Чудо-трафареты
Татьяна Безменова
Чудо-трафареты
В своей работе по изодеятельности я с удовольствием использую трафареты. Рисование с помощью трафаретов очень увлекательное занятие. Дети с большим желанием с ними занимаются.
Трафареты нужно обводить по контуру карандашом или фломастером. Получившийся контур можно раскрасить также карандашами, фломастерами или красками. А можно подрисовать недостающие детали – глазки, носик, ушки и т. д.
Также можно раскрашивать трафареты. Для этого вида работы понадобятся рамки с отверстиями. Закрашивать трафареты можно методом штампования. А краску внутрь трафарета наносить губкой, ватным тампоном, плотно смятой бумагой, кисточкой или пальчиками. Отпечатки можно дополнить, дорисовав детали кисточкой, карандашом, фломастерами. Можно использовать цветной фон, а на рамку наносить белую гуашь. Самое главное объяснить детям, что трафарет нельзя сдвигать.
Я стараюсь приобрести для своих детей разные трафареты. Покупаю, как отдельные, так и книжки с трафаретами. Существует большое количество разных трафаретов, но иногда не могу найти подходящие для занятий или не хватает на всех детей, а очень часто бывает, найду подходящие, но выполнены они из плотного картона и после работы пачкаются от краски, а помыть нельзя, так как картон может от воды испортиться. И поэтому мне пришла в голову оригинальная идея использовать для трафаретов досочки для лепки. Есть такие досочки, которые выполнены из очень тонкого пластика и прекрасно режутся ножницами, а потом при использовании отлично моются. Стоят такие досочки недорого, а из одной досочки можно сделать несколько трафаретов. Только нужно проявить творчество и фантазию.
Попробуйте своими руками сделать такие чудо трафареты, и я уверена вашим деткам очень понравится это занятие. Особенно малышам, которые только делают первые шаги в изодеятельности и ещё не умеют самостоятельно хорошо рисовать.
Вот такие трафареты сделала я. Посмотрите, какие работы у нас получаются.
Изготовление трафаретов для рисования Уважаемые коллеги!Хочу поделиться с вами изготовлением трафаретов для рисования из рулонов туалетной бумаги. У нас дети в группе ещё маленькие.
Оформление моей группы формление группы в детском садике, как правило, ложится на плечи воспитателей. В первую очередь необходимо продумать, каким образом будет.
Развитие творческих способностей дошкольников через использование художественных трафаретов
Лилия Васильевна Доронина
Развитие творческих способностей дошкольников через использование художественных трафаретов
Великий Альберт Эйнштейн сказал:
«Вы никогда не сумеете решить возникшую проблему, если сохраните то же мышление и тот же подход, который привёл вас к этой проблеме».
Мысли на эту тему натолкнули меня на создание трафаретов.
Трафареты – это разнообразные фигуры, вырезанные из бумаги, прозрачной пленки, пластика, металла. Они бывают в виде растений, животных, в стиле «фентези», предметов. Их используют для четкого воспроизведения рисунка или конкретной картинки (например, буквы, цифры, символы, фигуры). Трафареты довольно распространены в точных науках. Недаром среди многочисленных отраслей работы можно выделить маркетинг, дизайн, искусство, живопись и множество других, где используют шаблоны и трафареты. Цветовое оформление абсолютно разное, от черно-белого до ярких красок.
Что касается истории создания трафаретов в нашем образовательном учреждении, то выгдядело это следующим образом.
Во время работы с детьми подготовительной группы я реализовывала проект по декоративному искусству по направлениям: сказочная гжель, хохломская роспись, каргопольская игрушка, Жостово, дымковская игрушка, городецкая роспись. В ходе работы удовольствие получали не только дети, но и я лично. Я старалась использовать различный материал, пополнять уголок декоративно-прикладного искусства новыми демонстрационными пособиями.
В ходе реализации этого проекта в группе я пришла к выводам:
1. Детям необходимо упростить задачу подготовки образцов. Потому что не всем удается отразить задуманные композиции, выразить себя и создать что-то необычное и, конечно же, порадовать родителей.
2. Я отметила, что дети проявляют интерес к изделиям народных умельцев, преподнесению материала воспитателем. Но при создании образов очень быстро переключаются с одного вида деятельности на другой. И взрослому требуется приложить немало усилий, чтобы удержать внимание ребенка и заинтересовать его.
3. Учитывая,что подготовка к продуктивным видам деятельности занимает очень много времени: чтение методической литературы по видам декоративно-прикладного творчества, тонирование бумаги для группы, заготовка шаблонов, зарисовка сюжета т. д.
Таким образом, решено было сделать трафареты совместно с родителями из нержавеющей стали. Из чего делают нержавеющую сталь?
Нержавеющая сталь является одним из самых популярных материалов для посуды. Она гладкая, устойчивая к коррозии, к ней ничего не прилипает. Кроме всего прочего, она обладает природным блеском, который манит и привлекает к себе взгляд. Благодаря наличию в сплаве металлов такого элемента как хром, нержавеющая сталь не вступает в контакт с элементами атмосферы. Поэтому мы можем наносить на трафарет различные быстросохнущие краски, акриловые краски, пластилин, клей. Поверхность трафарета не утратит свой блеск и не будет корродировать.
Давайте посмотрим слайд, который отражает действия детей с трафаретом: (см. слайд).
Дети с удовольствием используют этот трафарет для раскрашивания. Они получают представления о городецкой росписи, о тех лошадках, которые созерцали наши бабушки и дедушки. Девочки дорисовывают лошадок в стиле современных игрушек «Май литл пони» (моя маленькая лошадка, добавляя ей разные косички в розовых и голубых тонах, крылышки. Не у всех есть возможность их приобрести. Среди мальчиков распространены компьютерные игры «Прогулки на лошади», «Скачки на лошадях». Поэтому у них есть возможность сравнить лошадки прошлые и нынешние.
Далее как один из вариантов – городецкая ладья, сахарница из Гжели. (см. слайд).
Хочется отметить многофункциональность данных трафаретов:
— Их использование возможно на занятиях, в совместной деятельности взрослого и ребенка и в самостоятельной художественной деятельности;
— Возможно использование не только в рисовании, но и в лепке, аппликации.
— Можно сочетать различные техники и средства рисования и варьировать материал подложки; материал трафаретов достаточно прочный и подходит для многоразового использования.
Коллекция трафаретов, изготовленная совместно с родителями, периодически пополняется. Все трафареты находятся в уголке творчества и всегда доступны детям.
Применяя технологию работы с трафаретами, мы стимулируем развитие мелкой моторики рук. Работа с ними благоприятно влияет на развитие костно-мышечного аппарата ребенка, сенсорной чувствительности, зрительно-моторной координации, произвольного внимания. А самое главное, работа с трафаретами – это развитие органов чувств, эмоций, фантазии.
Освоив работу с трафаретами, дети переносят свои знания и умения на пустую подложку (бумагу, ткань, дерево, а также используют различный бросовый материал для создания замечательных картин, которыми можно украсить интерьер группы, подарить родителям или друзьям.
Использование трафаретов для формирования у детей интереса к изобразительной деятельности
Антонина Гаврилова
Использование трафаретов для формирования у детей интереса к изобразительной деятельности
Любой ребенок должен очень много рисовать, потому что продуктивная деятельность для него – это своеобразная игра в творчестве. Это развитие его органов чувств, эмоций, сенсорных способностей, фантазии и интеллекта. И чем раньше мы предоставим малышу возможность развить себя в таком творчестве, тем лучше. Поэтому мы стараемся предложить детям максимальное количество изобразительных средств и материалов.
Выбор темы самообразования возник не случайно. Придя работать в группу, я заметила: дети проявляют интерес к изобразительным материалам и действиям педагога с ними, однако очень быстро переключаются с одного вида деятельности на другой и взрослому требуется приложить немало усилий, чтобы удержать внимание ребенка и заинтересовать его.
Основная задача в младшем дошкольном возрасте – развитие у детей интереса и желания заниматься изобразительной деятельностью.
Чтобы побуждать ребенка к изобразительному творчеству, необходимо мотивировать его.
Все мы знаем, что подготовка к продуктивным видам деятельности в младшем дошкольном возрасте занимает очень много времени: это тонирование бумаги, заготовка шаблонов, зарисовка сюжета, а также подготовка изобразительных материалов.
В своей работе я использовала дидактический альбом «Это может ваш малыш». Он представляет собой набор сюжетных картинок, которые ребенку необходимо дорисовать или долепить.
Использование альбома в работе способствовало развитию интереса, внимания, любознательности, эмоционального отклика. У детей формировалось умение рассматривать картинку, видеть такие средства выразительности, как цвет, цветовой ритм. Данное пособие помогло мне в формировании у детей основных формообразующих движений и приемов лепки, а также облегчило подготовку к непосредственно организованной деятельности. Для занятия достаточно было только распечатать картинки по количеству детей.
Знания, полученные на занятиях, мы закрепляли в совместной деятельности со взрослым, а также в самостоятельной деятельности детей. Для нас встал вопрос: как сделать данное пособие долговечным и многофункциональным. Мы заламинировали данный дидактический материал и стали его систематически использовать в работе.
Хочется отметить многофункциональность данных пособий:
• Их использование возможно на занятиях, в совместной деятельности взрослого и ребенка и в самостоятельной художественной деятельности;
• Пособия можно использовать в лепке, рисовании, в декоративном рисовании;
• Можно совмещать различные техники: рисование кистью (дорога) и пальчиками (снег);
• При работе с трафаретами педагог решает целый ряд задач из различных образовательных областей.
Практически после каждого занятия наша коллекция пополнялась новыми «трафаретами». Все трафареты находятся в уголке творчества и дети в любой момент могут взять их для работы.
А сейчас немного подробнее остановимся на каждом пособии.
Рисунки трехлетнего ребенка представляют собой набор хаотичных линий и мазков. Для того, чтобы заинтересовать ребенка заниматься продуктивной деятельностью, на начальном этапе работы, мы использовали рамки «паспарту», которые посредством наложения создают законченный образ.
Возможен еще один вариант выполнения работы: педагог предлагает ребенку закрасить птичку или платье с обратной стороны трафарета. Задания можно выполнять кистью, фломастером, а можно взять различные печатки или просто воспользоваться пальчиками. Такая работа формирует у ребенка умение владеть кистью, фломастером, доставляет ему массу положительных эмоций.
Пособие «Помоги герою»
представляет собой сюжетную картинку с заданием. Например: малыш должен пройти по дорожке, стараясь не выступать за ее края и покормить героя. Сюжет картинки помогает вызвать у ребенка интерес к продуктивной деятельности, а педагогу интегрировать несколько образовательных областей.
Игра «Проведи дорожку»
является продолжением предыдущего пособия. Она больше ориентирована на средний возраст. Принцип работы тот же, задача усложняется за счет того, что дорожка становится либо уже, либо вовсе превращается в тоненькую линию, также появляются зигзагообразные и ломаные линии, отсутствует сюжет. Ребенку требуется большое терпение, сосредоточенность и усидчивость, чтобы выполнить задание правильно, но желание помочь герою берет верх. Для детей, которые опережают своих сверстников в развитии, можно предложить провести дорожку всем ворсом кисти либо только ее кончиком
Пособие «Закончи картинку»
используется нами для закрепления умений не только рисовать, но и лепить. Педагог может менять задание, в зависимости от поставленных задач.
Работая с данными пособиями, мы развиваем мелкую моторику рук, речевую активность детей, формируем представления о живой и неживой природе, о предметном мире. Дети учатся выполнять работу последовательно: отщипнули кусочек пластилина, раскатали и наложили на основу.
Поэтому следующий материал так и называется:
«Дополни изображение»
. В среднем возрасте ребенок уже начинает планировать работу и с небольшой помощью взрослого может придумать сюжет, выбрать нужный для работы изобразительный материал. Например: здесь будет стоять новогодняя елка, которую я сделаю из пластилина, а может быть лучше нарисовать снеговика?
Пособие «Узнай и дорисуй» позволяет уточнить и закрепить представления детей, создать выразительный образ за счет прорисовывания мелких деталей.
Со средней группы мы начинаем знакомить детей с декоративными росписями. Для закрепления элементов росписи и умения составлять узор разработано
пособие «Укрась изделие росписью»
. На начальном этапе мы используем в работе готовые элементы росписи и из них создаем узор. В дальнейшем, дети начинают прорисовывать элементы узора кистью, и даже создают их из пластилина. С помощью данных трафаретов дети учатся ориентироваться на плоскости, отрабатывают приемы лепки, у них формируется представление о симметрии.
Освоив работу с трафаретами, дети переносят свои знания и умения на пустой лист картона, бумаги, а также используют в своей работе разнообразный бросовый материал для придания выразительности образу. В итоге получаются замечательные картины, которыми можно украсить интерьер группы, подарить родителям или друзьям.
Все пособия, уважаемые коллеги вы можете посмотреть в презентации, представленной ниже. Спасибо за внимание!
Анкета для родителей «Определение интереса к изобразительной деятельности» Уважаемый родитель! Просим Вас принять участие в опросе на тему «Определение интереса к изобразительной деятельности». 1. Интересуетесь.
Игровой персонаж как средство формирования интереса к изобразительной деятельности у детей дошкольного возраста. В своей профессиональной деятельности особое внимание я уделяю развитию у детей интереса к художественному творчеству. Как правило, в дошкольном.
Игровые педагогические технологии как средство формирования интереса к хоровому пению у детей старшего дошкольного возраста Самый естественный и простой путь подготовки к восприятию музыки и создания положительного отношения к ней – это игровой момент при построении.
Исследовательская деятельность — средство формирования у детей познавательного интереса к природе Экологическое образование в детском саду реализуется с помощью разнообразных форм работы: познавательных занятий, тематических прогулок,.
Использование нетрадиционных технологий в изобразительной деятельности детей дошкольного возраста Использование нетрадиционных техник в изобразительной деятельности детей дошкольного возраста Добрый день Уважаемые коллеги! Сегодня я хочу.
Книга — источник формирования интереса к художественной литературе у детей дошкольного возраста Книга – источник формирования интереса к художественной литературе у детей дошкольного возраста В последние десятилетия наблюдается снижение.
Использование подвижной игровой деятельности дошкольников в целях формирования их волевых качеств Целью данной методической разработки является использование подвижной игровой деятельности дошкольников в целях формирования их волевых.
Использование нетрадиционных техник в изобразительной деятельности детей дошкольного возраста Тема:«Использование нетрадиционных техник в изобразительной деятельности детей дошкольного возраста». Рисование является одним из самых.
Трафареты для свободного творчества детей своими руками
Елена Кандакова
Трафареты для свободного творчества детей своими руками
На наших просторах МААМ уже много было публикаций с разными видами трафаретов. Мне тоже хочется поделиться изготовлением трафаретов, которые я сделала для детского творчества. Что же это – трафарет?
И еще это отличное пособие для развития детского творчества!
У нас в группе так заведено – «что в доме негоже, нам пригоже».Родители так и говорят: «Что вы из любого, на первый взгляд, ненужного предмета, можете сделать шедевр или нужную вещь!» Вот и собирают дети с родителями дома бросовый материал, и приносят нам. А мы придумываем, творим и мастерим разные поделки, а порой очень нужные вещицы и предметы для занятий с детьми.
Буквально вчера, нам принесла бабушка одной из воспитанниц (а она работает в больнице) рентгеновскую медицинскую пленку, да еще целую пачку! И мне сразу пришла идея сделать трафареты для занятий рисованием в свободной творческой деятельности. Хотя сейчас много продается разнообразных трафаретов, но, как я заметила, предметы, сделанные своими руками, дети предпочитают использовать в своих играх лучше и с большим интересом.
Для изготовления наших трафаретов нам понадобится:
пленка медицинская рентгеновская,
канцелярские или обычные ножницы,
разные предметные картинки,
маркер или фломастер.
Я, предварительно, вырезала из старых прописей контуры животных и растений.
При помощи фломастера обводим картинки на пленку.
Затем вырезаем ножницами контуры. И вот, что получилось! По-моему, от фабричных, ни чем не отличаются!
И вечером, дети сразу приступили к освоению новых трафаретов!
Спасибо за внимание!
Награда «Бронзовый блог» на МAAM Дорогие друзья, маамовцы и гости моего блога! Хочу с Вами поделиться своей маленькой радостью. Вчера 17 февраля в своем блоге я опубликовала.
Мастер-класс по нетрадиционным техникам рисования для детей подготовительной группы. Рисование по трафарету
Светлана Завражина
Мастер-класс по нетрадиционным техникам рисования для детей подготовительной группы. Рисование по трафарету
Развивать творческие способности и экспериментирование в процессе самостоятельного изготовления трафаретов и использования их в художественной деятельности.
Дать возможность проявить свое художественное творчество, используя в своей работе понравившиеся изобразительные средства.
Листы А3 на каждого ребенка, гуашь черная, желтая, синяя, белая, губка, кисти, зубная щетка, баночки с водой, трафареты.
«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок.»
При рисовании по трафарету красками можно использовать такие необычные технические материалы как: губка, жесткая кисть или зубная щетка, смятая салфетка, ватная палочка. Трафареты так же помогают при создании собственных рисунков. Предложите нарисовать с помощью трафарета одно изображение, а другое, такое же, попробовать нарисовать самостоятельно.Можно затеять игру: ребенок обводит изображение частично, а потом дорисовывает его по своему представлению.
1. Тонируем лист черным цветом.
2. Располагаем трафарет слона, накрываем листом с круглым отверстием, с помощью зубной щётки разбрызгиваем желтую краску.
3. Убираем лист с отверстием, кладем трафарет травы, на область желтого круга кладем трафарет отдельного круга. Так же с помощью щетки разбрызгиваем голубую краску на всю поверхность. (слона не убираем)
4. Теперь убираем все трафареты. Картина готова.
«Осень» Мастер-класс по нетрадиционным техникам рисования Предлагаю Вашему вниманию вторую часть нетрадиционных занятий по рисованию. 1.«Осеннее дерево» (кляксография с трубочкой) Цель: познакомить.
«У жирафа пятнышки везде». Мастер-класс по нетрадиционным техникам рисования с детьми среднего дошкольного возраста Тепло приветствую вас, друзья и коллеги! Представляю вам сегодня очередной детский мастер-класс по нетрадиционным техникам рисования. Цель:.
Детский мастер-класс по нетрадиционным техникам рисования красками «Подсолнух» В показе мастер – класса использованы нетрадиционные техники рисования красками «Отпечаток листьев на бумаге» и «Рисование «тычком» –.
Долгосрочный проект в младшей группе по нетрадиционным техникам рисования Долгосрочный проект в младшей группе «Развитие творческих способностей детей через использование нетрадиционных техник в рисовании». Вид.
Фоторепортаж с мастер-класса по нетрадиционным техникам рисования с детьми дошкольного возраста для педагогов города Вновь я с вами, друзья мои дорогие и гости странички! За два прошедших дня дала два мастер-класса для воспитателей города в рамках Фестиваля.
Фотоотчёт о работе кружка по нетрадиционным техникам рисования с детьми 2–3 лет «Акварелька». Часть 1 Уважаемые коллеги, все мы прекрасно знаем, что рисование помогает ребёнку познавать окружающий мир, приучает внимательно наблюдать и анализировать.
Конспект занятия по нетрадиционным техникам рисования в младшей группе Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Конспект открытого занятия в младшей группе. Конспект открытого занятия по рисованию в.