известно что впервые в истории вопросы каким должно быть справедливое государство
Известно, что впервые в истории вопросы, каким должно быть справедливое государство, как наилучшим образом управлять им, обсуждались в Древней Греции. В ходе обсуждения было определено, что важнейшим правом и обязанностью гражданина, независимо от того, богат он или беден, знатен или незнатен, является участие в управлении государством. Какую форму правления характеризует, во-первых, сам факт широкого обсуждения этого вопроса и, во-вторых, содержание принятого решения. Приведите примеры из истории, которые бы характеризовали данную форму правления.
Речь идет о модели общественного устройства (форме правления), называемой демократией. Демократия происходит от греческого слова «народовластие» или «правление народа».
Принцип народовластия реализуется на основе равных для всех политических прав:
Во второй половине XIX в. новые социально-экономические условия усложнили политическую жизнь в странах Западной Европы. В них возникают политические партии, отражающие интересы той или иной общественной группы. Почти повсеместно основными партиями, сменяющими друг друга у власти, становятся либералы и консерваторы. Расширение числа избирателей в результате парламентских реформ в Англии, Германии, Франции, Италии увеличило число людей, активно участвовавших в политике. Трудовые слои населения постепенно осознали свои собственные интересы, отличающиеся от интересов имущих классов. Возникли различные партии левой ориентации. Самыми влиятельными из них были социал-демократы.
Таким образом, при демократии реализуется принцип многопартийности — представительство и защита большого спектра общественных интересов.
Помогите пожалуйста : Известно, что впервые в истории вопросы, каким должно быть справедливое государство, как наилучшим образом управлять им, обсуждались в Древней Греции?
Помогите пожалуйста : Известно, что впервые в истории вопросы, каким должно быть справедливое государство, как наилучшим образом управлять им, обсуждались в Древней Греции.
В ходе обсуждения было определено, что важнейшим правом и обязанностью гражданина, независимо от того, богат он или беден, знатен или незнатен, является участие в управлении государством.
Приведите примеры из истории, которые бы характеризовали данную форму правления.
2)В греции стала демократия
3) Современная Россия, Англия, США.
Перечислите формы правления?
Перечислите формы правления.
Привести примеры государств с различными формами правления.
Способы формирования и особенности власти руководящих органов в государстве характеризуют :1?
Способы формирования и особенности власти руководящих органов в государстве характеризуют :
Формы участия граждан в политической жизни
Какие формы управления существуют в государствах?
Какие формы управления существуют в государствах.
В государстве z всенародно избранный президент является одновременно главой государства и главой правительства?
В государстве z всенародно избранный президент является одновременно главой государства и главой правительства.
Из курса истории Средних веков вспомните какая форма правления была в большинстве средневековых государств?
Из курса истории Средних веков вспомните какая форма правления была в большинстве средневековых государств.
Приведите пример, иллюстрирующий данное свойство Конституции.
Почему конституцию Российской Федерации называют основным законом государства?
Почему конституцию Российской Федерации называют основным законом государства?
Как вы думаете, что объединяет понятия долг и обязанность.
Какие государственные символы вы знаете?
Какие формы государственного правления вам известны?
Как вы думаете, почему граждане получают избирательное право только по достижении определённого возраста?
1. Разбирись в чем проблема, но спокойно 2. Если твой собеседник перешел на повышенные тона, ты никогда не повышай голос 3. Найдите компромисс.
Ответ 3, т. К. парламент в данной республике главнее президента.
Ответ 3)Парламент назначает председателя правителя.
Общее : противостояние Различие : способ выражения противостояния.
Основный является Уголовный Кодекс РФ.
Матрёшка—русскаядеревяннаяигрушкав виде расписнойкуклы, внутри которой находятся подобные ей куклы меньшего размера. Число вложенных кукол обычно от трёх и более. Обычно они имеют форму в виде яйца с плоским донцем и состоят из двух частей : верхне..
Билет № 4
1.Социальные отношения.
В процессе своей деятельности человек вступает с другими людьми в разнообразные отношения. Подобные многообразные формы взаимодействия людей, а также связи, возникающие между различными социальными группами (или внутри них), принято называть общественными отношениями. Социальные отношения не только формируют внешний образ общества и нации, но и в существенной мере отражают их внутреннее строение, тип развития. Люди в своем взаимодействии постоянно подтверждают сложившиеся правила социальных отношений, которые передаются от старших к младшим, зачастую без объяснений, почему это делается так, а не иначе.
Все общественные отношения могут быть условно разделены на две большие группы — отношения материальные и духовные (или идеальные). Принципиальное отличие их друг от друга заключается в следующем. Материальные отношения возникают и складываются непосредственно в ходе практической деятельности человека, вне сознания человека и независимо от него, а духовные — формируются, предварительно «проходя через сознание» людей, обуславливаются их духовными ценностями. В свою очередь материальные отношения подразделяют на производственные, экологические и семейные отношения; духовные — на моральные, политические, правовые, художественные, философские и религиозные.
Особым видом общественных отношений являются межличностные, под которыми понимают отношения между отдельными индивидами.- При этом индивиды, как правило, принадлежат к разным социальным слоям, имеют неодинаковый культурный и образовательный уровень, но их объединяют общие потребности и интересы, лежащие в сфере досуга или быта. Известный социолог Питирим Сорокин (1889—1968) выделял следующие типы межличностного взаимодействия:
а) между двумя индивидами (муж и жена, учитель и ученик, два товарища);
б) между тремя индивидами (отец, мать, ребенок);
в) между четырьмя, пятью и более людьми (певец и его слушатели);
г) между многими и многими людьми (члены неорганизованной толпы).
Межличностные отношения возникают и реализуются в обществе. Они являются общественными отношениями даже в том случае, если носят характер сугубо индивидуального общения. Данные отношения выступают персонифицированной формой общественных отношений. Однако в современном обществе усложнение системы социальных связей приводит к формализации межчеловеческих отношений.
Все межличностные отношения подразделяются на официальные и неофициальные.
Официальные и неофициальные межличностные отношения, в которые люди вступают друг с другом, чрезвычайно разнообразны. Они могут быть кратковременными (попутчики в поезде), долговременными (друзья, сослуживцы), постоянными (родители и дети), причинно-следственными (преступник и его жертва), функциональными (заказчик и портной), учебными (преподаватель и ученик), субординационными (начальник и подчиненный).
Кроме того, среди форм межличностных отношений выделяют такие, как знакомство, приятельство, товарищество, дружба и любовь.
2. Потребности и интересы.
Мотивы деятельности человека связаны с удовлетворением его потребностей. Под потребностью в обыденном смысле понимается нужда или недостаток в чем-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности организма, человеческой личности, социальной группы, общества в целом. Однако в научной теории понятие «потребность» обозначает не переживаемую человеком нужду, а постоянное противоречие между наличной ситуацией и необходимыми условиями жизни и развития человека (например, утоление жажды стаканом воды не ликвидирует потребности человека в воде, без которой невозможна его нормальная жизнедеятельность). Поэтому потребности выступают постоянным внутренним побудителем всякой активности (в том числе и человеческой деятельности).
В основе всякой человеческой потребности лежит соответствующий врожденный инстинкт (т. е. биологический, природный фактор, присущий индивиду как живому организму). Все природные инстинкты человека делятся на три группы:
а) витальные, которые направлены на обеспечение жизнедеятельности организма (пищевой, половой и др.);
б) социальные, выражающие жизненную необходимость отношений между индивидами;
в) интеллектуальные, направленные на познание окружающей действительности (например, ориентировочный инстинкт).
Соответственно и потребности человека можно условно разделить на три группы: биологические (потребности в питании, воде, нормальном теплообмене, движении, продолжении рода и др.), социальные (потребности в трудовой деятельности, социальной активности, самореализации и самоутверждении в обществе и др.) и духовные (потребности в познании, знаниях, других элементах духовной культуры). Такое многообразие потребностей отражает сложную сущность человека как биосоциодуховного существа. Единство же различных сторон человеческого бытия выражается в тесной взаимосвязи, взаимозависимости и взаимообусловленности его потребностей. Биологические потребности человека в питье, пище, сне удовлетворяются в социальных формах. В свою очередь удовлетворение духовных потребностей (например, в знаниях) часто служит средством реализации социальных потребностей (получение профессии, изменение собственного социального статуса). Половое влечение развивается в одну из самых тонких и возвышенных духовных потребностей — потребность индивидуальной любви.
Иную классификацию потребностей человека предложил американский психолог А. Маслоу. По его мнению, всем людям свойственна некоторая иерархизированная система базовых (основных) потребностей. Маслоу отделял первичные (врожденные) потребности от вторичных (благоприобретенных). К первой группе Маслоу относил потребности:
а) физиологические (в воспроизводстве рода, пище, дыхании, одежде, жилище, отдыхе и др.);
б) экзистенциальные (в безопасности своего существования, комфорте, уверенности в завтрашнем дне, в гарантии занятости и т. д.).
Вторичные потребности включают:
а) социальные (в социальных связях, общении, участии в совместной с другими людьми деятельноети);
б) престижные (в самоуважении, уважении со стороны других, достижении успеха, служебном росте и др.);
в) духовные (в самовыражении).
Потребности каждого следующего уровня становятся, по мнению Маслоу, насущными, когда удовлетворены предыдущие.
Психологи различают также потребности подлинные (разумные) и мнимые (неразумные, ложные). Удовлетворение мнимых потребностей ведет к физической и духовной деградации личности, наносит ущерб природе и обществу. Подлинные потребности побуждают человека к активной, благоразумной, общественно полезной жизнедеятельности, способствуют физическому и духовному совершенствованию личности без нанесения ущерба природе и другим людям.
От потребностей следует отличать интересы людей. Интерес — это такая осознанная потребность, которая характеризует отношение людей к предметам и явлениям действительности, имеющим для них важное общественное значение, притягательность. В основе интереса лежит понимание необходимости каких-либо действий для достижения осознаваемой цели, т. е. осознанная потребность. Однако интерес человека направлен не на непосредственный предмет потребности, а на те общественные условия, которые делают доступным этот предмет. Интересы зависят от положения человека в обществе, от его принадлежности к определенной социальной группе. Они в той или иной степени осознаются людьми и являются мощными побудительными стимулами к различным иидам деятельности. Интересы различаются по степени общности (индивидуальные, групповые, общественные), по сфере направленности (экономические, политические, социальные, духовные), по степени осознанности (действующие стихийно или на основе разработанной программы деятельности), по возможностям осуществления (реальные и мнимые).
3. Известно, что впервые в истории вопросы, каким должно быть справедливое государство, как наилучшим образом управлять им, обсуждались в Древней Греции. В ходе обсуждения было определено, что важнейшим правом и обязанностью гражданина, независимо от того, богат он или беден, знатен или незнатен, является участие в управлении государством. Какую форму правления характеризует, во-первых, сам факт широкого обсуждения этого вопроса и, во-вторых, содержание принятого решения. Приведите примеры из истории, которые бы характеризовали данную форму правления.
Сам факт широкого обсуждения данного вопроса, как и содержание принятого решения очевидно характеризуют демократический политический режим. В современной политической науке под демократией понимают политико-правовой режим, основанный на признании народа источником и субъектом власти. Все важнейшие политические решения в демократическом государстве принимаются либо непосредственно народом (как в описанном случае), либо его представителями. При этом все граждане пользуются равными правами. Демократия предполагает: признание принципа равноправия и свободы всех людей независимо от пола, возраста, социального статуса и материального положения, а также их активное’ участие в политической жизни страны.
Термин «демократия» в буквальном переводе означает «власть народа». Первые демократические формы политической жизни появились еще в древности: ученые говорят о существовании первобытной демократии в ранний период истории человечества. Демократия была хорошо известна и в античном мире (Древняя Греция, Древний Рим). Классическим образцом античной демократии считаются Афины. Расцвет афинской рабовладельческой демократии приходится на V в. до н. э. и связан прежде всего с именем Перикла. В европейском I Средневековье также неоднократно возникали демократические города-государства (например, Новгород, Венеция, Генуя и др.). Демократический политический режим утвердился в XX в. в большинстве стран Западной Европы. В ст. 1 Конституции РФ наше государство характеризуется как демократическое. Статья 3 (ч. 1) Конституции гласит: «Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является ее многонациональный народ».
Социальное взаимодействие и общественные отношения
Человек принадлежит к определенной социальной группе, классу, нации, является гражданином какого-либо государства, иногда нескольких, если позволяет законодательство. Многообразные связи, возникающие между социальными группами, классами, нациями, а также внутри их в процессе экономической, социальной, политической, культурной жизни и деятельности, называются общественными отношениями. Общественные отношения складываются во всех сферах общественной жизни. В экономике — это отношения собственности,
В мотивах деятельности человека проявляются его потребности и интересы. Потребность — это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности. Потребность обычно направлена на какой-либо предмет, например голод — это нужда в пище, предметом потребности является пища. Невозможность справиться с какой-либо задачей порождает нужду в знаниях, которые
Известно, что впервые в истории вопросы, каким должно быть справедливое государство, как наилучшим образом управлять им, обсуждались в Древней Греции. В ходе обсуждения было определено, что важнейшим правом и обязанностью гражданина, независимо от того, богат он или беден, знатен или незнатен, является участие в управлении государством. Какую форму правления характеризует, во-первых, сам факт широкого обсуждения этого вопроса и, во-вторых, содержание принятого решения. Приведите примеры из истории, которые бы характеризовали данную форму правления.
Речь идет о модели общественного устройства (форме правления), называемой демократией. Демократия происходит от греческого слова «народовластие» или «правление народа». Признаки демократии: народовластие; равноправие граждан независимо от пола, языка, социального происхождения и т. д.; свобода личности, выраженная в ее естественных и неотчуждаемых правах. Принцип народовластия реализуется на основе равных для всех политических прав: это участие граждан
Ответы 10
1.Смысл понятия «государство»
2.Происхождение государства
3.Признаки государства
4.Цели государства
Направления:от семьи, посредством собирания народа воедино, из колонии другого государства
Требования:достаточная территория, пригодная для жителей,множество скота,благоприятный климат,материалы, пригодные для строительства домов
1) Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
— Государство как справедливое управление
— Человек и государство
2)Какие три направления формирования государства отмечены в тексте?
— происходит от семьи
— собирание народа воедино
— из колонии, происшедшей от другого государства
3)Какие требования к территории государства предъявляет автор?
«достаточной территорией и местностью, пригодной для жителей, достаточно обильным плодородием страны, множеством скота для пропитания и одежды подданных, а чтобы сохранять их здоровье – мягкостью климата, температуры воздуха, доброкачественной водой, а для защиты народа и пристанища для него – материалами, пригодными для строительства домов и крепостей…»
4)Кого автор называет хорошим гражданином?
«мудрый человек есть мера справедливости и истины и так как люди, почитаемые мудрейшими, согласны между собой в том, что высшее благо частного лица то же, что высшее благо государства, и не делают никакого различия между добродетельным человеком и хорошим гражданином»
— хороший гражданин ответственен перед обществом, перед государством, но не политическим режимом
— хороший гражданин не боится критиковать власть, если она делает не то
5) Если мы говорим о летописи, то, вероятно, это второй когда люди объединились в едино, ведь, как мы помним, было множество разных племен и они объединились в одно государство. В случае с колониями, то это в нашей истории тоже было, например, с Кавказскими республиками, Крымом.
6) Принципом легальности власти, приоритетом народа над государством, принципом верховенства закона, принципом выборности, принципом разделения властей, принципом легитимности и так далее.
Возьмем в пример принцип разделения властей – предусматривает разделение власти на 3 ветви для того, чтобы не допустит сращения власти в одних руках.
Или принцип выборности – власть должна выбираться, а не передаваться из рук в руки.