Π°. К Π½ΠΎΠ²Ρ‹ΠΌ систСмам относятся β€” ΠΌΡƒΠ·Π΅ΠΉ, сСмья, производствСнный ΠΊΠΎΠ»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ², дСтская организация, спортивная ΠΈΠ»ΠΈ ΠΌΡƒΠ·Ρ‹ΠΊΠ°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ школа, Ρ†Π΅Π½Ρ‚Ρ€ дСтского творчСства. Π’ качСствС пСдагогичСской систСмы ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Ρ€Π°ΡΡΠΌΠ°Ρ‚Ρ€ΠΈΠ²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ конкрСтная Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³Π° ΠΈΠ»ΠΈ пСдагогичСского ΠΊΠΎΠ»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π°. Π’ нашС врСмя ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡ΠΈΠ»ΠΈ ΠΈΠ·Π²Π΅ΡΡ‚Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ авторскиС пСдагогичСскиС систСмы И. П. Иванова, А. Π‘. ΠœΠ°ΠΊΠ°Ρ€Π΅Π½ΠΊΠΎ, М. ΠœΠΎΠ½Ρ‚Π΅ΡΡΠΎΡ€ΠΈ, Π’. А. Бухомлинского, Π’. Π€. Π¨Π°Ρ‚Π°Π»ΠΎΠ²Π°.

ΠŸΠΎΠ½ΡΡ‚ΠΈΠΉΠ½Ρ‹ΠΉ Π°ΠΏΠΏΠ°Ρ€Π°Ρ‚ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠΈ, ΠΊΠ°ΠΊ ΠΈ любой Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠΉ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‰Π΅ΠΉΡΡ Π½Π°ΡƒΠΊΠΈ, СстСствСнно,ΠΏΡ€Π΅Ρ‚Π΅Ρ€ΠΏΠ΅Π²Π°Π΅Ρ‚ постоянныС измСнСния: ΠΏΠΎΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ Π½ΠΎΠ²Ρ‹Π΅ понятия ΠΈ вмСстС с Ρ‚Π΅ΠΌ ΡƒΡ‚ΠΎΡ‡Π½ΡΡŽΡ‚ΡΡ, ΡƒΠ³Π»ΡƒΠ±Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ ΡƒΠΆΠ΅ ΠΈΠΌΠ΅ΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ΡΡ. Π’ силу этого Π² пСдагогичСской Π»ΠΈΡ‚Π΅Ρ€Π°Ρ‚ΡƒΡ€Π΅ ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ Π²ΡΡ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΠΈΡ‚ΡŒ Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Π΅ опрСдСлСния ΠΎΠ΄Π½ΠΈΡ… ΠΈ Ρ‚Π΅Ρ… ΠΆΠ΅ пСдагогичСских ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΠΉ ΠΈ понятий, Ρ‡Ρ‚ΠΎ часто зависит ΠΎΡ‚ аспСкта ΠΈΡ… рассмотрСния, Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ расстановки Π°Π²Ρ‚ΠΎΡ€Π°ΠΌΠΈ ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… Π°ΠΊΡ†Π΅Π½Ρ‚ΠΎΠ². ВоспитаниС – ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ Ρ†Π΅Π»Π΅Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Π½ΠΎΠ΅ созданиС условий (ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ…, Π΄ΡƒΡ…ΠΎΠ²Π½Ρ‹Ρ…, ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹Ρ…) для усвоСния общСствСнно-историчСского ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚Π° Π½ΠΎΠ²Ρ‹ΠΌ ΠΏΠΎΠΊΠΎΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ с Ρ†Π΅Π»ΡŒΡŽ ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΠΊΠΈ Π΅Π³ΠΎ ΠΊ общСствСнной ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠΈΠ·Π²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌΡƒ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Ρƒ. ΠšΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΡ «воспитаниС» – ΠΎΠ΄Π½Π° ΠΈΠ· основных Π² ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠ΅. Π₯арактСризуя объСм понятия, Π²Ρ‹Π΄Π΅Π»ΡΡŽΡ‚ воспитаниС Π² ΡˆΠΈΡ€ΠΎΠΊΠΎΠΌ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ смыслС, Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Ρ Π² Π½Π΅Π³ΠΎ воздСйствиС Π½Π° Π»ΠΈΡ‡Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ общСства Π² Ρ†Π΅Π»ΠΎΠΌ, ΠΈ воспитаниС Π² ΡƒΠ·ΠΊΠΎΠΌ смыслС – ΠΊΠ°ΠΊ Ρ†Π΅Π»Π΅Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Π½ΡƒΡŽ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ, ΠΏΡ€ΠΈΠ·Π²Π°Π½Π½ΡƒΡŽ ΡΡ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ систСму качСств личности, взглядов ΠΈ ΡƒΠ±Π΅ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠΉ. ВоспитаниС часто трактуСтся Π² Π΅Ρ‰Π΅ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ локальном Π·Π½Π°Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ – ΠΊΠ°ΠΊ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΊΠ°ΠΊΠΎΠΉ-Π»ΠΈΠ±ΠΎ ΠΊΠΎΠ½ΠΊΡ€Π΅Ρ‚Π½ΠΎΠΉ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ. Π‘Π»Π΅Π΄ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ, воспитаниС – это Ρ†Π΅Π»Π΅Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Π½ΠΎΠ΅ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ личности Π½Π° основС формирования:

– ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ ΠΊ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚Π°ΠΌ, явлСниям ΠΎΠΊΡ€ΡƒΠΆΠ°ΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ ΠΌΠΈΡ€Π°;

– повСдСния (ΠΊΠ°ΠΊ проявлСниС ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ ΠΈ мировоззрСния).

Π’ΠΈΠ΄Ρ‹ воспитания:

– эстСтичСскоС ΠΈ Ρ‚. Π΄.

ВоспитаниС ΠΊΠ°ΠΊ всСобщая катСгория историчСски Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Π»Π° Π² сСбя ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅-Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅. Π’ соврСмСнной Π½Π°ΡƒΠΊΠ΅ ΠΏΠΎΠ΄ воспитаниСм ΠΊΠ°ΠΊ общСствСнным явлСниСм ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°ΡŽΡ‚ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π΄Π°Ρ‡Ρƒ историчСского ΠΈ ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚Π° ΠΎΡ‚ поколСния ΠΊ поколСнию.

ΠŸΡ€ΠΈ этом Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒ:

1) ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π΄Π°Π΅Ρ‚ ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚, Π½Π°ΠΊΠΎΠΏΠ»Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΉ чСловСчСством;

2) Π²Π²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ Π² ΠΌΠΈΡ€ ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Ρ‹;

3) стимулируСт ΠΊ ΡΠ°ΠΌΠΎΠ²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Π½ΠΈΡŽ;

4) ΠΏΠΎΠΌΠΎΠ³Π°Π΅Ρ‚ Ρ€Π°Π·ΠΎΠ±Ρ€Π°Ρ‚ΡŒΡΡ Π² Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π½Ρ‹Ρ… ΠΆΠΈΠ·Π½Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… ситуациях ΠΈ Π½Π°ΠΉΡ‚ΠΈ Π²Ρ‹Ρ…ΠΎΠ΄ ΠΈΠ· слоТного полоТСния.

Π’ свою ΠΎΡ‡Π΅Ρ€Π΅Π΄ΡŒ воспитанник:

1) ΠΎΠ²Π»Π°Π΄Π΅Π²Π°Π΅Ρ‚ ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚ΠΎΠΌ чСловСчСских ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ ΠΈ основами ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Ρ‹;

2) Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Π΅Ρ‚ Π½Π°Π΄ собой;

3) обучаСтся способам общСния ΠΈ ΠΌΠ°Π½Π΅Ρ€Π°ΠΌ повСдСния.

Π’ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Π΅ воспитанник измСняСт своС ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ ΠΌΠΈΡ€Π° ΠΈ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΊ людям ΠΈ самому сСбС. Как ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚ ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠ°, воспитаниС диалСктичСски взаимосвязано с ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ. Оно способствуСт Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΡŽ ΠΈ ΡƒΡ‚Π²Π΅Ρ€ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΡŽ основных качСств личности, ΠΏΡ€ΠΎΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‰ΠΈΡ…ΡΡ Π² поступках. Π­Ρ‚ΠΈ качСства Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ·ΡƒΡŽΡ‚ Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠ·Π·Ρ€Π΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°, Π½ΠΎ ΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅, нравствСнныС ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ†ΠΈΠΈ; ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ устрСмлСния. НакоплСниС ΠΈ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π΄Π°Ρ‡Π° ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚Π° ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Ρ‹ ΠΈ Ρ†ΠΈΠ²ΠΈΠ»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ Π²ΠΎ взаимосвязи с ростом Π½Π°ΡƒΡ‡Π½ΠΎΠ³ΠΎ знания стали Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ Π½Π΅ΠΎΡ‚ΡŠΠ΅ΠΌΠ»Π΅ΠΌΠΎΠΉ Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠ΅ΠΉ общСства, Π½ΠΎ ΠΈ условиСм Π΅Π³ΠΎ развития.

ΠŸΠΎΠ»ΠΈΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎΠ΅ воспитаниС дошкольников срСдствами ΠΌΡƒΠ·Π΅ΠΉΠ½ΠΎΠΉ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠΈ ΠΈ базисных ΠΊΠΎΠΌΠΏΠΎΠ½Π΅Π½Ρ‚ΠΎΠ² Π”ΠžΠ£ Π² соотвСтствии с Π€Π“ΠžΠ‘ Π΄ΠΎ Β«ΠŸΠΎΠ»ΠΈΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎΠ΅ воспитаниС дошкольников срСдствами ΠΌΡƒΠ·Π΅ΠΉΠ½ΠΎΠΉ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠΈ ΠΈ базисных ΠΊΠΎΠΌΠΏΠΎΠ½Π΅Π½Ρ‚ΠΎΠ² Π”ΠžΠ£ Π² соотвСтствии с Π€Π“ΠžΠ‘ Π”ΠžΒ». Π‘Ρ‚Π°Ρ€ΡˆΠΈΠΉ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒ.

Адаптированная основная ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Π°Ρ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ° дошкольного образования ΠŸΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ° создавалась с ΡƒΡ‡Π΅Ρ‚ΠΎΠΌ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… особСнностСй ΠΈ потрСбностСй Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с тяТСлыми Π½Π°Ρ€ΡƒΡˆΠ΅Π½ΠΈΡΠΌΠΈ Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ (ΠΎΠ±Ρ‰ΠΈΠΌ Π½Π΅Π΄ΠΎΡ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ΠΌ Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ) ΠΈ.

Π­Ρ„Ρ„Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹ΠΉ ΡƒΡ€ΠΎΠΊ ΠΊΠ°ΠΊ основная Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ° обучСния Π² школС Π­Ρ„Ρ„Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹ΠΉ ΡƒΡ€ΠΎΠΊ ΠΊΠ°ΠΊ основная Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ° обучСния Π² школС Β«Π§Π΅ΠΌ Π»Π΅Π³Ρ‡Π΅ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŽ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒ, Ρ‚Π΅ΠΌ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π½Π΅Π΅ ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠ°ΠΌ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ. Π§Π΅ΠΌ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π½Π΅Π΅ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŽ, Ρ‚Π΅ΠΌ Π»Π΅Π³Ρ‡Π΅.

Π§Ρ‚ΠΎ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠ΅ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ воспитания. Π‘ΠΌΠΎΡ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒ Ρ„ΠΎΡ‚ΠΎ Π§Ρ‚ΠΎ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠ΅ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ воспитания. Π‘ΠΌΠΎΡ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒ ΠΊΠ°Ρ€Ρ‚ΠΈΠ½ΠΊΡƒ Π§Ρ‚ΠΎ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠ΅ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ воспитания. ΠšΠ°Ρ€Ρ‚ΠΈΠ½ΠΊΠ° ΠΏΡ€ΠΎ Π§Ρ‚ΠΎ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠ΅ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ воспитания. Π€ΠΎΡ‚ΠΎ Π§Ρ‚ΠΎ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠ΅ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Π½ΠΈΡΠšΠ½ΠΈΠ³Π° памяти «НаслСдники ΠŸΠΎΠ±Π΅Π΄Ρ‹Β». ΠŸΠ°Ρ‚Ρ€ΠΈΠΎΡ‚ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΎΠ΅ воспитаниС дошкольников срСдствами ΠΌΡƒΠ·Π΅ΠΉΠ½ΠΎΠΉ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠΈ. Из ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚Π° Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹ Π’ нашСм Π”ΠžΠ£ сущСствуСт ΠΌΡƒΠ·Π΅ΠΉ Β«Π ΠΎΠ΄Π½ΠΈΡ‡ΠΎΠΊΒ» ΠΈ ΡƒΠΆΠ΅ Π½Π° протяТСнии Π½Π΅ΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΈΡ… Π»Π΅Ρ‚ Π² изостудии оформляСтся экспозиция ΠΊΠΎ Π”Π½ΡŽ ΠŸΠΎΠ±Π΅Π΄Ρ‹. ΠŸΠΎΡΠ΅Ρ‚ΠΈΡ‚ΡŒ.

Основная Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ соврСмСнной ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρ‹ Основная Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ соврСмСнной ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρ‹ БоврСмСнная школа β€” это Π”ΠΎΠΌ, Π² ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΌ сформировано Π•Π΄ΠΈΠ½ΠΎΠ΅ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ-Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ ΠΈ ΠΈΠ½Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½ΠΎΠ΅.

Рабочая основная ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Π°Ρ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ° ΠΏΠΎ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΠΊΠ΅ для 5–6 классов ΠŸΠžΠ―Π‘ΠΠ˜Π’Π•Π›Π¬ΠΠΠ― Π—ΠΠŸΠ˜Π‘ΠšΠ Рабочая ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ° Ρ€Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Π½Π° Π½Π° основС ΠŸΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€Π½ΠΎΠΉ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΡ‹ для ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΉ (ΡƒΡ‡Ρ€Π΅ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠΉ) Π”ΠΎΠ½Π΅Ρ†ΠΊΠΎΠΉ.

Π‘Ρ‚Π°Ρ‚ΡŒΡ Β«Π”ΡƒΡ…ΠΎΠ²Π½ΠΎ-нравствСнноС воспитаниС дошкольников срСдствами ΠΌΡƒΠ·Π΅ΠΉΠ½ΠΎΠΉ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠΈΒ» ВоспитаниС Π΄ΡƒΡ…ΠΎΠ²Π½ΠΎ – нравствСнных чувств, ΠΊΠ°ΠΊ ΠΈ чувств ΠΏΠ°Ρ‚Ρ€ΠΈΠΎΡ‚ΠΈΠ·ΠΌΠ° Ρƒ дошкольников – процСсс слоТный ΠΈ Π΄Π»ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ. Π‘ΠΎΠ²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π½Ρ‹Π΅ психолого.

ΠŸΡ€Π΅Π·Π΅Π½Ρ‚Π°Ρ†ΠΈΡ Β«ΠŸΡƒΡ‚Π΅ΡˆΠ΅ΡΡ‚Π²ΠΈΠ΅ Π² сказку Β«Π¦Π²Π΅Ρ‚ΠΈΠΊ-сСмицвСтик». Возрастная катСгория 6–7 Π»Π΅Ρ‚ (ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Π°Ρ ΠΊ школС Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ°) ΠŸΡ€Π΅Π·Π΅Π½Ρ‚Π°Ρ†ΠΈΡ нСпосрСдствСнно ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠžΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Π°Ρ ΠΎΠ±Π»Π°ΡΡ‚ΡŒ: Β«ΠŸΠΎΠ·Π½Π°Π²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅Β». Π€ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ элСмСнтарных.

Π˜ΡΡ‚ΠΎΡ‡Π½ΠΈΠΊ

Π“Π»Π°Π²Π° 12 Π’ΠžΠ‘ΠŸΠ˜Π’ΠΠΠ˜Π• Π§Π•Π›ΠžΠ’Π•ΠšΠ

12.1. Π§Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ ΠΊΠ°ΠΊ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ воспитания

Π‘ΡƒΡ‰Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ воспитания ΠΈ самовоспитания. ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ воспи­тания ΠΈ обучСния Π½Π΅Ρ€Π°Π·Ρ€Ρ‹Π²Π½ΠΎ связаны, ΠΏΠΎΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΡƒ Π΄Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ процСссы Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Ρ‹ Π½Π° Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° ΠΊΠ°ΠΊ Ρ†Π΅Π»ΠΎΠ΅. На ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠ΅ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π½ΠΎ Π²Ρ‹Π΄Π΅Π»ΠΈΡ‚ΡŒ сфСры ΠΈΡΠΊΠ»ΡŽΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ влияния ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… ΠΈ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… воздСйствий Π½Π° Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°: Π½Π° Π΅Π³ΠΎ эмоции, волю, Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€, Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ Π½Π° ΠΌΠΎΡ‚ΠΈΠ²Π°Ρ†ΠΈΡŽ, цСнностныС ΠΎΡ€ΠΈΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΈ ΠΈΠ½Β­Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚. Π•Ρ‰Π΅ ΠŸΠ»Π°Ρ‚ΠΎΠ½ писал: Β«. самым Π²Π°ΠΆΠ½Ρ‹ΠΌ Π² ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ ΠΌΡ‹ ΠΏΡ€ΠΈΠ·Π½Π°Π΅ΠΌ Π½Π°Π΄Π»Π΅Β­ΠΆΠ°Ρ‰Π΅Π΅ воспитаниС». Однако Π² Π½Π°ΡƒΡ‡Π½ΠΎΠΌ ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠΈ ΠΈ ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ процСссов обучСния ΠΈ воспитания Π΅ΡΡ‚ΡŒ свои особСнности. ΠŸΠΎΡΡ‚ΠΎΠΌΡƒ Ρ€Π°Π·Π΄Π΅Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π΄Π°Π½Π½Ρ‹Ρ… про­цСссов проводится Π½Π°ΠΌΠΈ с Ρ†Π΅Π»ΡŒΡŽ объяснСния ΠΈΡ… сущности.

ВСория ΠΈ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° воспитания ΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ Ρ€Π°Π·Π΄Π΅Π»Π°ΠΌΠΈ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅ΠΉ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠΈ, Π² ΠΊΠΎΒ­Ρ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… уточняСтся ΡΡƒΡ‰Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ, ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏΡ‹ ΠΈ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Ρ‹, Ρ†Π΅Π»ΠΈ ΠΈ содСрТаниС процСсса воспитания.

На всСм протяТСнии развития пСдагогичСской мысли Π²Ρ‹ΡˆΠ΅ΠΎΠ·Π½Π°Ρ‡Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΉ процСсс находился Π² фокусС внимания ΡƒΡ‡Π΅Π½Ρ‹Ρ… ΠΈ ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠΎΠ². И Π² нашС врСмя воспитаниС остаСтся основной ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Π³ΠΎΡ€ΠΈΠ΅ΠΉ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠΈ. Π‘ΠΎΠ΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Π½ΠΈΠ΅ Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ

явлСния обнов­ляСтся ΠΏΠΎ ΠΌΠ΅Ρ€Π΅ развития практичСского ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚Π°, пСдагогичС­ской Π½Π°ΡƒΠΊΠΈ ΠΈ Π΅Π΅ Π²Π΅Π΄ΡƒΡ‰Π΅ΠΉ Π΄ΠΎΠΊΡ‚Ρ€ΠΈΠ½Ρ‹. ΠžΠ±Ρ‰Π΅ΡΡ‚Π²Π΅Π½Π½Π°Ρ ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠ° ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π΄Π°Ρ‡ΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚Π° ΠΎΡ‚ ΡΡ‚Π°Ρ€ΡˆΠ΅Π³ΠΎ поколСния ΠΊ ΠΌΠ»Π°Π΄Β­ΡˆΠ΅ΠΌΡƒ слоТилась Π³ΠΎΡ€Π°Π·Π΄ΠΎ Ρ€Π°Π½ΡŒΡˆΠ΅ ΠΎΠ±ΠΎΠ·Π½Π°Ρ‡Π°ΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ Π΅Π΅ Ρ‚Π΅Ρ€ΠΌΠΈΠ½Π°, поэтому ΡΡƒΡ‰Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ воспитания трактуСтся с Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Ρ… Ρ‚ΠΎΡ‡Π΅ΠΊ зрСния. Π’ любом случаС Π² качСствС

НСдостаточно, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ воспитаниС Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ Π½Π΅ ΠΏΠΎΡ€Ρ‚ΠΈΠ»ΠΎ нас, β€” Π½ΡƒΠΆΠ½ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ ΠΎΠ½ΠΎ измСняло нас ΠΊ Π»ΡƒΡ‡ΡˆΠ΅ΠΌΡƒ.

ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚Π° воспитания рассматриваСтся Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ, ΠΈΡΠΏΡ‹Ρ‚Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‰ΠΈΠΉ ΡΠΎΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰Π΅Π΅ воздСйствиС.

Π‘ΡƒΡ‰Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ воспитания Π·Π°ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Π΅Ρ‚ΡΡ Π² Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒ Π½Π°ΠΌΠ΅Ρ€Π΅Π½Π½ΠΎ стрСмится ΠΏΠΎΠ²Π»ΠΈΡΡ‚ΡŒ Π½Π° воспитуСмого: Β«Ρ‡Π΅ΠΌ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ ΠΊΠ°ΠΊ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΠΈ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒΒ» (К.Π”. Ушинский). Π’ΠΎ Π΅ΡΡ‚ΡŒ воспитаниС являСтся ΠΎΠ΄Π½ΠΈΠΌ ΠΈΠ· Π²ΠΈΠ΄ΠΎΠ² Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΏΠΎ ΠΏΡ€Π΅ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡŽ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° ΠΈΠ»ΠΈ

Никто Π½Π΅ становится Ρ…ΠΎΡ€ΠΎΡˆΠΈΠΌ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠΎΠΌ случайно.

Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ людСй. Π­Ρ‚ΠΎ ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠΎ-ΠΏΡ€Π΅ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΡƒΡŽΡ‰Π°Ρ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ, направлСнная Π½Π° ΠΈΠ·ΠΌΠ΅Π½Π΅Π½ΠΈΠ΅ психичСского состояния, мировоззрСния ΠΈ сознания, знания ΠΈ способа Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΒ­Π½ΠΎΡΡ‚ΠΈ, личности ΠΈ цСнностных ΠΎΡ€ΠΈΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ воспитуСмого. Бвою спСцифику вос­питаниС ΠΎΠ±Π½Π°Ρ€ΡƒΠΆΠΈΠ²Π°Π΅Ρ‚ Π² ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½ΠΈΠΈ Ρ†Π΅Π»ΠΈ ΠΈ ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ†ΠΈΠΈ воспитатСля ΠΏΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Β­Π½ΠΈΡŽ ΠΊ воспитаннику. ΠŸΡ€ΠΈ этом Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚ Сдинство ΠΏΡ€ΠΈΡ€ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΉ, гС­нСтичСской, психологичСской ΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ сути воспитуСмого, Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ Π΅Π³ΠΎ воз­раст ΠΈ условия ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ.

Как ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚ ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠ°, функция Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ воздСйствия ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Ρ€Π΅Β­Π°Π»ΠΈΠ·ΠΎΠ²Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹ΠΌΠΈ способами, Π½Π° Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Ρ… уровнях, с мноТСствСнными цСлями. НапримСр, сам Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Ρ†Π΅Π»Π΅Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Π½ΠΎ ΠΎΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ Π½Π° сСбя Π²ΠΎΡΒ­ΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ влияниС, управляя своим психологичСским состояниСм, ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΒ­Π΅ΠΌ ΠΈ Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ. Π’ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠΌ случаС ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΎ самовоспитании. ΠŸΡ€ΠΈ этом ΠΎΡ‚ ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ†ΠΈΠΈ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° Π² ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΈ сСбя (ΠΊΠ΅ΠΌ Π±Ρ‹ ΠΎΠ½ Ρ…ΠΎΡ‚Π΅Π» Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Π² настоящСм ΠΈ ΡΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ Π² Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‰Π΅ΠΌ) зависит Π²Ρ‹Π±ΠΎΡ€ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Ρ†Π΅Π»ΠΈ ΠΈ способов Π΅Π΅ достиТСния.

ВоспитаниС ΠΊΠ°ΠΊ процСсс. Π‘Ρ‚Ρ€ΡƒΠΊΡ‚ΡƒΡ€Π° Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ процСсса прСдставля­Ст собой взаимосвязь основных элСмСнтов: Ρ†Π΅Π»Π΅ΠΉ ΠΈ содСрТания, ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΎΠ² ΠΈ срСдств, Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ достигнутых Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚ΠΎΠ².

ВоспитаниС являСтся ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎΡ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€Π½Ρ‹ΠΌ процСссом. На Π½Π΅Π³ΠΎ ΠΎΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ влия­ниС природная срСда, ΠΆΠΈΠ·Π½Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠΈΡ€ ΠΈ иСрархия общСствСнных цСнностСй; сС­мья, школа ΠΈ Π²ΡƒΠ·, дСтскиС ΠΈ ΠΌΠΎΠ»ΠΎΠ΄Π΅ΠΆΠ½Ρ‹Π΅ ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ; повсСднСвная ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΒ­ΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ, искусство ΠΈ срСдства массовой ΠΈΠ½Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ†ΠΈΠΈ.

Π‘Ρ€Π΅Π΄ΠΈ многообразия Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ² Π²Ρ‹Π΄Π΅Π»ΡΡŽΡ‚ Π΄Π²Π΅ основныС Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹: ΠΎΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΡƒΡŽ ΠΈ ΡΡƒΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΡƒΡŽ.

К Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ΅ ΠΎΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ² относятся:

β€’ гСнСтичСская Π½Π°ΡΠ»Π΅Π΄ΡΡ‚Π²Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈ состояниС Π·Π΄ΠΎΡ€ΠΎΠ²ΡŒΡ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°;

β€’ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ ΠΈ ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½Π°Ρ ΠΏΡ€ΠΈΠ½Π°Π΄Π»Π΅ΠΆΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ сСмьи, ΠΎΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‰Π°Ρ влияниС Π½Π° Π΅Π³ΠΎ нСпосрСдствСнноС ΠΎΠΊΡ€ΡƒΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅;

β€’ ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½Π°Ρ традиция, ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ ΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ статус;

β€’ особСнности страны ΠΈ историчСской эпохи.

Π“Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡƒ ΡΡƒΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ² ΡΠΎΡΡ‚Π°Π²Π»ΡΡŽΡ‚:

β€’ психичСскиС особСнности, ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠ·Π·Ρ€Π΅Π½ΠΈΠ΅, цСнностныС ΠΎΡ€ΠΈΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ, Π²Π½ΡƒΡ‚Ρ€Π΅Π½Β­Π½ΠΈΠ΅ потрСбности ΠΈ интСрСсы ΠΊΠ°ΠΊ воспитатСля, Ρ‚Π°ΠΊ ΠΈ воспитуСмого;

β€’ систСма ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΉ с социумом;

β€’ ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·ΠΎΠ²Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ воздСйствия Π½Π° Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° со стороны ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΒ­Π½Ρ‹Ρ… людСй, Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏ, объСдинСний ΠΈ всСго сообщСства.

Π’ Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ истории Π²ΠΎΠ·Π½ΠΈΠΊΠ»Π° ΠΏΠΎΡ‚Ρ€Π΅Π±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π² осмыслСнии процСсса воспитания, опрСдСлСния Π΅Π³ΠΎ спСцифики, Π° ΠΈΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎ Π² ΡƒΡ‚ΠΎΡ‡Π½Π΅Π½ΠΈΠΈ Ρ†Π΅Π»Π΅ΠΉ воспитания ΠΈ ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ΠΉ ΠΈΡ… Ρ€Π΅Π°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ; спСцификС срСдств ΠΈ Π²ΠΈΠ΄ΠΎΠ² воспитания.

Π¦Π΅Π»ΠΈ воспитания β€” это ΠΎΠΆΠΈΠ΄Π°Π΅ΠΌΡ‹Π΅ измСнСния Π² Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ΅ (ΠΈΠ»ΠΈ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ΅ лю­дСй), осущСствлСнныС ΠΏΠΎΠ΄ воздСйствиСм ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²Π»Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… ΠΈ ΠΏΠ»Π°Π½ΠΎΒ­ΠΌΠ΅Ρ€Π½ΠΎ ΠΏΡ€ΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Π°ΠΊΡ†ΠΈΠΉ ΠΈ дСйствий. ΠŸΡ€ΠΎΡ†Π΅ΡΡ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΡƒΠ»ΠΈΡ€ΠΎΠ²ΠΊΠΈ Ρ‚Π°ΠΊΠΈΡ… Ρ†Π΅Π»Π΅ΠΉ, ΠΊΠ°ΠΊ ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»ΠΎ, Π°ΠΊΠΊΡƒΠΌΡƒΠ»ΠΈΡ€ΡƒΠ΅Ρ‚ гуманистичСскоС ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ воспитатС­ля (Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ ΠΈΠ»ΠΈ всСго общСства) ΠΊ личности воспитуСмого.

Π’ качСствС ΠΊΡ€ΠΈΡ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ΅Π² ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΠΈ воспитанности Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° ΠΏΡ€ΠΈΠ½ΠΈΠΌΠ°ΡŽΡ‚:

β€’ Β«Π΄ΠΎΠ±Ρ€ΠΎΒ» ΠΊΠ°ΠΊ ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π½Π° Π±Π»Π°Π³ΠΎ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠ³ΠΎ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° (Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹, ΠΊΠΎΠ»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π°, об­щСства Π² Ρ†Π΅Π»ΠΎΠΌ);

β€’ «истину» ΠΊΠ°ΠΊ руководство ΠΏΡ€ΠΈ ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΠ΅ дСйствий ΠΈ поступков;

β€’ «красоту» Π²ΠΎ всСх Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ… Π΅Π΅ проявлСния ΠΈ созидания.

ΠœΠ΅Ρ€Π° воспитанности Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° опрСдСляСтся ΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠΌΠΈ критСриями: ΡˆΠΈΒ­Ρ€ΠΎΡ‚ΠΎΠΉ ΠΈ высотой восхоТдСния Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° ΠΊ Π²Ρ‹ΡˆΠ΅ΠΎΠ·Π½Π°Ρ‡Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌ цСнностям; ΡΡ‚Π΅ΠΏΠ΅Β­Π½ΡŒΡŽ ΠΎΡ€ΠΈΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ Π² ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»Π°Ρ…, Π½ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ…, ΠΈΠ΄Π΅Π°Π»Π°Ρ… ΠΈ цСнностях общСства ΠΈ ΠΌΠ΅Ρ€ΠΎΠΉ ру­ководства ΠΈΠΌΠΈ Π² поступках ΠΈ дСйствиях, Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ΠΌ ΠΏΡ€ΠΈΠΎΠ±Ρ€Π΅Ρ‚Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… Π½Π° ΠΈΡ… основС личностных качСств ΠΈ ΠΈΡ… ΠΈΠ΅Ρ€Π°Ρ€Ρ…ΠΈΠ΅ΠΉ Π² структурС личности.

О воспитанности Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΡΡƒΠ΄ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΏΠΎ многочислСнным показатСлям: ΠΏΠΎ ΠΎΠ±Π»ΠΈΠΊΡƒ, Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ, ΠΌΠ°Π½Π΅Ρ€Π΅ повСдСния Π² Ρ†Π΅Π»ΠΎΠΌ ΠΈ Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€Π½Ρ‹ΠΌ ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ поступ­кам, ΠΏΠΎ цСнностным ориСнтациям, ΠΏΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ ΠΊ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΈ ΡΡ‚ΠΈΠ»ΡŽ общС­ния.

Π’ΠΎΡ‚ Ρ‡Ρ‚ΠΎ писал ΠΎ воспитанных Π»ΡŽΠ΄ΡΡ… А. П. Π§Π΅Ρ…ΠΎΠ²[4]:

ВоспитанныС люди, ΠΏΠΎ ΠΌΠΎΠ΅ΠΌΡƒ мнСнию, Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½Ρ‹ ΡƒΠ΄ΠΎΠ²Π»Π΅Ρ‚Π²ΠΎΡ€ΡΡ‚ΡŒ ΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠΌ условиям:

1. Они ΡƒΠ²Π°ΠΆΠ°ΡŽΡ‚ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅Ρ‡Π΅ΡΠΊΡƒΡŽ Π»ΠΈΡ‡Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ, Π° ΠΏΠΎΡ‚ΠΎΠΌΡƒ всСгда ΡΠ½ΠΈΡΡ…ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹, мягки, Π²Π΅ΠΆΒ­Π»ΠΈΠ²Ρ‹, уступчивы. Они Π½Π΅ Π±ΡƒΠ½Ρ‚ΡƒΡŽΡ‚ ΠΈΠ·-Π·Π° ΠΌΠΎΠ»ΠΎΡ‚ΠΊΠ° ΠΈΠ»ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠΏΠ°Π²ΡˆΠ΅ΠΉ Ρ€Π΅Π·ΠΈΠ½ΠΊΠΈ; Тивя с ΠΊΠ΅ΠΌ-Π½ΠΈΠ±ΡƒΠ΄ΡŒ, ΠΎΠ½ΠΈ Π½Π΅ Π΄Π΅Π»Π°ΡŽΡ‚ ΠΈΠ· этого одолТСния, Π° уходя, Π½Π΅ говорят: с Π²Π°ΠΌΠΈ ΠΆΠΈΡ‚ΡŒ нСльзя! Они ΠΏΡ€ΠΎΡ‰Π°ΡŽΡ‚ ΠΈ ΡˆΡƒΠΌ, ΠΈ Ρ…ΠΎΠ»ΠΎΠ΄, ΠΈ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅ΠΆΠ°Ρ€Π΅Π½Π½ΠΎΠ΅ мясо, ΠΈ остроты, ΠΈ присутствиС Π² ΠΈΡ… ТильС посторонних.

2. Они ΡΠΎΡΡ‚Ρ€Π°Π΄Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ Π½Π΅ ΠΊ ΠΎΠ΄Π½ΠΈΠΌ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ Π½ΠΈΡ‰ΠΈΠΌ ΠΈ кошкам. Они Π±ΠΎΠ»Π΅ΡŽΡ‚ Π΄ΡƒΡˆΠΎΠΉ ΠΈ ΠΎΡ‚ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, Ρ‡Π΅Π³ΠΎ Π½Π΅ ΡƒΠ²ΠΈΠ΄ΠΈΡˆΡŒ простым Π³Π»Π°Π·ΠΎΠΌ.

3. Они ΡƒΠ²Π°ΠΆΠ°ΡŽΡ‚ Ρ‡ΡƒΠΆΡƒΡŽ ΡΠΎΠ±ΡΡ‚Π²Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ, Π° ΠΏΠΎΡ‚ΠΎΠΌΡƒ ΠΈ платят Π΄ΠΎΠ»Π³ΠΈ.

4. Они чистосСрдСчны ΠΈ боятся Π»ΠΆΠΈ ΠΊΠ°ΠΊ огня. НС Π»Π³ΡƒΡ‚ ΠΎΠ½ΠΈ Π΄Π°ΠΆΠ΅ Π² пустяках. Π›ΠΎΠΆΡŒ ΠΎΡΠΊΠΎΡ€Β­Π±ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Π° для ΡΠ»ΡƒΡˆΠ°Ρ‚Π΅Π»Ρ ΠΈ ΠΎΠΏΠΎΡˆΠ»ΡΠ΅Ρ‚ Π² Π΅Π³ΠΎ Π³Π»Π°Π·Π°Ρ… говорящСго. Они Π½Π΅ Ρ€ΠΈΡΡƒΡŽΡ‚ΡΡ, Π΄Π΅Ρ€Β­ΠΆΠ°Ρ‚ сСбя Π½Π° ΡƒΠ»ΠΈΡ†Π΅ Ρ‚Π°ΠΊ ΠΆΠ΅, ΠΊΠ°ΠΊ Π΄ΠΎΠΌΠ°, Π½Π΅ ΠΏΡƒΡΠΊΠ°ΡŽΡ‚ ΠΏΡ‹Π»ΠΈ Π² Π³Π»Π°Π·Π° мСньшСй Π±Ρ€Π°Ρ‚ΠΈΠΈ. Они Π½Π΅ Π±ΠΎΠ»Ρ‚Π»ΠΈΠ²Ρ‹ ΠΈ Π½Π΅ Π»Π΅Π·ΡƒΡ‚ с откровСнностями, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° ΠΈΡ… Π½Π΅ ΡΠΏΡ€Π°ΡˆΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚. Из уваТСния ΠΊ Ρ‡ΡƒΠΆΠΈΠΌ ΡƒΡˆΠ°ΠΌ ΠΎΠ½ΠΈ Ρ‡Π°Ρ‰Π΅ ΠΌΠΎΠ»Ρ‡Π°Ρ‚.

5. Они Π½Π΅ ΡƒΠ½ΠΈΡ‡Ρ‚ΠΎΠΆΠ°ΡŽΡ‚ сСбя с Ρ‚ΠΎΠΉ Ρ†Π΅Π»ΡŒΡŽ, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ Π²Ρ‹Π·Π²Π°Ρ‚ΡŒ Π² Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠΌ сочувствиС ΠΈ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒ. Они Π½Π΅ ΠΈΠ³Ρ€Π°ΡŽΡ‚ Π½Π° струнах Ρ‡ΡƒΠΆΠΈΡ… Π΄ΡƒΡˆ, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ± Π² ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ ΠΈΠΌ Π²Π·Π΄Ρ‹Ρ…Π°Π»ΠΈ ΠΈ Π½ΡΠ½Ρ‡ΠΈΠ»ΠΈΡΡŒ с Π½ΠΈΠΌΠΈ. Они Π½Π΅ говорят: мСня Π½Π΅ ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°ΡŽΡ‚.

6. Они Π½Π΅ суСтны. Π˜Ρ… Π½Π΅ Π·Π°Π½ΠΈΠΌΠ°ΡŽΡ‚ Ρ‚Π°ΠΊΠΈΠ΅ Ρ„Π°Π»ΡŒΡˆΠΈΠ²Ρ‹Π΅ Π±Ρ€ΠΈΠ»Π»ΠΈΠ°Π½Ρ‚Ρ‹, ΠΊΠ°ΠΊ знакомство со знамСнитостями, восторг встрСчного Π² Salon‘Π΅, ΠΈΠ·Π²Π΅ΡΡ‚Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΏΠΎ ΠΏΠΎΡ€Ρ‚Π΅Ρ€Π½Ρ‹ΠΌ.

7. Если ΠΎΠ½ΠΈ ΠΈΠΌΠ΅ΡŽΡ‚ Π² сСбС Ρ‚Π°Π»Π°Π½Ρ‚, Ρ‚ΠΎ ΡƒΠ²Π°ΠΆΠ°ΡŽΡ‚ Π΅Π³ΠΎ. Они ΠΆΠ΅Ρ€Ρ‚Π²ΡƒΡŽΡ‚ для Π½Π΅Π³ΠΎ ΠΏΠΎΠΊΠΎΠ΅ΠΌ, ΠΆΠ΅Π½Β­Ρ‰ΠΈΠ½Π°ΠΌΠΈ, Π²ΠΈΠ½ΠΎΠΌ, суСтой.

8. Они Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ Π² сСбС эстСтику. Они Π½Π΅ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ ΡƒΡΠ½ΡƒΡ‚ΡŒ Π² ΠΎΠ΄Π΅ΠΆΠ΄Π΅, Π΄Ρ‹ΡˆΠ°Ρ‚ΡŒ дрянным Π²ΠΎΠ·Π΄ΡƒΡ…ΠΎΠΌ, ΡˆΠ°Π³Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΠΎ ΠΎΠΏΠ»Π΅Π²Π°Π½Π½ΠΎΠΌΡƒ ΠΏΠΎΠ»Ρƒ.

Π›ΡŽΠ±Π°Ρ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Π°Ρ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Π° Ρ€Π΅ΡˆΠ°Π΅Ρ‚ΡΡ Ρ‡Π΅Ρ€Π΅Π· ΠΈΠ½ΠΈΡ†ΠΈΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ воспитатСлСм Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… дСйствий воспитанника. Π’Π°ΠΊΠΈΠΌ Π½Π°Ρ‡ΠΈΠ½Π°Π½ΠΈΠ΅ΠΌ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΡΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ, Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€, Π²Ρ‹ΠΏΠΎΠ»Π½Π΅Π½ΠΈΠ΅ физичСского упраТнСния ΠΈΠ»ΠΈ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠΉ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ, восприятиС худоТСствСнного произвСдСния ΠΈΠ»ΠΈ ΡƒΠ±ΠΎΡ€ΠΊΠ° ΠΊΠ²Π°Ρ€Ρ‚ΠΈΡ€Ρ‹, ΠΏΡ€Π΅ΠΎΠ΄ΠΎΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ страха ΠΈΠ»ΠΈ Π²Ρ€Π΅Π΄Π½ΠΎΠΉ ΠΏΡ€ΠΈΠ²Ρ‹Ρ‡ΠΊΠΈ.

Π£ΡΠΏΠ΅ΡˆΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π°ΠΊΡ†ΠΈΠΈ ΠΊΠ°ΠΊ Сдинства Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Ρ†Π΅Π»ΠΈ-со­дСрТания (срСдств ΠΈ способов достиТСния Ρ†Π΅Π»ΠΈ) проявляСтся ΠΊΠ°ΠΊ ΠΏΠΎΠ²Ρ‹ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ стСпСни Π°Π²Ρ‚ΠΎΠ½ΠΎΠΌΠ½ΠΎΠΉ активности воспитанника. Π’Π°ΠΊΠΈΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠΌ, Π² совмСстно-рас­прСдСлСнной Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ осущСствляСтся ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Ρ…ΠΎΠ΄ ΠΎΡ‚ ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ†ΠΈΠΈ Β«Π½Π° Ρ€Π°Π²Π½Ρ‹Ρ…Β» ΠΊ ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ†ΠΈΠΈ Ρ€Π°ΡΡˆΠΈΡ€Π΅Π½ΠΈΡ ΠΏΡ€Π°Π² воспитанника, ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π΄Π°Ρ‡ΠΈ Π΅ΠΌΡƒ ΠΏΠΎΠ»Π½ΠΎΠΌΠΎΡ‡ΠΈΠΉ ΠΈ обязанно­стСй. Начиная ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ, ΡΡ‚Ρ€Π΅ΠΌΡΡΡŒ ΠΊ ΡΠ°ΠΌΠΎΡΠΎΠ²Π΅Ρ€ΡˆΠ΅Π½ΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Β­Π½ΠΈΡŽ, воспитанник ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Ρ€Π°ΡΡΡ‡ΠΈΡ‚Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ Π½Π° ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒ ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠΊΡƒ воспитатСля.

НаправлСниС воспитания опрСдСляСтся Сдинством Ρ†Π΅Π»Π΅ΠΉ ΠΈ содСрТания.

По этому ΠΏΡ€ΠΈΠ·Π½Π°ΠΊΡƒ Π²Ρ‹Π΄Π΅Π»ΡΡŽΡ‚ умствСнноС, нравствСнноС, Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄ΠΎΠ²ΠΎΠ΅, физичС­скоС ΠΈ эстСтичСскоС воспитаниС. Π’ нашС врСмя Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‚ΡΡ Π½ΠΎΠ²Ρ‹Π΅ направлС­ния Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹ β€” граТданскоС, ΠΏΡ€Π°Π²ΠΎΠ²ΠΎΠ΅, экономичСскоС, экологи­чСскоС.

УмствСнноС воспитаниС ΠΎΡ€ΠΈΠ΅Π½Ρ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΎ Π½Π° Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… спо­собностСй Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°, интСрСса ΠΊ познанию ΠΎΠΊΡ€ΡƒΠΆΠ°ΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ ΠΌΠΈΡ€Π° ΠΈ сСбя.

β€’ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ силы Π²ΠΎΠ»ΠΈ, памяти ΠΈ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ ΠΊΠ°ΠΊ основных условий ΠΏΠΎΠ·Π½Π°Π²Π°Β­Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ процСссов;

β€’ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Ρ‹ ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π°;

β€’ стимулированиС интСрСса ΠΊ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π΅ с ΠΊΠ½ΠΈΠ³ΠΎΠΉ ΠΈ Π½ΠΎΠ²Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΈΠ½Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ тСхнологиями;

β€’ Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ личностных качСств β€” ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ, ΡˆΠΈΡ€ΠΎΡ‚Ρ‹ ΠΊΡ€ΡƒΠ³ΠΎΒ­Π·ΠΎΡ€Π°, способности ΠΊ творчСству.

Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ умствСнного воспитания Ρ€Π΅ΡˆΠ°ΡŽΡ‚ΡΡ срСдствами обучСния ΠΈ образова­ния, ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ психологичСскими Ρ‚Ρ€Π΅Π½ΠΈΠ½Π³Π°ΠΌΠΈ ΠΈ упраТнСниями, бСсСдами ΠΎΠ± ΡƒΡ‡Π΅Π½Ρ‹Ρ…, государствСнных дСятСлях Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹Ρ… стран, Π²ΠΈΠΊΡ‚ΠΎΡ€ΠΈΠ½Π°ΠΌΠΈ ΠΈ ΠΎΠ»ΠΈΠΌΠΏΠΈΠ°Π΄Π°Β­ΠΌΠΈ, Π²ΠΎΠ²Π»Π΅Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ Π² процСсс творчСского поиска, исслСдования ΠΈ экспСримСнта.

Π­Ρ‚ΠΈΠΊΠ° составляСт Ρ‚Π΅ΠΎΡ€Π΅Ρ‚ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΡƒΡŽ основу нравствСнного воспитания.

Π—Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ ΠΈ содСрТаниС нравствСнного воспитания ΠΌΠΎΠ»ΠΎΠ΄ΠΎΠ³ΠΎ поколСния ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Β­Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ посрСдством этичСских Ρ‚Ρ€Π΅Π±ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΉ общСства. Π’ письмСнной Ρ‚Ρ€Π°Π΄ΠΈΡ†ΠΈΠΈ чСловСчСства основныС постулаты нравствСнного повСдСния Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° Π±Ρ‹Π»ΠΈ прСдставлСны Π² Π‘ΠΈΠ±Π»ΠΈΠΈ ΠΈ ΠšΠΎΡ€Π°Π½Π΅.

Π’ качСствС основных Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ этичСского воспитания Π²Ρ‹Π΄Π΅Π»ΡΡŽΡ‚:

β€’ Π½Π°ΠΊΠΎΠΏΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ нравствСнного ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚Π° ΠΈ Π·Π½Π°Π½ΠΈΠΉ ΠΎ ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»Π°Ρ… общСствСнного повС­дСния (Π² сСмьС, Π½Π° ΡƒΠ»ΠΈΡ†Π΅, Π² школС ΠΈ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ… общСствСнных мСстах);

β€’ Ρ€Π°Π·ΡƒΠΌΠ½ΠΎΠ΅ использованиС свободного Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΈ ΠΈ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ нравствСнных ка­чСств личности, Ρ‚Π°ΠΊΠΈΡ… ΠΊΠ°ΠΊ Π²Π½ΠΈΠΌΠ°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈ Π·Π°Π±ΠΎΡ‚Π»ΠΈΠ²ΠΎΠ³ΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ ΠΊ лю­дям; чСстности, тСрпимости, скромности ΠΈ дСликатности; организованности, дисциплинированности ΠΈ отвСтствСнности, чувства Π΄ΠΎΠ»Π³Π° ΠΈ чСсти, уваТСния чСловСчСского достоинства, Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄ΠΎΠ»ΡŽΠ±ΠΈΡ ΠΈ ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Ρ‹ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π°, Π±Π΅Ρ€Π΅ΠΆΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΒ­ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ ΠΊ Π½Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌΡƒ Π΄ΠΎΡΡ‚ΠΎΡΠ½ΠΈΡŽ.

Π’ ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ Π½Π°Π±Π»ΡŽΠ΄Π°Ρ‚ΡŒ Ρ„Π°ΠΊΡ‚Ρ‹ отклонСния Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° ΠΎΡ‚ ΠΌΠΎΡ€Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎ-нрав­ствСнных ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏΠΎΠ².

НапримСр, Π³Π΅Ρ€ΠΎΠΉ «Записок ΠΈΠ· подполья» Π€.М. ДостоСвского Ρ…ΠΎΡ‡Π΅Ρ‚ ΠΏΠΎ своСй, ΠΏΠΎ Π³Π»ΡƒΠΏΠΎΠΉ Π²ΠΎΠ»Π΅ ΠΏΠΎΠΆΠΈΡ‚ΡŒ; ΠΈ поэтому, ΠΏΡƒΡΡ‚ΡŒ Ρ…ΠΎΡ‚ΡŒ Ρ€ΡƒΡˆΠΈΡ‚ΡΡ вСсь ΠΌΠΈΡ€, Π° ΠΎΠ½ Π±ΡƒΠ΄Π΅Ρ‚ Ρ‡Π°ΠΉΒ­ΠΊΠΎΠΌ Π±Π°Π»ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ.

Π’ психологии Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° Β«ΠΈΠ· подполья» ДостоСвский ΡƒΠ²ΠΈΠ΄Π΅Π» Ρ€Π°Π·Ρ€Π°ΡΡ‚Π°ΡŽΡ‰Π΅Π΅ΡΡ явлСниС общСствСнного Β«Π½ΠΈΠ³ΠΈΠ»ΠΈΠ·ΠΌΠ°Β».

ΠžΡΠ½ΠΎΠ²Π½Ρ‹ΠΌΠΈ критСриями нравствСнного Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° ΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ Π΅Π³ΠΎ убСТдСния, ΠΌΠΎΡ€Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏΡ‹, цСнностныС ΠΎΡ€ΠΈΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ, Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ поступки ΠΏΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ ΠΊ Π±Π»ΠΈΠ·ΠΊΠΈΠΌ ΠΈ Π½Π΅Π·Π½Π°ΠΊΠΎΠΌΡ‹ΠΌ людям.

Π’ Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠΌ контСкстС умСстно Π²ΡΠΏΠΎΠΌΠ½ΠΈΡ‚ΡŒ идСю Π›.Н. Волстого ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ приумноТСния Β«Π·Π»Π°Β» Π² ΠΌΠΈΡ€Π΅.

Π’ рассказС Β«Π€Π°Π»ΡŒΡˆΠΈΠ²Ρ‹ΠΉ ΠΊΡƒΠΏΠΎΠ½Β» гимназист ΠΎΠ±ΠΌΠ°Π½Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚ Π»Π°Π²ΠΎΡ‡Π½ΠΈΠΊΠ°; Ρ‚ΠΎΡ‚, Π² свою ΠΎΡ‡Π΅Β­Ρ€Π΅Π΄ΡŒ, ΠΏΠ»Π°Ρ‚ΠΈΡ‚ ΠΊΡ€Π΅ΡΡ‚ΡŒΡΠ½ΠΈΠ½Ρƒ Π·Π° Π΄Ρ€ΠΎΠ²Π° Ρ„Π°Π»ΡŒΡˆΠΈΠ²Ρ‹ΠΌΠΈ дСньгами. Из-Π·Π° дальнСйшСго стСчСния ΠΎΠ±ΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π² ΠΊΡ€Π΅ΡΡ‚ΡŒΡΠ½ΠΈΠ½ становится Ρ€Π°Π·Π±ΠΎΠΉΠ½ΠΈΠΊΠΎΠΌ. Π›.Н. Волстой ΠΊΠΎΠ½Ρ†Π΅Π½Ρ‚Ρ€ΠΈΡ€ΡƒΠ΅Ρ‚ Π²Π½ΠΈΒ­ΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ читатСля Π½Π° дСйствСнности Π² повсСднСвной ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ Π΄Ρ€Π΅Π²Π½Π΅Π³ΠΎ постулата β€” Β«Π½Π΅ Π΄Π΅Β­Π»Π°ΠΉ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠΌΡƒ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, Ρ‡Π΅Π³ΠΎ сСбС Π½Π΅ ТСлаСшь».

Π’ процСссС нравствСнного воспитания ΡˆΠΈΡ€ΠΎΠΊΠΎ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Π½ΡΡŽΡ‚ΡΡ Ρ‚Π°ΠΊΠΈΠ΅ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Ρ‹, ΠΊΠ°ΠΊ ΡƒΠ±Π΅ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹ΠΉ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€, совСт, ΠΏΠΎΠΆΠ΅Π»Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ ΠΎΠ΄ΠΎΠ±Ρ€ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ ΠΎΡ‚Π·Ρ‹Π², ΠΏΠΎΒ­Π»ΠΎΠΆΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Π°Ρ ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΠ° дСйствий ΠΈ поступков, общСствСнноС ΠΏΡ€ΠΈΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅ достиТС­ний ΠΈ достоинств Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°. Π’Π°ΠΊΠΆΠ΅ цСлСсообразно ΠΏΡ€ΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ этичСских бСсСд ΠΈ диспутов Π½Π° ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€Π°Ρ… худоТСствСнных ΠΏΡ€ΠΎΠΈΠ·Π²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠΉ ΠΈ практичСских ситуаций. ΠžΠ΄Π½ΠΎΠ²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎ спСктр нравствСнного воспитания ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°Π΅Ρ‚ ΠΊΠ°ΠΊ общСствСн­ноС ΠΏΠΎΡ€ΠΈΡ†Π°Π½ΠΈΠ΅, Ρ‚Π°ΠΊ ΠΈ Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ дисциплинарных ΠΈ отсрочСнных Π½Π°ΠΊΠ°Π·Π°Π½ΠΈΠΉ.

Π“Π»Π°Π²Π½Ρ‹ΠΌΠΈ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Π°ΠΌΠΈ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄ΠΎΠ²ΠΎΠ³ΠΎ воспитания ΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ: Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ добросовСст­ного, отвСтствСнного ΠΈ творчСского ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ ΠΊ Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹ΠΌ Π²ΠΈΠ΄Π°ΠΌ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΒ­Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ, Π½Π°ΠΊΠΎΠΏΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚Π° ΠΊΠ°ΠΊ условия выполнСния ваТ­нСйшСй обязанности Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°.

Для Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ этих Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΡƒΡŽΡ‚ Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹Π΅ ΠΏΡ€ΠΈΠ΅ΠΌΡ‹ ΠΈ срСдства:

β€’ ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡŽ совмСстного Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π° воспитатСля ΠΈ воспитанника;

β€’ объяснСниС значимости ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ Π²ΠΈΠ΄Π° Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π° Π½Π° ΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·Ρƒ сСмьи, ΠΊΠΎΠ»Π»Π΅ΠΊΒ­Ρ‚ΠΈΠ²Π° сотрудников ΠΈ всСго прСдприятия, ΠžΡ‚Π΅Ρ‡Π΅ΡΡ‚Π²Π°;

β€’ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ ΠΈ ΠΌΠΎΡ€Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ ΠΏΠΎΠΎΡ‰Ρ€Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€ΠΎΠΈΠ·Π²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π° ΠΈ проявлС­ния творчСства;

β€’ знакомство с Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄ΠΎΠ²Ρ‹ΠΌΠΈ традициями сСмьи, ΠΊΠΎΠ»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π°, страны;

β€’ ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡŽ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹ Π² ΠΊΡ€ΡƒΠΆΠΊΠ°Ρ… ΠΏΠΎ интСрСсам (тСхничСского творчСства, мо­дСлирования, Ρ‚Π΅Π°Ρ‚Ρ€Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ, ΠΊΡƒΠ»ΠΈΠ½Π°Ρ€ΠΈΠΈ);

β€’ упраТнСния ΠΏΠΎ Π²Ρ‹Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΠ΅ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ² ΠΏΡ€ΠΈ Π²Ρ‹ΠΏΠΎΠ»Π½Π΅Π½ΠΈΠΈ ΠΊΠΎΠ½ΠΊΡ€Π΅Ρ‚Π½Ρ‹Ρ… ΠΎΠΏΠ΅Ρ€Π°Ρ†ΠΈΠΉ (Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ² чтСния, счСта, письма, пользования ΠΊΠΎΠΌΠΏΡŒΡŽΡ‚Π΅Ρ€ΠΎΠΌ; Ρ€Π°Π·Β­Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Ρ… Ρ€Π΅ΠΌΠΎΠ½Ρ‚Π½Ρ‹Ρ… Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚; изготовлСния ΠΈΠ·Π΄Π΅Π»ΠΈΠΉ ΠΈΠ· Π΄Π΅Ρ€Π΅Π²Π° ΠΈ ΠΌΠ΅Ρ‚Π°Π»Π»Π°);

β€’ творчСскиС конкурсы ΠΈ сорСвнования, выставки творчСских Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ ΠΈ ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΡƒ ΠΈΡ… качСства;

β€’ Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π½Ρ‹Π΅ ΠΈ постоянныС домашниС поручСния, дСТурства ΠΏΠΎ классу Π² шко­лС, Π²Ρ‹ΠΏΠΎΠ»Π½Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π²ΠΎΠ·Π»ΠΎΠΆΠ΅Π½Π½Ρ‹Ρ… обязанностСй Π² Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… Π±Ρ€ΠΈΠ³Π°Π΄Π°Ρ…;

β€’ систСматичСскоС участиС Π² общСствСнно-ΠΏΠΎΠ»Π΅Π·Π½ΠΎΠΌ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π΅, ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ тСхноло­гиям ΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΠ΅ΠΌΠ°ΠΌ ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ;

β€’ ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ Π·Π° экономиСй Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΈ ΠΈ элСктроэнСргии, рСсурсами;

β€’ ΡƒΡ‡Π΅Ρ‚ ΠΈ ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΡƒ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚ΠΎΠ² Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π° (качСства, сроков ΠΈ точности выполнСния Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ, Ρ€Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ процСсса ΠΈ Π½Π°Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠ΅ творчСского ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄Π°);

β€’ ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΠΊΡƒ ΠΊ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ.

ЦСлью эстСтичСского воспитания являСтся Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ эстСтичСского ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Β­Π½ΠΈΡ ΠΊ Π΄Π΅ΠΉΡΡ‚Π²ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ.

ЭстСтичСскоС ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°Π΅Ρ‚ ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΊ ΡΠΌΠΎΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌΡƒ Π²ΠΎΡΒ­ΠΏΡ€ΠΈΡΡ‚ΠΈΡŽ прСкрасного. Оно ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΠΏΡ€ΠΎΡΠ²Π»ΡΡ‚ΡŒΡΡ Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ ΠΏΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ ΠΊ ΠΏΡ€ΠΈΒ­Ρ€ΠΎΠ΄Π΅ ΠΈΠ»ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠΈΠ·Π²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΡŽ искусства. НапримСр, И. ΠšΠ°Π½Ρ‚ считал, Ρ‡Ρ‚ΠΎ, созСрцая ху­доТСствСнноС ΠΏΡ€ΠΎΠΈΠ·Π²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅, созданноС Ρ€ΡƒΠΊΠΎΡŽ гСния, ΠΌΡ‹ приобщаСмся ΠΊ «прС­красному». Однако лишь Π±ΡƒΡˆΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠΉ ΠΎΠΊΠ΅Π°Π½ ΠΈΠ»ΠΈ ΠΈΠ·Π²Π΅Ρ€ΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ Π²ΡƒΠ»ΠΊΠ°Π½Π° ΠΌΡ‹ пости­гаСм ΠΊΠ°ΠΊ Β«Π²ΠΎΠ·Π²Ρ‹ΡˆΠ΅Π½Π½ΠΎΠ΅Β», ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ΅ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ ΡΠΎΡ‚Π²ΠΎΡ€ΠΈΡ‚ΡŒ Π½Π΅ Π² силах.

Благодаря способности ΠΊ Π²ΠΎΡΠΏΡ€ΠΈΡΡ‚ΠΈΡŽ прСкрасного, Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ обязан ΠΏΡ€ΠΈΠ²Π½ΠΎΒ­ΡΠΈΡ‚ΡŒ эстСтичСскоС Π² Π»ΠΈΡ‡Π½ΡƒΡŽ Тизнь ΠΈ Тизнь ΠΎΠΊΡ€ΡƒΠΆΠ°ΡŽΡ‰ΠΈΡ…, Π² Π±Ρ‹Ρ‚, Π² ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΒ­Π½Π°Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ Π»Π°Π½Π΄ΡˆΠ°Ρ„Ρ‚. ΠžΠ΄Π½ΠΎΠ²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎ эстСтичСскоС воспитаниС Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½ΠΎ ΡƒΠ±Π΅Ρ€Π΅Π³Π°Ρ‚ΡŒ нас ΠΎΡ‚ ΡƒΡ…ΠΎΠ΄Π° Π² «чистый эстСтизм».

Π’ рассказС «БнСТная ΠΊΠΎΡ€ΠΎΠ»Π΅Π²Π°Β» соврСмСнного пСтСрбургского ΠΏΡ€ΠΎΠ·Π°ΠΈΠΊΠ° Π’. Π¨ΠΏΠ°ΠΊΠΎΠ²Π° гСроиня стрСмится свСсти Тизнь ΠΊ ΡΡƒΡ‰Π΅ΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡŽ Π² прСкрасном ΠΌΠΈΡ€Π΅ классичСской ΠΌΡƒΠ·Ρ‹ΠΊΠΈ. Π‘Ρ‚Ρ€Π΅ΠΌΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΊ классикС β€” само ΠΏΠΎ сСбС ΠΏΠΎΡ…Π²Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎ, Π½ΠΎ Π±Π΅Π΄Π° Π² Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΏΡ€ΠΈ этом прСзираСтся ΠΈ отбрасываСтся «грубая» ΠΏΠΎΠ²ΡΠ΅Π΄Π½Π΅Π²Β­Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ, Π² ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ всС ΠΌΡ‹ ΠΆΠΈΠ²Π΅ΠΌ. И ΠΏΠΎΠ²ΡΠ΅Π΄Π½Π΅Π²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ мстит, сводя Π³Π΅Ρ€ΠΎΠΈΠ½ΡŽ с ΡƒΠΌΠ°.

Π’ процСссС эстСтичСского воспитания ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΡƒΡŽΡ‚ худоТСствСнныС ΠΈ Π»ΠΈΡ‚Π΅Ρ€Π°Β­Ρ‚ΡƒΡ€Π½Ρ‹Π΅ произвСдСния, ΠΌΡƒΠ·Ρ‹ΠΊΡƒ, искусство, ΠΊΠΈΠ½ΠΎ, Ρ‚Π΅Π°Ρ‚Ρ€, Π½Π°Ρ€ΠΎΠ΄Π½Ρ‹ΠΉ Ρ„ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠ»ΠΎΡ€. Π­Ρ‚ΠΎΡ‚ процСсс ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°Π΅Ρ‚ участиС Π² худоТСствСнном, ΠΌΡƒΠ·Ρ‹ΠΊΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ, Π»ΠΈΡ‚Π΅Ρ€Π°Ρ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎΠΌ творчСствС, ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡŽ Π»Π΅ΠΊΡ†ΠΈΠΉ, бСсСд, встрСч ΠΈ ΠΊΠΎΠ½Ρ†Π΅Ρ€Ρ‚Π½Ρ‹Ρ… Π²Π΅Ρ‡Π΅Ρ€ΠΎΠ² с Ρ…ΡƒΠ΄ΠΎΠΆΒ­Π½ΠΈΠΊΠ°ΠΌΠΈ ΠΈ ΠΌΡƒΠ·Ρ‹ΠΊΠ°Π½Ρ‚Π°ΠΌΠΈ, посСщСниС ΠΌΡƒΠ·Π΅Π΅Π² ΠΈ худоТСствСнных выставок, ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π΅Β­Π½ΠΈΠ΅ Π°Ρ€Ρ…ΠΈΡ‚Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΡ€Ρ‹ Π³ΠΎΡ€ΠΎΠ΄Π°.

Π’ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ Π·Π½Π°Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈΠΌΠ΅Π΅Ρ‚ эстСтичСская организация Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π°, ΠΏΡ€ΠΈΠ²Π»Π΅ΠΊΠ°Β­Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ ΠΎΡ„ΠΎΡ€ΠΌΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ классных ΠΊΠΎΠΌΠ½Π°Ρ‚, Π°ΡƒΠ΄ΠΈΡ‚ΠΎΡ€ΠΈΠΉ ΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€ΡŒΠ΅Ρ€ΠΎΠ² ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΒ­Π½Ρ‹Ρ… ΡƒΡ‡Ρ€Π΅ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠΉ, худоТСствСнный вкус, ΠΏΡ€ΠΎΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‰ΠΈΠΉΡΡ Π² стилистикС ΠΎΠ΄Π΅ΠΆΠ΄Ρ‹ ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠΎΠ², студСнтов ΠΈ ΠΏΡ€Π΅ΠΏΠΎΠ΄Π°Π²Π°Ρ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ. Π­Ρ‚ΠΎ относится ΠΈ ΠΊ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌΡƒ Π»Π°Π½Π΄Β­ΡˆΠ°Ρ„Ρ‚Ρƒ повсСднСвной ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ. Π’ качСствС ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€ΠΎΠ² ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ ΠΏΠΎΡΠ»ΡƒΠΆΠΈΡ‚ΡŒ чистота подъСздов, ΠΎΠ·Π΅Π»Π΅Π½Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΡƒΠ»ΠΈΡ†, ΠΎΡ€ΠΈΠ³ΠΈΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ Π΄ΠΈΠ·Π°ΠΉΠ½ ΠΌΠ°Π³Π°Π·ΠΈΠ½ΠΎΠ² ΠΈ офисов.

ΠžΡΠ½ΠΎΠ²Π½Ρ‹ΠΌΠΈ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Π°ΠΌΠΈ физичСского воспитания ΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ: ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ физи­чСскоС Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅, Ρ‚Ρ€Π΅Π½ΠΈΡ€ΠΎΠ²ΠΊΠ° Π΄Π²ΠΈΠ³Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ² ΠΈ вСстибулярного Π°ΠΏΠΏΠ°Ρ€Π°Ρ‚Π°, Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Π΅ ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅Π΄ΡƒΡ€Ρ‹ закаливания ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠ°, Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ воспитаниС силы Π²ΠΎΠ»ΠΈ ΠΈ Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€Π°, Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Π½ΠΎΠ΅ Π½Π° ΠΏΠΎΠ²Ρ‹ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ работоспособности Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°.

ΠžΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡ физичСского воспитания осущСствляСтся посрСдством занятий физичСскими упраТнСниями Π΄ΠΎΠΌΠ°, Π² школС, Π²ΡƒΠ·Π΅, Π² спортивных сСкциях. Ѐизи­чСскоС воспитаниС ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°Π΅Ρ‚ ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ Π·Π° Ρ€Π΅ΠΆΠΈΠΌΠΎΠΌ ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½Ρ‹Ρ… занятий, Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π° ΠΈ ΠΎΡ‚Π΄Ρ‹Ρ…Π° (гимнастики ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄Π²ΠΈΠΆΠ½Ρ‹Ρ… ΠΈΠ³Ρ€, туристичСских ΠΏΠΎΡ…ΠΎΠ΄ΠΎΠ² ΠΈ спортивных со­рСвнований) ΠΈ ΠΌΠ΅Π΄ΠΈΡ†ΠΈΠ½ΡΠΊΡƒΡŽ ΠΏΡ€ΠΎΡ„ΠΈΠ»Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΡƒ Π·Π°Π±ΠΎΠ»Π΅Π²Π°Π½ΠΈΠΉ.

Для воспитания физичСски Π·Π΄ΠΎΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠ³ΠΎ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° Ρ‡Ρ€Π΅Π·Π²Ρ‹Ρ‡Π°ΠΉΠ½ΠΎ Π²Π°ΠΆΠ½ΠΎ соблюдС­ниС элСмСнтов повсСднСвного Ρ€Π΅ΠΆΠΈΠΌΠ°: ΠΏΡ€ΠΎΠ΄ΠΎΠ»ΠΆΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ сон, ΠΊΠ°Π»ΠΎΡ€ΠΈΠΉΠ½ΠΎΠ΅ ΠΏΠΈΡ‚Π°Β­Π½ΠΈΠ΅, ΠΏΡ€ΠΎΠ΄ΡƒΠΌΠ°Π½Π½ΠΎΠ΅ сочСтаниС Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Ρ… Π²ΠΈΠ΄ΠΎΠ² Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ.

ГраТданскоС воспитаниС ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°Π΅Ρ‚ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ Ρƒ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° отвСтствСн­ного ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ ΠΊ сСмьС, ΠΊ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΠΌ людям, ΠΊ своСму Π½Π°Ρ€ΠΎΠ΄Ρƒ ΠΈ ΠžΡ‚Π΅Ρ‡Π΅ΡΡ‚Π²Ρƒ. Π“Ρ€Π°ΠΆΠ΄Π°Β­Π½ΠΈΠ½ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ добросовСстно Π²Ρ‹ΠΏΠΎΠ»Π½ΡΡ‚ΡŒ Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ конституционныС Π·Π°ΠΊΠΎΠ½Ρ‹, Π½ΠΎ ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ обязанности, Π²Π½ΠΎΡΠΈΡ‚ΡŒ свой Π²ΠΊΠ»Π°Π΄ Π² ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π²Π΅Ρ‚Π°Π½ΠΈΠ΅ страны. Π’ Ρ‚ΠΎ ΠΆΠ΅ врСмя ΠΎΠ½ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Ρ‡ΡƒΠ²ΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π·Π° ΡΡƒΠ΄ΡŒΠ±Ρƒ всСй ΠΏΠ»Π°Π½Π΅Ρ‚Ρ‹, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ ΡƒΠ³Ρ€ΠΎΠΆΠ°ΡŽΡ‚ Π²ΠΎΠ΅Π½Π½Ρ‹Π΅ ΠΈΠ»ΠΈ экологичСскиС катастрофы, ΠΈ ΡΡ‚Π°Π½ΠΎΠ²ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ Π³Ρ€Π°ΠΆΠ΄Π°Π½ΠΈΒ­Π½ΠΎΠΌ ΠΌΠΈΡ€Π°.

ЭкономичСскоС воспитаниС β€” это систСма ΠΌΠ΅Ρ€, направлСнная Π½Π° Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ эко­номичСского ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ соврСмСнного Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° Π² ΠΌΠ°ΡΡˆΡ‚Π°Π±Π°Ρ… своСй сСмьи, произ­водства, всСй страны. Π”Π°Π½Π½Ρ‹ΠΉ процСсс ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°Π΅Ρ‚ Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ Π΄Π΅Π»ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… качСств β€” бСрСТливости, прСдприимчивости, расчСтливости, Π½ΠΎ ΠΈ Π½Π°Β­ΠΊΠΎΠΏΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π·Π½Π°Π½ΠΈΠΉ, ΠΊΠ°ΡΠ°ΡŽΡ‰ΠΈΡ…ΡΡ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌ собствСнности, систСм хозяйствования, экономичСской Ρ€Π΅Π½Ρ‚Π°Π±Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ, Π½Π°Π»ΠΎΠ³ΠΎΠ²ΠΎΠ³ΠΎ облоТСния.

ЭкологичСскоС воспитаниС основано Π½Π° ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠΈ нСпрСходящСй цСнности ΠΏΡ€ΠΈΡ€ΠΎΠ΄Ρ‹ ΠΈ всСго ΠΆΠΈΠ²ΠΎΠ³ΠΎ Π½Π° Π—Π΅ΠΌΠ»Π΅. Оно ΠΎΡ€ΠΈΠ΅Π½Ρ‚ΠΈΡ€ΡƒΠ΅Ρ‚ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° Π½Π° Π±Π΅Ρ€Π΅ΠΆΠ½ΠΎΠ΅ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΒ­ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΊ ΠΏΡ€ΠΈΡ€ΠΎΠ΄Π΅, Π΅Π΅ рСсурсам ΠΈ ΠΏΠΎΠ»Π΅Π·Π½Ρ‹ΠΌ ископаСмым, Ρ„Π»ΠΎΡ€Π΅ ΠΈ Ρ„Π°ΡƒΠ½Π΅. ΠšΠ°ΠΆΠ΄Ρ‹ΠΉ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ ΠΏΡ€ΠΈΠ½ΡΡ‚ΡŒ посильноС участиС Π² ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΎΡ‚Π²Ρ€Π°Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠΈ экологичСской катастрофы.

ΠŸΡ€Π°Π²ΠΎΠ²ΠΎΠ΅ воспитаниС ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°Π΅Ρ‚ Π·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅ своих ΠΏΡ€Π°Π² ΠΈ обязанностСй ΠΈ ΠΎΡ‚Β­Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π·Π° ΠΈΡ… нСсоблюдСниС. Оно ΠΎΡ€ΠΈΠ΅Π½Ρ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΎ Π½Π° воспитаниС ΡƒΠ²Π°ΠΆΠΈΒ­Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ ΠΊ Π·Π°ΠΊΠΎΠ½Π°ΠΌ ΠΈ ΠšΠΎΠ½ΡΡ‚ΠΈΡ‚ΡƒΡ†ΠΈΠΈ, ΠΏΡ€Π°Π²Π°ΠΌ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° ΠΈ Π½Π° критичС­скоС ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΊ Ρ‚Π΅ΠΌ, ΠΊΡ‚ΠΎ прСступаСт послСдниС.

Π’ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ процСсс Π² Ρ†Π΅Π»ΠΎΠΌ ΠΈ Π² Ρ€Π°ΠΌΠΊΠ°Ρ… ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ направлСния ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ Π½Π°Π±Π»ΡŽΠ΄Π°Ρ‚ΡŒ ΠΈΠ»ΠΈ ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·ΠΎΠ²Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ Π½Π° Π½Π΅ΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΈΡ… уровнях (Π’.И. ГинСцинский).

ΠŸΠ΅Ρ€Π²Ρ‹ΠΉ, Ρ‚Π°ΠΊ Π½Π°Π·Ρ‹Π²Π°Π΅ΠΌΡ‹ΠΉ социСтарный ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ Π΄Π°Π΅Ρ‚ прСдставлСниС ΠΎ воспита­нии ΠΊΠ°ΠΊ ΠΎ постоянной Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΈ общСства Π½Π° любой стадии Π΅Π³ΠΎ развития Π² кон­тСкстС ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΠΌΠΎΠΉ ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Ρ‹, Π° ΠΈΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠΉ стороны ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ социума, кото­рая связана с трансляциСй ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Ρ‹ Π²ΠΎ всСх Π΅Π΅ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ… ΠΈ проявлСниях ΠΌΠΎΠ»ΠΎΠ΄ΠΎΒ­ΠΌΡƒ поколСнию. Π’ России Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ Ρ†Π΅Π»ΠΈ этого уровня ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Ρ‹ Π² Π·Π°ΠΊΠΎΒ­Π½Π΅ «Об ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΈΒ», Π² ΠšΠΎΠ½ΡΡ‚ΠΈΡ‚ΡƒΡ†ΠΈΠΈ, Π² ΠœΠ΅ΠΆΠ΄ΡƒΠ½Π°Ρ€ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΉ ΠšΠΎΠ½Π²Π΅Π½Ρ†ΠΈΠΈ ΠΎ ΠΏΡ€Π°Π²Π°Ρ… Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° ΠΈ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ… государствСнно-политичСских Π΄ΠΎΠΊΡƒΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ…, Π² ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… Π²Ρ‹Ρ€Π°Β­ΠΆΠ΅Π½Π° ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ-Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Π°Ρ ΠΏΠΎΠ»ΠΈΡ‚ΠΈΠΊΠ° нашСй страны ΠΈ всСго ΠΌΠ΅ΠΆΠ΄ΡƒΠ½Π°Β­Ρ€ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠ³ΠΎ сообщСства.

Π’Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ, ΠΈΠ½ΡΡ‚ΠΈΡ‚ΡƒΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°Π΅Ρ‚ Ρ€Π΅Π°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡŽ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΒ­Π½Ρ‹Ρ… Ρ†Π΅Π»Π΅ΠΉ ΠΈ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ Π² условиях ΠΊΠΎΠ½ΠΊΡ€Π΅Ρ‚Π½Ρ‹Ρ… ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… институтов. Π’ΠΎ Π΅ΡΡ‚ΡŒ ΠΎΡ€Π³Π°Β­Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΉ ΠΈ ΡƒΡ‡Ρ€Π΅ΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΠΉ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ ΡΠΎΠ·Π΄Π°ΡŽΡ‚ΡΡ для этого, Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€ дСт­скиС Π΄ΠΎΠΌΠ° ΠΈ ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρ‹-ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€Π½Π°Ρ‚Ρ‹, дСтскиС сады, ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρ‹ ΠΈ Π²ΡƒΠ·Ρ‹, Π΄ΠΎΠΌΠ° творчСства ΠΈ Ρ†Π΅Π½Ρ‚Ρ€Ρ‹ развития.

Π’Ρ€Π΅Ρ‚ΠΈΠΉ, ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ-психологичСский ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ обусловливаСт воспитаниС Π² ус­ловиях ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏ, ассоциаций, ΠΊΠΎΡ€ΠΏΠΎΡ€Π°Ρ†ΠΈΠΉ, ΠΊΠΎΠ»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²ΠΎΠ². НапримСр, ΠΊΠΎΠ»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ² прСдприятия ΠΎΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ воздСйствиС Π½Π° своих сотрудников, ассоциация бизнСсмСнов β€” Π½Π° своих ΠΊΠΎΠ»Π»Π΅Π³, ассоциация ΠΌΠ°Β­Ρ‚Π΅Ρ€Π΅ΠΉ ΠΏΠΎΠ³ΠΈΠ±ΡˆΠΈΡ… Π²ΠΎΠΈΠ½ΠΎΠ², выступая ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΈΠ² Π²ΠΎΠΉΠ½Ρ‹, β€” Π½Π° государствСнныС ΠΎΡ€Π³Π°Π½Ρ‹, ассоциация ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΎΠ² β€” Π½Π° Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ творчСского ΠΏΠΎΡ‚Π΅Π½Ρ†ΠΈΠ°Π»Π° ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΎΠ².

Π§Π΅Ρ‚Π²Π΅Ρ€Ρ‚Ρ‹ΠΉ, мСТличностный ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ опрСдСляСт спСцифику воспитания ΠΊΠ°ΠΊ ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΡƒ взаимодСйствия ΠΌΠ΅ΠΆΠ΄Ρƒ воспитатСлСм ΠΈ воспитанниками, с ΡƒΡ‡Π΅Ρ‚ΠΎΠΌ ΠΈΠ½Β­Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ-психологичСских ΠΈ личностных особСнностСй послСдних. ΠŸΡ€ΠΈΠΌΠ΅Β­Ρ€Π°ΠΌΠΈ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠΉ ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠΈ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ ΠΏΠΎΡΠ»ΡƒΠΆΠΈΡ‚ΡŒ: Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΡΠΊΠΎΠ΅ воспитаниС, Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π° ΡΠΎΡ†ΠΈΒ­Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ психолога ΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³Π° Π² Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π΅ с Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ, подростками ΠΈ взрослыми, Π²ΠΎΡΒ­ΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ влияниС учитСля Π² процСссС общСния с ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠ°ΠΌΠΈ Π² условиях ΠΎΠ±Ρ€Π°Β­Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ систСмы.

ΠŸΡΡ‚Ρ‹ΠΉ, ΠΈΠ½Ρ‚Ρ€Π°ΠΏΠ΅Ρ€ΡΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ, ΠΏΠΎ сути, являСтся процСссом самовос­питания, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹ΠΉ осущСствляСтся ΠΊΠ°ΠΊ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ воздСйствиС Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ° Π½Π° самого сСбя Π² Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹Ρ… ΠΆΠΈΠ·Π½Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… ΠΎΠ±ΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²Π°Ρ…, Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€, Π² ситуациях Π²Ρ‹Π±ΠΎΒ­Ρ€Π° ΠΈ ΠΊΠΎΠ½Ρ„Π»ΠΈΠΊΡ‚Π°, Π² процСссС выполнСния ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π΄Π°Π½ΠΈΠΉ, Π² ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ сдачи экза­мСнов ΠΈΠ»ΠΈ спортивного сорСвнования.

Π˜ΡΡ‚ΠΎΡ‡Π½ΠΈΠΊ

Π”ΠΎΠ±Π°Π²ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΊΠΎΠΌΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ€ΠΈΠΉ

Π’Π°Ρˆ адрСс email Π½Π΅ Π±ΡƒΠ΄Π΅Ρ‚ ΠΎΠΏΡƒΠ±Π»ΠΈΠΊΠΎΠ²Π°Π½. ΠžΠ±ΡΠ·Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ поля ΠΏΠΎΠΌΠ΅Ρ‡Π΅Π½Ρ‹ *