Раскройте личность мага в Хорошая пицца, Отличная пицца
Однажды перед вашим прилавком в Хорошая пицца, Отличная пицца окажется невидимый заказчик. Это — маг! Он связан с достижением «Покажи мне лицо. Раскройте личность мага».
Чтобы выполнить это достижение нужно дождаться трех визитов мага в вашу пиццерию, а также сделать три пиццы. Я уже выполнил достижение и опишу все заказы мага.
Визит первый.
Я хочу пиццу с невидимыми начинками, в точности как я сам!
Пицца с соусом и сыром.
Визит втрой.
Интересно, как у меня так получается выглядеть? Сделай мне идеальную пиццу пепперони, и я расскажу тебе как!
Просто пицца пепперони.
Визит третий.
Если тебе понравился мой трюк с невидимостью, как на счет пескатарианской пиццы в качестве награды? Но заставь ананасы исчезнуть!
Также после получения вами достижения, маг будет еще заходить к вам в пиццерию с непонятными заказами. Я буду добавлять и
Сырная пицца, с магическими начинками!
Пицца с соусом и сыром, где есть чудные морские создание, мясо необычной формы и растущие из земли но не растения.
Остальные достижения, рецепты и события из игры вы сможете найти в других моих статьях на Гаджетплей!
Почему мы любим фокусы?
Дети обожают фокусы. Но почему мы продолжаем следить за ними затаив дыхание, даже когда уже выросли? Комментарий транзактного аналитика Вадима Петровского.
Почему не только детям, но и взрослым нравятся такие трюки?
По поводу детей и взрослых есть два убеждения, разделяемых очень многими людьми, как психологами, так и не-психологами. Первое: больше всего на свете дети любят играть; второе: дети любят играть больше, чем взрослые. Но так ли это?
Предложите 5-6-летней девочке выбрать, чем проутюжить платьице для куклы: игрушечным утюжком (игрушечным – то есть ненастоящим, воображаемым, или, как говорят психологи, существующим в условном плане) или утюгом настоящим, электрическим (пусть это будет утюг-утюжок той же формы, цвета и веса). Что девочка выберет? Я думаю, настоящий утюг. А вы как думаете? Теперь присмотритесь к взрослым, увлеченно играющим в «Мафию». И попробуйте предложить, как в фильме Фрэнсиса Форда Копполы «Крестный отец»: «Не лучше ли сыграть «по-взрослому?» (Читатель понимает, что я имею в виду?) Ответ не заставит себя долго ждать: с ворами и комиссарами – не хотим.
Словом, не получается ли так: дети чаще хотят быть взрослыми, чем детьми, а взрослые – быть детьми (хоть и реже отдают себе в этом отчет)? Чудеса, которые мы видим, позволяют каждому – и тем, кто помладше, и тем, кто постарше – достигнуть желаемого.
Фокусы и трюки в любом возрасте не менее важны, чем пресловутые ЗУНы («знания-умения-навыки»). Это прекрасное средство исследования и развития мышления: можно подсмотреть, как происходит чудо, можно попросить, чтобы тебе раскрыли секрет фокуса, а можно и самому догадаться…
Читайте также
Любовь к парадоксу – почему?
В каждом из нас – это знают многие читатели Psychologies – не одно, а несколько «Я». Автор транзактного анализа Эрик Берн считает, что это Родительское, Взрослое и Детское «Я». Эти три «Я» мало похожи друг на друга, они могут проявляться в разное время, вступать в сложные отношения друг с другом. Образно говоря, они могут ссориться, сохранять автономию, а могут и дружить… Бывают случаи, когда два «Я» вступают в коалицию друг с другом, противопоставляя себя третьему «Я» (так в жизни мы способны дружить «против» кого-то).
Вот теперь вернемся к трюкам, фокусам и прочим чудесам (магическим картинкам, иллюзиям, фигурам невозможного, зрительным иллюзиям). Как вы думаете, что происходит с тремя нашими «Я», когда буквально на наших глазах или при нашем участии все это случается? Мне кажется, в такие моменты два из них (Детское и Взрослое) объединяются против третьего (Родительского). Ведь Родительское «Я», как чеховский урядник, всегда исходит из убеждения, что «этого не может быть, потому что этого не может быть никогда». «Чудесное» – площадка встречи Детского «Я» («Все возможно!) и Взрослого «Я» («Все объяснимо, но это требует времени и усилий»). Детское «Я» обожает превращения, перевертыши, сюрпризы, небылицы, оно склонно к играм, в которых, как говорят, «все может стать всем» (палочка может превратиться в коня, ребенок – во всадника, две стороны перекрученной ленты – в одну ленту и пр.). Взрослое «Я» обнаруживает, что это возможно. И они оба с удовольствием «делают нос» Родительскому «Я» – этому всезнайке-уряднику, оставляя его в дураках.
Вадим Петровский, доктор психологических наук, профессор НИУ ВШЭ, главный научный сотрудник Федерального института развития образования, член-корреспондент Российской академии образования, психолог-консультант.
Задание 16 ЕГЭ 2022 по русскому языку
Практика по материалам открытого банка ФИПИ.
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений
1.
1) Иногда взгляд Илюши наполнялся выражением безразличия усталости или скуки.
2) Художник был увлечен не только красотой открывшегося перед ним вида но и разнообразием природных форм.
3) Пианист виртуозно исполнял свои и чужие сочинения и с легкостью читал с листа незнакомые произведения.
4) Картины и вазы в комнате отражали утонченность вкуса её хозяина.
5) В зеркальных стеклах качались сосны и плыли грузные серые облака.
2.
1) Русский дух ощущается в творчестве Пушкина в юморе и иронии в силе чувств и лиризме отступлений в пафосе всей поэмы и в характерах действующих лиц.
2) Иван Иванович всегда дает каждому из детей или по бублику или по кусочку дыни.
3) Сравнительный метод одинаково полезен и необходим как в анатомии отдельного человека так и в социальной науке.
4) Лодка шла вдоль берега и попадала то в полосы прохладного морского воздуха то в струи теплого сыроватого ветерка.
5) Направо белела низменная песчаная коса и темнела груда дальних гор.
3.1) Санин ощущал во всем своем существе если не удовольствие то некоторую легкость счастья.
2) Среди сибирских рек есть и большие и малые и спокойные и буйные.
3) Снаряды рвались справа слева и впереди.
4) По небу голубому проехал грохот грома и снова лес молчит.
5) От него не было ни слуху ни духу.
4.
1) Солнышко село и зорька погасла.
2) Для Алевтины Васильевны хотя и привычна но тяжела была власть Ерофея Кузьмича.
3) Отрывистый и ломаный звук метался и прыгал и бежал куда-то в сторону от других.
4) И день и ночь не утихала работа в поле.
5) Листья в поле пожелтели и кружатся и летят.
5.
1) Вода быстро поднималась и заливала луга и огороды жителей деревни.
2) Зарево распространилось не только над центром города но и далеко вокруг.
3) Ни свет ни заря отправилась Матрена в город.
4) Часовой дошел до противоположного угла и повернул обратно но вдруг остановился
5) Здесь краски не ярки и звуки не резки.
6.
1) На суше на море молодые и сильные руки творят чудеса.
2) Не то сон не то наваждение не то видение чудное показалось старому монаху.
3) Задолго до рассвета Ильинична затопила печь выпекла хлеб и насушила две сумы сухарей.
4) И день и ночь мой Ленинград стоял и жил сражался и мечтал.
5) Над Невой покачивался слюдяной солнечный блеск и пролетали легкие ветры со взморья.
7.
1) Я имею поручение как от судьи так равно и от всех ваших знакомых примирить вас с приятелем вашим.
2) И радости встреч и горечь разлук мы все испытали товарищ и друг.
3) Слушайте тишину и тогда осень лесная покажет вам все богатства.
4) Здесь барство дикое без чувства без закона присвоило себе насильственной лозой и труд и собственность и время земледельца.
5)Вот уж и стука и крика и бубенцов не слыхать.
8.
1) Клёны и берёзки столпились на пригорках и лощинах.
2) Он слеп упрям нетерпелив и легкомыслен и кичлив.
3) Русский народ смышлён и понятлив усерден и горяч ко всему благому и прекрасному.
4) Ты внемлешь грохоту громов и гласу бури и валов и крику сельских пастухов.
5) Солнышко село и зорька погасла и птицы затихли в лесу
9.
1) Ни побоища ни стана ни надгробного кургана не встречает царь Дадон.
2) Как недостатки так и достоинства «Полтавы» были равно не поняты тогдашними критиками и тогдашнею публикой.
3) И сегодня рифма поэта — ласка и лозунг и штык и кнут.
4) Не железным ключом открывается сердце а добротой.
5) Бесхитростная тишина и воздух прозрачен до боли до слёз
10.
1) Наставник внимательно и придирчиво оглядывал выполненную работу обсуждал все тонкости механизма со своим помощником и его учеником.
2) Ветер приносит холод ясность и некую пустоту всего тела.
3) Буду ли я пеною в море или голубою мглой на горах или вечерней тенью степной — я всегда буду помнить о тебе.
4) Осенней свежестью листвою и плодами благоухает сад.
5) Мой отец любил порядок и порядок любил его.
11.
1) Калитка открылась и мы вошли в узкий дворик подошли к хозяйке.
2) Ветер срывал с берез мокрые и пахучие листья и швырял их в ночь.
3) Он рощи полюбил густые уединенье тишину и ночь…
4) Долго ль мне гулять на свете то в коляске то верхом то в кибитке то в карете то в телеге то пешком?
5)Необходимо побывать если не во всех то в большинстве районов.
12.
1) Писательский талант равно проявит себя как в книгах для взрослых так и в детской литературе.
2) Крылов и Даль и Гончаров были чиновниками и не утратили из-за этого своих дарований.
3) Фокусник обманывает зрителей однако никогда не выдает иллюзию за «чистую монету».
4) Небосвод покачивался то приближался то отходил.
5) У нас выпал снег и начался санный путь.
13.
1) Внезапно закружил листопад и постепенно похолодало.
2) Серый коршун с растопыренными шевелящимися кончиками крыльев пролетел над гребнем горы.
3) Вся мебель в комнате состояла из стола кровати да табурета.
4) В праздник кто-нибудь в доме варил варенье или пек торт или готовил еще что-нибудь вкусное и обязательно угощал соседей.
5)Я сижу один над обрывом глажу добрейшую собаку с невероятно забавными в своей ложной свирепости желтыми мужичьими глазами.
14.
1) Брат был умен и ловок легко решал задачи и легко научился делать фокусы.
2) Черная дыра тоннеля то виднелась отчетливо то пропадала в подымавшемся от раскаленных камней мареве.
3) Сама площадь и позлащенные солнцем листья и памятник казались какими-то чужеземными.
4) Мне пришлось читать Ане и стихи и сказки и потешки.
5) Совсем стемнело и в темноте мы очень скоро потеряли наших товарищей.
16.
1) Зоя придерживала двумя пальчиками край широкой шляпы и посматривала то вбок то назад.
2) Все уселись вокруг разостланной скатерти и принялись за паштет и прочие яства.
3) Инсаров прочёл Берсеневу свой перевод двух или трёх болгарских песен и пожелал узнать его мнение.
4) Внезапный порывистый ливень без грому и молний только что промчался над нашей широкой равниной.
5) Лесная путаница тропинок окончилась и открылся великий простор.
17.
1) С самого раннего утра убегал он или на пруд или в рощу или на сенокос.
2) А я не только впредь не трону здешних стад но сам за них с другими грызться рад.
3) Татьяна верила преданьям простонародной старины и снам и карточным гаданьям и предсказаниям луны.
4) Даша кивнула головой и на шапочке закивали ромашки.
5) Ни конца ни края не было их задушевным беседам.
18.
1) Овсянников разъезжал либо на беговых дрожках либо в небольшой красивой тележке с кожаным верхом
2) Листья распускаются если не в апреле то в мае.
3) Пускай послужит он в армии да потянет лямку да понюхает пороху да будет солдат а не шаматон.
4) Добровольцы давно промокли до нитки и продрогли до мозга костей
5) Далеко за воротами кричали лягушки и пел в саду соловей.
19.
1) Иногда взгляд Обломова наполнялся выражением усталости скуки.
2) Я или зарыдаю или закричу или в обморок упаду.
3) То ль от зноя то ль от стона подошла усталость.
4) Я видел только верхушки лозняка да извилистый край противоположного берега.
5) Дождями каждодневными кончается лето и начинается осень холодом.
20.
1) Жизнь удивительна и прекрасна.
2) Борьба учила хитрости и осторожности зоркости и смелости.
3) Дорога то проваливалась между горных гребней то поднималась на округлые холмы то исчезала в траве.
4) Все блещет и нежится и радостно тянется к солнцу.
5) Я гашу лампу и ночь начинает медленно светлеть.
21.
1) Он поминутно останавливался и только при блеске молнии делал шаги.
2) Лунный свет поблескивал не только на стёклах окон но и на глади реки.
3) Всю ночь не сходил месяц с неба и утром готовился настоящий мороз.
4) Дай мне карандаш или ручку.
5) Ночью ветер злится да стучит в окно.
22.
1) Агроном сначала осмотрел посевы пшеницы и гороха потом что-то записал в блокнот.
2) Юбиляра поздравляли не только сотрудники но и совершенно незнакомые люди.
3) Здесь побывала анаконда или какая-нибудь другая крупная змея.
4) Серебро и злато брильянты и жемчуг дарил боярин своей ладушке.
5) Третий выстрел и птица снялась с дерева широкими взмахами своих крыльев.
1) 1 2
2) 2 3 4
3) 13 4
4) 12
5) 24
6) 134
7) 13
8) 4 5
9) 15
10) 12 4 5
11) 13
12) 1 3
13) 135
14) 12 5
15) 2 3 4 5
16 15
17) 2 4
18) 125
19) 13 5
20) 25
21) 2 3
22) 12 45
Что ты делаешь мальчик я увлекаюсь фокусами
ДЕТИ ДОМА. ДЕТИ ЧИТАЮТ запись закреплена
100 ИДЕЙ, ЧЕМУ МОЖНО НАУЧИТЬСЯ ЗА ЛЕТО
ИДЕЯ 17. НАУЧИТЬСЯ ДЕЛАТЬ ФОКУСЫ
В жизни каждого (!) ребенка наступает момент, когда он хочет стать фокусником. Ну по крайней мере, хочет научиться делать хотя бы парочку фокусов, чтобы впечатлять родителей, друзей, одноклассников… За лето вполне можно научиться мастерству иллюзиониста, если уж не овладеть им в совершенстве, то хотя бы попробовать несколько интересных фокусов.
6|| «Головоломки. Фокусы. Задачи. Игры. Развлечения»
http://www.labirint.ru/books/576189/?p=12321
Популяризировать науку можно по-разному. Я.И. Перельман стал одним из основоположников научно-популярной литературы, живо и образно объясняя казавшиеся сухими факты. За свою жизнь он написал десятки книг, до сих пор интересных юным и взрослым читателям. Он всегда старался удивить, увлечь, а что может справиться с этой задачей лучше, чем игры и головоломки? Занимательные задачи задействуют внимательность, логическое мышление, сообразительность и творческий подход. Некоторые из них не так уж сложны, но очень часто все не так очевидно, как кажется на первый взгляд. Книга научит впечатляющим фокусам, которыми можно удивить и развеселить компанию, и покажет, как проделать любопытные научные опыты. Не только увлекательный, но и развивающий сборник будет интересен как школьникам, так и старшим поколениям.
А эти книжки сами показывают вам фокусы с иллюзиями, мы включили их в список для расширения практики юного фокусника и еще потому что они интересные и достойны стать ценным подарком начинающему иллюзионисту.
9|| «Оптические иллюзии: Головокружительная теория, сногсшибательная практика. Более 100 оптических чудес»
http://www.labirint.ru/books/584234/?p=12321
Добро пожаловать в мир оптических иллюзий! В этой книге десятки потрясающих штуковин: рисунки, которые кружатся и мерцают, стереограммы, невозможные объекты, миражи. Здесь собрано все! Занимательная энциклопедия расскажет, как работают оптические иллюзии, и научит создавать их: превращать черное в цветное, проделывать в ладони воображаемую дыру, изготовлять тауматропы, рисовать мультфильмы, строить то, что не может быть построено. Все не то, чем кажется» Для детей 9-11 лет.
Увлекающимся фокусами детям можно предложить и художественные книги, в которых фокусники и иллюзионисты играют не последнюю роль. Как правило, это сюжеты с загадками и приключениями, а значит, будет интересно.
Вопрос дня: Что делать, если парню не нравятся мои интересы?
Редакция ELLE Girl знает ответы на все твои животрепещущие вопросы.
Ответ: На самом деле, когда парню не нравятся твои интересы, и он тебя совсем не поддерживает – это очень серьезно. И очень-очень плохо. Вряд ли ты увлекаешься ручной сборкой взрывных устройств или разведением крокодилов в домашнем аквариуме (тогда позиция парня была бы понятна), поэтому тебе придется разобраться, с чего вдруг он так категорично настроен.
Первым делом попробуй с ним поговорить. Знаю-знаю, звучит банально, но разговоры действительно в большинстве случаев решают все проблемы, поэтому не пренебрегай ими, иначе как ты узнаешь, что у парня на душе и объяснишь, почему для тебя важно твое хобби? Причин, почему парень против твоих увлечений, может быть несколько:
Причина первая: Твое хобби отнимает все твое время. Возможно, твоему парню просто тебя не хватает, ты об этом не думала? Если ты фанатка своего дела, то часами можешь пропадать в арт-студии, на танцевальных уроках, заниматься спортом, изучать биологию, гоняться за бабочкой для новой коллекции и совсем не замечать, что у тебя остается все меньше времени на парня. Если вы видитесь реже четырех раз в неделю, то он вполне может ревновать.
Что делать: Объясни ему, что в твоей жизни хватит места для вас обоих, и постарайся больше времени проводить с парнем или вообще втяни его в свое хобби.
Что делать: Опять же, втянуть его в свое хобби и проявить интерес к его увлечениям. Если ты лояльно отнесешься к тому, что нравится ему, он ответит тебе тем же. Конечно, проблем не избежать, если он – интеллигентный будущий архитектор, а ты – будущая чемпионка мира по боксу, в таком случае, ему просто хочется видеть рядом более женственную девушку, но это все решаемо. Ищите компромиссы.
Причина третья: Он пытается тебя переделать. Есть такие свинтусы, которые считают, что имеют право диктовать девушке, что ей делать, только потому что вы теперь «в отношениях». Они начинают все ей запрещать, менять ее гардероб, поведение, диктовать, с кем дружить, а с кем – нет, влиять на ее интересы и т.д. Стоп! Запомни раз и навсегда, если твой парень так делает – это абсолютно ненормально! Вообще. Совсем. Он полюбил тебя такой изначально? Окей, пусть принимает такой, какая ты есть, или по примеру колобка катится подальше. У него нет права тебя менять и что-то запрещать, если твое увлечение не наносит тебе вред. Его личная неприязнь к конкретному занятию – его личные проблемы.
Что делать: Хорошенько его стукнуть. Серьезно. Запреты и давление на психику только потому что ему не нравятся твои занятия – чистой воды манипуляция, а никак не забота. Если разговоры не помогают, и он логически не может объяснить, почему ему не нравится то, что нравится тебе, то пусть идет лесом. Парень обязан поддерживать свою девушку, как ты обязана поддерживать его, и помогать ей расти. Это здоровые отношения (в любом возрасте, хоть 13 тебе лет, хоть 30).