что такое формат ege
E-Stride
Коринна Александровна +7 926 176-72-41, Рита Михайловна +7 926 953-49-12
ЧТО ТАКОЕ ФОРМАТ ЕГЭ?
Формат ЕГЭ – это то, что заменило собой реальную оценку знаний учащихся. Вам не нравится такой ответ? Попробую объяснить. Казалось бы, формат это нечто единое, нечто объективное. Есть требования и есть критерии оценки. Кроме того, почти все задания проверяет компьютер, а небольшие эссе, заменившие собой сочинения, проверяет учитель, которого натаскали как следует: ни шага влево, ни шага вправо. Приведу пример. В письменной части экзамена по английскому языку есть задание написать письмо другу. По критериям, в начале письма следует поблагодарить друга за письмо, что правильно в стилевом отношении. Другое дело, что люди, владеющие языком, вполне могут выразить благодарность различными способами. Моей бывшей ученице снизили оценку, потому что она написала «Я была рада получить твое письмо» вместо «Спасибо за письмо». Это называется маразмом.
Что касается эссе, то, разумеется, есть правила, касающиеся и объема и построения. Я всегда говорю своим ученикам: «Эссе – это маленькая научная работа». А значит, мысли надо выражать ясно, каждое утверждение должно быть чем-то поддержано (ссылки на какие-то данные, примеры и пр.), должно быть вступление и заключение. «Вилка» объема должна быть щадящей. Конечно, если ученик пишет 500 слов вместо 250 положенных, значит, не умеет кратко и ясно выражать свои мысли. За это, разумеется, надо снизить оценку. Но сегодняшние проверяющие тупо отсчитывают максимальные 275 слов (250 + 10%) и не проверяют дальше. Работа остается без заключения, и, соответственно, баллы будут значительно ниже. Не подумайте, что я обвиняю рядовых учителей. К нашей и без того нелегкой работе прибавились просто каторжные дни проверки работ ЕГЭ. Все эти директивы спускаются сверху, и выбора у учителей нет. Никакие доводы, высказываемые на совещаниях, не действуют. О какой свободе выражения мнения, о каком развития мышления и о каком владении языком может идти речь, если учащимся дают «рыбу» и дрессируют на употребление «положенных» связующих слов. Почему дается рыба? Потому что, если все по рыбе соответствует, то придираться к содержанию не будут, ну, если нет каких-то совсем уж вопиющих глупостей. Могу поделиться рыбой здесь.
Во вступлении перефразируем тему эссе и пишем, согласны мы или нет. Лучше согласиться. Далее даем три довода «за». Потом пишем, что есть и другое мнение и указываем два довода «против». Потом пишем, почему мы с этими доводами не согласны. В последней части даем заключение, которое перекликается с вступлением, но не повторяет его. Учителя, которые успешно готовят к написанию эссе, дают учащимся блоки «за» и «против» по самым традиционным темам (о школе, выборе профессии, друге, путешествиях и пр.).
Самым кошмарным моментом – это можно уже сказать сейчас – будет устная часть. Мы – единственная страна в мире, где школьник беседует с компьютером. Вернее «в него» говорит. Первая часть – чтение текста. Нормальный способ проверить понимание. Но текст – на экране. Живой человек не имеет возможности взять листок с текстом в руки, слегка приподнять, чтобы читать в привычном режиме. Лично я, когда читаю с вертикальной поверхности, могу ошибиться, потому что это противоестественно! Далее надо составлять вопросы и описывать картинки. При этом нельзя иметь при себе ручку или листочек бумаги (хотя на всех международных экзаменах разрешено – просто, чтобы черкнуть пару ключевых слов). «Великие» методисты, проводящие вебинары, объясняют неразумным, что это дескать «спонтанная речь». Хороша спонтанная, если на экране четко указано, что сказать и какому плану следовать. На помощь, конечно же, приходит рыба, но преодолеть психологическую проблему отсутствия человеческого контакта, какой-либо помощи (ведь среди школьников есть и нервные, и заикающиеся, и неуверенные в себе) невозможно. Это уж не говоря о том, что несчастные дети будут отвечать по четыре человека в одной комнате, а, значит, добавляется еще одна трудность – любой собьется, когда с разных сторон слышит других – кто-то бубнит, кто-то заикается, кто-то говорит очень громко. Правда, придумали выдавать наушники, а в них музыка – как в ресторане, чтобы не слышать других. Действительно, фоновая музыка – это самая подходящая обстановка для того, чтобы сконцентрироваться и ответить как можно лучше.
К тестовой части (это все только об английском языке) тоже можно придраться – в 3-ем задании попадаются выражения, которые не встречаются в учебниках. Но это не страшно, подразумевается, что те, кто учатся по углубленной программе, читают книги и знают больше, да еще предполагается, что есть чувство языка. Выпускники «простых» школ смогут прилично сдать ЕГЭ по английскому языку, только занимаясь с частным педагогом. Учебники Бейболетовой или подобные – это чисто русские учебники, а материал для ЕГЭ европейского образца. Ни к чтению, ни к аудированию аутентичных текстов российские учебники не готовят.
Возвращаюсь к началу, сегодняшний ЕГЭ не является честной проверкой знаний. Честно было бы проверять то, чему научили и чему должны были научить. Если это простая школа с учебником Бейболетовой, то и экзаменационный материал должен быть составлен соответственно. А утверждать, что школа важна не только теми знаниями, которые она дает, но и умением общаться – развитием социальных навыков – и при этом вместо диалога устраивать одностороннюю беседу с экраном компьютера, без права задать вопрос, говорить помедленнее и видеть доброжелательное лицо экзаменатора, — это не только нечестно, но и нелепо. Кроме того, сами баллы препарируются после экзамена, т.е. насколько плохо сдадут, это и будет диктовать минимальный «проходной» балл. Критерии критериями, а «неудов» быть не должно.
К чему я все это говорю? А к тому, что наши дети должны сдавать этот самый экзамен, а значит, должны научиться это делать успешно. Многие воспринимают ЕГЭ как ритуальный танец, с соблюдением может и бессмысленных, но необходимых фигур. Пресловутое «доскональное знание формата» и какое-то особенное умение научить и подготовить – это абсурд. Мы – учителя – должны учить языку, а не формату. Если наши ученики знают язык, то и экзамен сдадут прилично. Хотя есть одна забавная (но не смешная) вещь – чем сильнее ученик, тем труднее заставить его писать эссе в формате, т.е., говоря прямо, отучить мыслить самостоятельно.
Очень трудно привить любовь к языку, если все время ориентироваться на формат. Хорошо бы и учителя, и ученики, и их родители поняли, что язык надо учить с детства, учить в хорошей школе (если повезет), или в хорошем центре развития, или на курсах, или с частным педагогом, но учить именно язык, а не спохватываться в 11-м классе, когда натаскивание на формат либо сработает, либо нет, но в любом случае отвратит от иностранного языка и от той радости и тех возможностей, которые он дает.
Комментарии (5)
Да, устная часть была нелегкой, но если язык знаешь хорошо, уверен в себе, то и проблем не будет. А кто неуверен, наверное и сдавать не надо, чего время терять. Конечно, экзамен дурацкий, у меня брат старший сдавал еще нормальный экзамен, так он занервничал сначала, а потом хорошо все рассказал, и получил высокий балл. А тут сбился — и все. Отвлекся — время потерял. Самое жуткое — это прессинг по времени, сидишь на эти часы смотришь и еще больше нервничаешь. По сути все это одна большая нервотрепка. С таким подходом язык вообще будут сдавать все меньше. Может для этого и делают, чтобы шел народ в вузы попроще))) Или еще лучше — на заводы)
А что за новые форматы и чем они отличаются — все эти ГИА, ОГЭ и т.д. Поподробнее можете рассказать, что такое это все вообще и зачем и кому его надо сдавать?
ОГЭ сдается в 9-м классе, английский язык пока не является обязательным. ЕГЭ сдается в 11-м классе, английский пока не является обязательным, его следует сдавать в том случае, если планируется поступление в языковой ВУЗ, его так же требуют некоторые экономические ВУЗы. Успешным можно считать результат от 80 баллов, однако для некоторых учебных заведений достаточно 70 баллов.
ГИА — Государственная Итоговая Аттестация — теперь просто общее название экзаменов
Post a Comment Отменить ответ
Свежие записи
Свежие комментарии
Latest Posts
Уважаемые любители английского языка!
Издательство «Прометей» выпустило учебник Риты Михайловны Файфель “English, English”, адресованный в первую очередь студентам лингвистических факультетов и слушателям языковых курсов, изучающим английский язык на…
Излишество или деловой подход?
Попросите любого человека перефразировать словосочетание «деловой подход», скорее всего синонимами будут «практический», «прагматический», «обеспечивающий выгоду» подход. В отношении изучения иностранного языка это будет подход, гарантирующий…
Преимущества и недостатки различных курсов английского языка.
Тем, кто находится в процессе поиска подходящих курсов иностранных языков, мы предлагаем памятку, где собрали основные преимущества и недостатки различных курсов.
На какие курсы пойти?
Впереди новый учебный год, и перед многими встает вопрос: на какие курсы отдать ребенка и на какие пойти самим. В одной из наших статей мы…
Что такое ЕГЭ и как его нужно сдавать? Единый государственный экзамен
В связи с повсеместным обсуждением всех «за» и «против» общеобязательного школьного экзамена, у далеких от образовательной системы людей возникает вопрос: что такое ЕГЭ? Эта статья познакомит вас с Единым Государственным экзаменом.
ЕГЭ – это форма повсеместного контроля знаний за курс среднего общего образования. Как уже было упомянуто выше, расшифровка аббревиатуры ЕГЭ – Единый Государственный экзамен. На данном типе проверочной работы выпускникам предлагаются задания определенного формата в письменной форме. Исключение составляет ЕГЭ по английскому языку, который включает устную и письменную части.
Обязательными для сдачи являются русский и математика (базовый уровень). Кроме того, ученики по окончании 11 класса могут сдавать любые из 14 общеобразовательных предметов для поступления в ВУЗ.
Экзамен является обязательным не только для всех граждан России, но и для тех, кто проходил обучение за границей. К ЕГЭ не допускаются некоторые группы лиц, среди которых:
На что влияет экзамен?
Для того чтобы понять, что такое ЕГЭ, необходимо разобраться, что зависит от этого экзамена.
Прежде всего, баллы, заработанные на ЕГЭ, влияют на поступление в университеты и институты. Каждый ВУЗ самостоятельно выбирает дополнительные предметы для сдачи.
Дисциплины каждого направления различны. Например, для поступления на медицинский факультет нужно сдать, кроме русского языка и математики, химию и биологию. Чтобы подать документы на зарубежную филологию, необходимо сдать иностранный язык и литературу (в некоторых вузах обществознание). На официальных сайтах вузов можно найти список предметов всех направлений, расположенных в порядке приоритетности. Как правило, проходной балл ЕГЭ находится в прямой зависимости от престижности ВУЗа.
С 2019 года баллы за этот экзамен будут влиять и на возможность получения «золотой» медали. Теперь выпускникам для получения медали необходимо набрать как минимум 270 баллов по трем предметам.
Что представляют собой задания ЕГЭ?
Что же такое ЕГЭ и что этот экзамен требует от выпускников?
Задания общеобязательного экзамена называют КИМ (контрольно-измерительные материалы). Они составлены по определенной модели, разрабатываемой ФИПИ. На сайте ФИПИ можно найти и образцы тестов ЕГЭ для отработки навыков, необходимых для успешной сдачи. Экзамен содержит как задания с кратким ответом, так и с развернутым.
Варианты заданий Единого Государственного экзамена в разных регионах неодинаковы. Это делается для того, чтобы предотвратить утечку заданий. Варианты ЕГЭ, предоставляемые разным регионам, как правило, однотипны и идентичны по сложности.
Содержание обязательных экзаменов
Рассмотрим формат заданий основных экзаменов – русского и математики.
Математика подразделяется на базовый и профильный уровни, однако профиль сдается по желанию. При сдаче профильного уровня базовый экзамен необязателен.
ЕГЭ по математике базового уровня включает только тестовую часть из 20 заданий. Ответом к ним является одна или несколько цифр без знаков разделения или десятичная дробь. Задания базового уровня относительно несложные и направлены на проверку умения применять знания школьного курса в жизненных ситуациях.
Задания ЕГЭ по математике профильного уровня делятся на 2 части в зависимости от уровня сложности и формата. Первая часть – это 8 заданий с кратким ответом. Вторая часть включает 4 задания с кратким ответом и 7 с развернутым. Выполнение заданий с развернутым ответом требует полной записи решения с подробным обоснованием.
ЕГЭ по русскому языку обязателен при поступлении на любое направление. Он состоит из 24 заданий на выбор одного из предложенных вариантов ответов и одного задания с развернутым ответом. Запись тестов ЕГЭ в бланк ответов предполагает запись слова, цифры или их последовательности без разделительных символов.
Вторая часть ЕГЭ по русскому языку представляет собой сочинение по данному тексту с привлечением художественной литературы из школьной программы.
Время сдачи ЕГЭ
Стандартный период сдачи ЕГЭ – май-июнь. В это время его сдают большинство школьников. Однако если необходимо пройти испытание раньше положенного срока, можно сделать это в досрочный период, в апреле, или в дополнительный период, в мае.
На сдачу в досрочный период имеют право определенные группы людей. К ним относятся:
ЕГЭ в дополнительный период могут сдать:
Порядок проведения ЕГЭ
С каждым годом условия сдачи экзамена становятся все более жесткими, а варианты ЕГЭ усложняются, что связано с сокращением бюджетных мест в вузах.
Воспользоваться какими-либо электронными устройствами невозможно: все сдающие проходят контроль металлоискателем. Даже если шпаргалкой ученик не воспользовался, но организаторы заметили ее, результаты экзамена аннулируются. Попытка списывания может обернуться пересдачей через год.
На выполнение КИМ отводится определенное время, которое зависит от конкретного предмета. В этот промежуток входит как выполнение заданий, так и перенос их в специальные бланки. Черновики эксперты не проверяют. Через отведенный промежуток времени бланк у выпускника забирает организатор.
От привычного регулярного контроля знаний экзамен отличается тем, что сдающие выполняют задания под онлайн-видеонаблюдением. Это решение было предпринято для справедливой оценки знаний каждого ученика.
Не стоит обращать на камеры внимание во время экзамена, это только вызовет лишнее беспокойство. Для тех, кто самостоятельно и честно выполняет задания, наблюдение не страшно.
Кроме всего перечисленного, при наличии медицинской справки можно пронести в аудиторию препараты или еду.
Как вести себя выпускнику на ЕГЭ?
Есть некоторые правила поведения ученика на ЕГЭ, ознакомление с которыми поможет избежать проблем в условиях экзамена. Сдающим строго запрещено:
Проверка ЕГЭ
Работы каждого ученика анонимны. Каждому выпускнику присваивается код, который он должен занести в бланк.
Проверяют образцы работ эксперты-учителя согласно четким критериям, которые также можно найти на сайте ФИПИ. Осуществляется проверка тремя экспертами. В случае возникновения разногласий за задание выставляется средний балл.
Система оценивания
Результаты экзаменов по предметам различны, поскольку каждый экзамен имеет собственную шкалу оценивания. Для преодоления этой разницы первичные баллы при выставлении результатов переводятся системой во вторичные (по стобалльной шкале). Перевод осуществляется в порядке, изображенном на картинке.
Если выпускник сомневается в правильности проверки экспертами, можно подать на апелляцию. Работа будет отправлена на пересмотр всех заданий, осуществляемый вручную. Однако стоит помнить, что при повторной проверке можно как получить дополнительные баллы, так и потерять их.
Система оценивания устанавливает определенный порог по каждому предмету, который определяет наличие у выпускника минимальных знаний за курс школьной программы. Если порог не пройден, ученику предоставляется возможность пересдать экзамен в резервные дни. При получении оценки ниже удовлетворительной по двум обязательным предметам пересдать можно только через год.
Конечно, чтобы избежать стресса и избавить себя от неожиданностей на экзамене, нужно не только четко представлять себе, что такое ЕГЭ, но и регулярно уделять время планомерной подготовке. Тогда задания экзамена не будут казаться столь пугающими.
Зачем нужен ЕГЭ
Как жили до ЕГЭ и чем хорош современный экзамен
Наша редакция изучила, как сдавали экзамены раньше и почему сейчас поступить в вуз легче.
Как проходили первые выпускные экзамены в Российской империи
Первые экзамены в российских гимназиях появились в 1837 году. Вузы не справлялись с потоком абитуриентов, и Министерство народного просвещения приняло «Правила испытания для желающих поступить в университеты». Экзамены принимала комиссия, которая выставляла отметки по пятибалльной системе.
В этой системе оценивания «единица» и «двойка» имели смысл. Например, «кол» ставили выпускнику, который «многого из пройденного предмета не понимает, отвечает сбивчиво, пересказывает лишь вытверженное наизусть, притом со многими ошибками и неясно».
В 1840 году шесть университетов Российской империи принимали устные экзамены:
Число выпускников росло, и в 1872 году были приняты новые правила вступительных испытаний. Экзаменационная комиссия состояла из директора гимназии, инспектора, учителей и представителей округа. Испытания были платными и проверяли, имеют ли абитуриенты «достаточную степень умственного развития и зрелости, чтобы с пользою и успехом посвятить себя дальнейшему научному образованию». С 72-го года выпускники гимназий сдавали:
Комиссии гимназий разрабатывали задания экзаменов и отправляли в округ. Окружная комиссия выбирала лучшие задания по каждой дисциплине и отправляла обратно. В день экзамена конверты вскрывали в присутствии учеников и экзаменаторов.
Письменный экзамен во всех гимназиях округа начинался в один день в 10 часов утра. Опоздавшие не допускались. Все ученики рассаживались в просторном зале по одному за столом. Допускалось принести с собой таблицу логарифмов. Предоставлялись письменные принадлежности и проштампованная бумага.
За каждыми десятью гимназистами следил один наблюдатель. Замеченных за списыванием выгоняли. Пересдать можно было лишь через год. При повторном нарушении правил выпускник навсегда лишался права проходить вступительные испытания в России.
Письменные испытания длились неделю, после чего прошедшие их выпускники сдавали устные экзамены.
Уже в то время проверяющие говорили о проблемах оценивания работ. Каждый экзаменатор полагался на субъективные впечатления, не было единых оснований оценки. Например, в устном ответе по истории испытуемый должен был продемонстрировать «ясное представление хода всеобщей истории, в особенности же ясное и точное знание истории греков, римлян и отечественной». Также члены комиссий понимали, что ученики пишут и отвечают устно в состоянии тревоги, что влияет на качество их ответов.
Выпускные экзамены в Советской России
«Положение об единой трудовой школе Российской Социалистической Федеративной Советской Республики» 1918 года отменяло все прежние экзамены. В вузы снова принимали без вступительных испытаний. Абитуриентов было мало, поэтому желающих принимали в университеты до осени 1944 года.
По новым правилам середины XX века к экзамену не допускались «двоечники». Состав комиссии был похож на дореволюционный: директор школы, сотрудник областного отдела народного образования и учителя. Перечень экзаменов включал:
Случались ситуации, когда учителя подсказывали выпускникам или исправляли ошибки школьников синей пастой во время проверки. Завысить или занизить оценку во время устного ответа было ещё проще, ведь ни возможностей, ни требований аудиозаписи ответов тогда не существовало.
К экзаменам допускались даже те, кто имел годовой «неуд» по одному из предметов. В случае провала разрешалось прийти на пересдачу.
Экзамены в Российской Федерации по закону 1992 года
После распада СССР российские выпускники 9 классов обязательно сдавали четыре предмета: русский язык, математику и ещё два по собственному выбору. Окончившие 11 класс должны были сдать русский и алгебру письменно, а также минимум три экзамена по курсам школьной программы, кроме физкультуры. При этом выпускники школ, гимназий и лицеев с углублённым изучением предметов обязаны были сдавать экзамены по профильным дисциплинам.
Девятиклассники писали обязательные экзамены в течение 4 часов, в 11 классе на математику отводилось 6 часов, на русский — 5.
Помимо выпускных экзаменов в школе старшеклассникам приходилось сдавать вступительные экзамены в вуз. После «перестройки» 1991 года стали появляться негосударственные вузы, их число росло, и каждый институт, университет или академия проводили собственные вступительные испытания. Некоторые школы сотрудничали с вузами, и выпускные экзамены учеников засчитывались в качестве вступительных, но это было редкостью.
Для подготовки к собственным испытаниям вузы предлагали обучающие курсы для школьников. Часто преимущественное право на зачисление отдавалось окончившим эти курсы. Университетские преподаватели подрабатывали репетиторами, натаскивая школьников на экзамены своего вуза. Нечестные сотрудники университетов умудрялись заранее раздобыть экзаменационные билеты и продать абитуриентам.
Если выпускник планировал подавать документы в разные вузы, ему приходилось готовиться сдавать несколько экзаменов по одному предмету. Например, помимо школьной выпускной математики, ещё одну для поступления в педагогический вуз, и математику в другом формате — в технологический. В результате школьники испытывали чрезмерную интеллектуальную нагрузку в 10-11 классе, а родители часто отдавали последние деньги на подготовительные курсы и репетиторов.
Единый государственный экзамен для выпускников XXI века
Чтобы навести порядок в системе приёма в вузы, избавить школьников от избыточных экзаменов, уравнять возможности выпускников из разных регионов и снизить уровень коррупции в сфере образования, российское правительство решило ввести единый экзамен. На протяжении несколько лет ЕГЭ проходил в режиме эксперимента в нескольких регионах страны. С 2009 года он стал обязательным в качестве выпускного и вступительного экзамена в России.
Благодаря критике родителей, учителей и представителей вузов содержание и процедура проведения ЕГЭ неоднократно менялись. Сегодня в число предметов для сдачи ЕГЭ входят обязательные русский язык и математика (базового или профильного уровня), а также:
К экзамену допускаются старшеклассники, успешно сдавшие сочинение по русскому языку, не имеющие академических задолженностей и «двоек» по итогам года.
За ходом ЕГЭ следят наблюдатели, процесс проведения транслируется в интернете. Тестовая часть работ проверяется компьютером — влияние субъективной оценки человека исключено. Развёрнутые ответы эксперты проверяют и оценивают по известным критериям, а работы получают в обезличенном виде.
Что изменилось с введением ЕГЭ
ЕГЭ позволил существенно изменить ситуацию, связанную выпускными и вступительными испытаниями. Хотя для многих старшеклассников экзамены — это стресс, отдача от вложенных сил стала выше. Раньше выпускники готовились сдавать и школьные, и вузовские экзамены. Например, помимо выпускной работы по математике приходилось сдавать отдельные экзамены в каждый вуз, куда абитуриент подавал документы. Сейчас можно сдать ЕГЭ по предмету и отправить результаты в пять вузов.
До ЕГЭ нужно было лично проходить вступительные испытания в каждом вузе, а теперь можно отправить документы и копии сертификатов ЕГЭ почтой или через интернет. Подготовиться и сдать экзамены в ведущие вузы страны тоже можно в своём регионе, а не на курсах при вузе. Благодаря этому выпускники из регионов стали чаще подавать документы в столичные вузы: количество иногородних студентов в университетах Москвы и Санкт-Петербурга увеличилось в три раза.
Единый государственный экзамен повлиял на содержание и процедуру испытаний вступительных испытаний, при этом у ЕГЭ есть и недостатки. Поскольку основная часть заданий ЕГЭ письменные, школьники не стремятся развивать навыки устной речи. Учителя отмечают, что речь выпускников стала более скудной, менее логичной и грамотной.
Другая проблема стандартизированного экзамена — он не охватывает полностью школьный курс по предмету. В результате некоторые школьники вместо того, чтобы изучать биологию или, например, историю, тренируются решать задания ЕГЭ.