СОЦИАЛИЗАЦИЯ МОЛОДЕЖИ
Смотреть что такое «СОЦИАЛИЗАЦИЯ МОЛОДЕЖИ» в других словарях:
Правовая социализация — Правовая социализация это процесс усвоения человеком системы правовых знаний, ценностей и норм, благодаря которому происходит его успешная адаптация к общественно правовой жизни. Ее результатом является принятие индивидом части культурно… … Википедия
СОЦИОЛОГИЯ МОЛОДЕЖИ — отрасль социологии, объект которой молодежь как социально демографическая группа общества (16 29 лет), а предметная область охватывает особенности ее социализации и социально демографических характеристик, ценностных ориентаций и мотивации… … Социология: Энциклопедия
Недостатки правовой социализации молодежи как криминогенный и профилактируемый фактор — Правовая социализация – процесс и результат усвоения человеком в прижизненном развития правовых ценностей общества превращение их в нормы своей жизни и поведения, в личные качества и особенности психологии. «. Чтобы жить в праве, писал русский… … Энциклопедия современной юридической психологии
Иваненков, Сергей Петрович — (р.28.10.1956) спец. по соц. филос.; д р филос. наук, доц. Род. в с. Бы хово Брянской обл. Окончил филос. ф т МГУ (1981) и асп. там же (1984). В 1985 2000 работал (в посл. годы) в Оренбургском гос. ун те. В наст. время ст. н. с. Сев. Запад,… … Большая биографическая энциклопедия
Лисовский, Владимир Тимофеевич — В Википедии есть статьи о других людях с такой фамилией, см. Лисовский. Владимир Тимофеевич Лисовский Дата рождения: 5 июля 1929(1929 07 05) Дата смерти: 6 мая 2002(2002 05 06 … Википедия
Терентьев, Александр Александрович — (р. 13.09.1943) спец. по соц. филос. и социол.; д р филос. наук, проф. Род. в г. Бор Горьковской обл. Окончил ист. филол. ф т Горьк. гос. пед. ин та (1966), филос. асп. (1971). В 1972 1978 работал в том же ун те (асс., ст. преп.). С 1978 доц.… … Большая биографическая энциклопедия
Кусжанова, Ажар Жалелевна — (р.16.10.1954) спец. по методол. науч. познания, соц. филос., филос. образования; д р филос. наук, проф. Род. в Семипалатинске КазССР. Окончила филос. ф т МГУ (1981), асп. кафедры филос. естеств. ф тов МГУ (1985). С 1986 работала на кафедре филос … Большая биографическая энциклопедия
Панельное исследование — один из видов социологического исследования, в котором информация собирается посредством нескольких (не менее двух) опросов членов постоянной выборочной совокупности (панели). Так как информация охватывает данные, полученные от каждого члена… … Социологический справочник
Германия — Федеративная Республика Германии (ФРГ), гос во в Центр. Европе. Германия (Germania) как территория, заселенная герм, племенами, впервые упоминается Пифеем из Массалии в IV в. до н. э. Позже название Германия использовалось для обозначения рим.… … Географическая энциклопедия
Кон, Игорь Семёнович — Игорь Семёнович Кон Дата рождения: 21 мая 1928( … Википедия
Что такое социализация молодежи
Ноздрина Тамара Михайловна
воспитатель
ГУО «Санаторный ясли-сад №17 «Солнышко»»
Молодечно, Республика Беларусь
Научный руководитель:
Самаль Елена Викторовна
кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии
Российский государственный социальный университет (филиал в г.Минске)
Минск, Республика Беларусь
Социальное развитие личности осуществляется как процесс, направленный на одновременное развитие личностных качеств и освоение социальных ролей в различных сферах жизнедеятельности. Поэтому социализация личности является частью целостного процесса ее становления как социального субъекта. Общество, заботясь о самосохранении и стремясь обеспечить бесконфликтность жизнедеятельности, старается наделить молодое поколение навыками группового выживания, выработанными и устоявшимися именно в данном сообществе.
Молодежь – социально-демографическая группа с характерными для нее возрастными, социально-психологическими свойствами и социальными ценностями, которые обуславливаются уровнем социально-экономического, культурного развития, особенностями социализации в обществе [1]. Молодежь – это не только будущее, она «живое настоящее», и важно понять, насколько уже сегодня молодое поколение определяет содержание и характер будущего, насколько несет в себе «дух нового времени».
В этом аспекте, целью и назначением социализации является формирование молодого человека, живущего и действующего как элемент именно этого сообщества, несущего его признаки и обладающего его опытом.
Термин «социализация» обозначает совокупность всех социальных процессов, благодаря которым индивид усваивает и воспроизводит определенную систему знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества. Социализация – процесс, играющий значительную роль в жизнедеятельности, как общества, так и личности, обеспечивающий самовоспроизводство общественной жизни. Социализация охватывает все процессы приобщения к культуре, обучения и воспитания, с помощью которых человек приобретает социальную природу и способность участвовать в социальной жизни [2].
С точки зрения А.М. Караева, под социализацией можно понимать процесс усвоения личностью образцов поведения, ценностей и норм, принятых в обществе, в конкретных социальных общностях. Ученый выделяет в социализации несколько аспектов. Социализация может быть представлена как процесс освоения социальных норм, становящихся неотъемлемой стороной жизни личности не в результате внешней регуляции, а вследствие внутренней необходимости следовать им. Это – один аспект социализации. Второй аспект касается характеристики ее как существенного элемента социального взаимодействия, предполагающего, что люди хотят изменить свой собственный имидж, улучшить представление о себе в глазах других, осуществляя свою деятельность в соответствии с их ожиданиями. Следовательно, социализация связана с выполнением социальных ролей личности [3].
Следовательно, можно сделать вывод, что социализация представляет собой двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей; с другой стороны, процесс активного воспроизводства индивидом системы социальных связей за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду.
Существует несколько подходов к выделению этапов социализации. Самый распространенный – выделение трех основных этапов социализации – дотрудовой, трудовой, послетрудовой (связанный с выходом человека на пенсию). Согласно второму – выделяется семь основных этапов: младенчество, детство, подростковый период, этап юности и выбора профессии, этап функционирования социально зрелой личности (от 20–25 до 35–40 лет), период от 35–40 до 55–65 лет, этап пенсионного возраста и отказа личности от активной профессионально-трудовой деятельности. Анализируя описание каждого из вышеперечисленных этапов, предложенного В.В. Касьяновым, В.Н. Нечипуренко, С.И. Самыгиным, мы можем видеть, что активно социализации молодежи наблюдается на четвертом и пятом этапе.
Четвертый этап имеет нижней границей подростковый возраст (13–14 лет) и характеризуется известной временной неопределенностью верхнего рубежа. В содержательном отношении это завершение учения и переход к профессионально-трудовой деятельности. У одних он происходит в 18 лет, у других – в 23–25 и даже позже. Основной формой деятельности продолжает оставаться образовательная, однако серьезную конкуренцию ей составляют досуговая деятельность и общение. Завершается половое созревание личности, и чаще всего начинается половая жизнь. В рамках именно этого этапа происходит выбор профессии, способа достижения карьеры, путей построения дальнейшей жизни, что имеет подчас решающее значение в процессе социализации. Создаются все условия для мировоззренческой рефлексии, адекватного осознания себя, своих способностей и предназначения. Рассматривая роль институтов социализации на этом этапе, необходимо отметить снижающееся значение семьи, сохраняющееся – учреждений образования и резко возрастающее – социальной микросреды, товарищеского окружения.
Пятый этап характеризуется высокой активностью личности в профессиональной сфере, созданием собственной семьи, превращением личности из «объекта» в «субъект» социализации. На этом этапе происходит полное раскрытие личностного потенциала, чему могут способствовать основные институты социализации: производственный (трудовой) коллектив, семья, средства массовой информации, образование и др. Ведущими формами деятельности, наряду с профессионально-трудовой, могут быть семейно-бытовая, образовательная, общественно-политическая, досуговая, деятельность общения [4].
Эти вышеописанные этапы соответствуют либо фазе начала трудовой деятельности, либо профессиональной подготовке к ней. Именно здесь у молодого человека формируется самосознание, социальное сознание и ценностные установки, которые будут определять траекторию личностного развития на протяжении последующей жизни.
В.Т. Лисовский обращает внимание на тот факт, что для этих этапов характерна большая роль воспитательного воздействия. Социализация молодежи – это объективный процесс ее вхождения в социальную сферу. В обществе существует институциональное, целенаправленное воздействие на молодежь в форме воспитания подрастающего поколения. Этот процесс осуществляется через систему различных социальных институтов, таких как государство, семья, школа, армия и ряда других. Отказ общества от целенаправленного проведения воспитательной функции через официальные институты приводит к деформации социализации, доминированию в ней адаптационного, т.е. приспособительного, аспекта [5]. Значение социальных институтов для процесса социализации молодых людей состоит, прежде всего, в том, что под их влиянием, в результате предлагаемых образцов поведения происходит усвоение тех или иных социальных ролей, норм, ценностей. В первую очередь, здесь наибольшее влияние на личность оказывают институты семьи, образования и воспитания.
Роль семьи в настоящее время особенно значительна, поскольку другие институты социализации не всегда выполняют свои функции. Вместе с тем, в реализации данной задачи семья сталкивается с трудностями, одной из которых является возросшая занятость родителей в сфере экономического и материального обеспечения потребностей членов семьи. Старшее поколение (дедушки и бабушки) не всегда способно в полной мере выполнять функции социализации, передавать свой накопленный жизненный опыт, культурные традиции и образцы поведения молодежи, поскольку резко изменившаяся социальная среда уже не обеспечивает жизнеспособности молодых поколений на основе социокультурного опыта прошлой эпохи. Молодежи самой приходится накапливать свой жизненный опыт в новых условиях, и нередко она является более приспособленной, чем старшие поколения.
По своему содержанию, процесс социализации молодого человека в семье направлен на освоение социальных ролей в семейно-бытовой сфере, включая национальные особенности выполнения этих ролей – детей, родителей и т.п. В семье закладываются основы знания национальной культуры: национального языка, фольклора и других проявлений народного художественного творчества. Поэтому, как указывает Б.А. Ручкин, при воспитании в семье следует уделять больше внимания участию молодежи в проведении народных праздников и национальных обрядов. Народные традиции, как правило, передаются от одного поколения другому в семье, при участии младших членов семьи в исполнении различных праздников и обрядов, в ходе чего младшие осваивают ритуально-знаковые действия, старшие передают им содержание и смысл осуществляемых действий. Так происходит укрепление внутрисемейных связей [6].
Система образования в социализации личности занимает особое место, поскольку она выступает как социальный институт, обеспечивающий становление целостной личности. Практически весь период взросления молодого человека, вплоть до его самостоятельного вступления в самостоятельную трудовую жизнь, проходит в образовательных учреждениях различного типа. Поэтому можно считать, что на определенном этапе основным социальным институтом, осуществляющим социализацию молодежи в сфере систематического освоения регионального компонента культуры, становятся общеобразовательные учреждения. Если в семье происходит освоение личностью социокультурных стандартов и общечеловеческих норм и ценностей, то в рамках институтов образования происходит освоение знания, аккумулированного в нем социального опыта, реализация способностей и дарований личности. В процессе социализации личности, на этапе подготовки к трудовой деятельности, осуществляемой, прежде всего в процессе образования и воспитания, формируются профессионально-значимые качества и социально-нравственные установки и ценности молодого человека, социально-психологические качества его личности [3].
Если рассматривать процесс становления молодежи по сферам ее включенности в жизнь общества, то одной из наиболее значимых сфер социализации молодежи является формирование гражданственности и патриотизма у молодого поколения. Взаимоотношения личности и социальной общности проявляются на разных уровнях и в различных аспектах. Каждый человек живет, будучи одновременно включенным в разные уровни социальных общностей: семьи, социально-профессиональной группы, города, республики и т.п. При этом он может в большей или меньшей степени ощущать себя членом той или иной общности. Поэтому степень проявления гражданственности и патриотизма у молодежи во многом определяется тем, в какой степени она чувствует свою причастность к данному государству [5]. Во многом это определяется и влиянием на социализацию СМИ.
Среди новых каналов социализации молодежи наибольшее значение приобретают СМИ и Интернет. В роли мощных каналов социализации выступают аудиовизуальный мир: телевидение, реклама, игровые технологии современных СМИ, а также деятельность радикально изменившихся социальных организаций. В противовес глобальным развиваются и усиливаются региональные и локальные традиции в современной духовной культуре подрастающих поколений, что необходимо учитывать в процессе работы с молодежью.
Таким образом, если мы хотим способствовать успешной социализации современной молодежи, соответствующей целям общественного развития, имеющей позитивно направленный вектор, необходимо, чтобы условия, создаваемые обществом для становления молодого человека, обеспечивали его социализацию во всех сферах общественного бытия, способствовали развитию творческого потенциала, формированию способностей и ориентировали на соответствующее физическое, психическое и нравственное развитие. Кроме того, социализация подрастающего поколения должна быть опережающей, учитывающей возможные в будущем изменения.
Литература:
1. Андреева, Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений / Г.М. Андреева. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 267с.
2. Борисова, Л.Г. Социология личности / Л.Г. Борисова, Г.С. Солодова. – Новосибирск, 1997. – 427с.
3. Караев, А.М. Социализация молодежи: Методологические аспекты исследования/ А.М. Караев // Гуманитарные и социально-экономические науки. – 2005. – №3. – С.124-128.
5. Лисовский, В.Т. Социология молодежи: Учебное пособие / В.Т. Лисовский. – СПб., 1996. – 141с.
6. Ручкин, Б.А. Молодежь и становление новой России / Б.А. Ручкин // Социс.– 1998. – №5. – С.90-98.
Социализация молодежи в современных условиях
Вы будете перенаправлены на Автор24
Социализация молодежи
Общество – это единство социальности и культуры, с которыми неразрывно связана личность. При этом:
Молодежь – это социально-демографическая общность, осформированная на основе совокупности возрастных характеристик и особенностей социального положения.
Социализация молодежи – процесс установления взаимодействия и взаимоотношений между обществом и молодым человеком. Это взаимодействие является соотношением в личности индивидуального и социального, ориентацией на приоритет общественных или личных интересов, которые формируются во время социализации личности.
Социально-психологические особенности и социальный статус молодежи имеют социально-историческую природу и зависят от общественного строя, культуры и характерных для данного общества закономерностей социализации.
Успешная социализация молодежи невозможна без института семьи, который должен обладать чертами здоровой, полноценной, стабильной структуры. При отсутствии одного из условий социализации социализирующая функция семьи не реализуется в полном объеме, что ведет к росту девиантных и деструктивных явлений в обществе.
Современные виды социализации молодежи
В современной науке выделяют несколько видов социализации молодого поколения:
Готовые работы на аналогичную тему
Особенности социализации молодежи в современном мире
Специфика молодежи проявляется в том, что она находится в процессе перехода от детства к взрослой жизни, переживает этап семейной и внесимейной социализации, интериоризации норм и ценностей, формирования социальных статусов и ролей, профессиональных ожиданий.
Данный процесс проявляется в:
В последнее время заметно оттеснены такие важные составляющие преемственности поколений, как образование и воспитание. Их место занимают институты и ценности культуры массового общества.
Характерные особенности социализации молодежи:
Социокультурное становление молодежи наблюдается при одновременном взаимодействии разных социоприродных факторов и процессов, таких как:
Проблемы социализации молодежи
В современном мире молодое поколение сталкивается с рядом трудностей:
Социализация молодежи
Вы будете перенаправлены на Автор24
Понятие социализации молодежи
Молодежь – это особая социально-демографическая группа и возрастная группа, изучением которой занимаются в течение многих десятилетий.
Молодость – это, прежде всего, период формирования идеалов, освоения основных социальных норм, установок, приобретение новых навыков и знаний, развитие своего творческого потенциала, а также самореализация. Все это помогает молодым людям существовать и успешно функционировать в обществе.
Молодежь – это люди, чей возраст примерно 18-25 лет. В этот период происходят наиболее значимые для молодых людей события: совершеннолетие, вступление во взрослую жизнь, выбор специальности и будущем профессии, вуза для обучения. По окончании высшего учебного заведения (примерно 21-22 года) человек также принимает решение относительно своего трудоустройства. Юноши в этот период проходят обязательную военную службу, что также влияет на их мировоззрение и сознание, воспитывает в них такие качества, как толерантность, патриотизм, любовь к Родине, ценность человеческой жизни. Многие в этом возрасте вступают в брак, принимая на себя новые, ранее неизвестные роли: жена, муж, отец, мать.
Таким образом, можно сказать, что это – наиболее насыщенный период в жизни человека, где ему постоянно приходится менять свои социальные роли, статус, делать выбор в пользу одних аспектов жизни и отказываться от других. Самая главная характеристика этих действий – обязательная обдуманность, а затем ответственность за свой выбор.
Рассмотрим подробнее этот процесс, который в современном мире называется социализацией молодежи.
Социализация имеет несколько основных определений, мы перечислим три особенно интересных, которые отражают специфику этого процесса:
Готовые работы на аналогичную тему
Специфика социализации молодежи
Основная специфическая черта, которая отличает социализацию молодежи от всех основных видов – это возрастные особенности. По сути, молодой человек и его социализация – это переходный этап от первичной социализации к ее второй стадии – вторичной социализации, соответственно.
Особенность первичной социализации – это начальное освоение индивидом норм и ценностей, правил, традиций. Таким образом, индивид, как губка, впитывает в себя все общие ценности в процессе общения в семейном кругу, а также с друзьями и другими значимыми людьми, которые стоят на несколько ступеней выше их самих (в силу возрастных особенностей и определенного уровня накопленного социального опыта). На этой стадии у индивида нет права на собственный выбор, за него этот выбор делается другими: родителями.
Вторичная социализация принципиально отличается от первичной тем, что для индивида его окружение, как и он сам для остальных, проявляется в других чертах, отличных от тех, которые он воспринимал во время первичной социализации. Это приводит к тому, что молодой человек начинает видеть мир, других людей исходя уже из собственных соображений, а не тех, что ему прививались в процессе первого этапа социализации.
Динамика молодежной социализации
В российском обществе ежегодно проводятся реформы, которые оказывают влияние на все слои общества, и в особенности на молодежь. Реформирование обусловило изменение не только структуры общества, но и некоторых эталонов социализации молодежи. Изменилась и совокупность передачи социальных норм и культурных ценностей, которые изначально транслировались из поколения к поколению – от старших к младшим.
Особенности социализации российской молодежи (с учетом перехода от бывшей советской системы к современной) выразились следующим образом. В основном, изменения произошли из-за того, что единообразная по нормативности, с равными стартовыми возможностями, некоторой монополизацией и предсказуемостью сменилось на вариативную и стратифицированную модель социализации. К тому же можно отметить следующие черты:
Социализация молодежи в современном российском обществе
Вы будете перенаправлены на Автор24
Сущность социализации молодежи
Социализация – это процесс интеграции человека в социальную систему через овладение её общественными нормами, правилами поведения, ценностями, знаниями и навыками.
Являясь особой социально-демографической группой, молодежь выступает в качестве одного из главных объектов современных социологических исследований. Молодость можно рассматривать в качестве периода формирования ценностей и идеалов, основных социальных норм и их освоения. Благодаря этому молодые люди могут адаптироваться и социализироваться, а затем и успешно функционировать в обществе.
Молодежь представлена людьми в возрасте от 14 до 30 лет, в некоторых источниках возраст этой категории ограничивается 18-25 годами. Как показывают исследования, в это время происходят самые значимые для молодых людей события. Они достигают совершеннолетия, заканчивают школу и поступают в высшие учебные заведения, проходят службу в армии, находят вторых половинок и вступают в отношения. После окончания вуза человек принимает решение по трудоустройству, что позволяет ему реализовывать теоретические знания на практике. Многие в этот период вступают в брак и испытывают потребность в продолжении рода.
Это очень насыщенный период в жизни человека, который определяет его будущее. Очень важная обдуманность, ответственный выбор. Благодаря этому человек взвешивает все «за» и «против» и может значительно повлиять на свою жизнь в дальнейшем. Социализация молодежи крайне важна еще и потому, что в ее процессе индивид осваивает социальные нормы и ценности, воспринимает их, благодаря чему не сталкивается с проблемами в дальнейшем. Доказано, что успешная социализация – это залог успеха в будущем. Поскольку социализация явление многогранное, ученые дают ей несколько определений:
Готовые работы на аналогичную тему
Социализация молодежи сегодня, независимо от страны или города, в котором проживает представитель данной социально-демографической группы, представлена двусторонним процессом. С одной стороны, это непрерывная передача обществом норм, с другой стороны – постоянное освоение этих норм. В России сложилась своя особая система ценностей, которая отличается от западных и европейских. Молодежь считает их менее привлекательными и слишком консервативными, поэтому ориентируется по большей часть на западные ценности. Отсюда и возникающий диссонанс: с одной стороны, российское общество, которое исторически складывалось по своему особому пути, с другой стороны – молодежь, которая является частью российского общества, однако не воспринимает многие отечественные нормы и ценности как свои, родные. В этом противоречии кроется серьезная проблема, на ней делают акцент очень многие современные исследователи, в том числе социологи.
Специфика социализации молодежи и ее динамика
Основная специфическая черта, которая отличает социализацию молодого поколения от иных видов социализации – это критерий возраста. Молодой человек и процесс его социализации – это переходный этап от первичной социализации к вторичной. Особенность первичной социализации индивида состоит в том, что индивида осваивает элементарные нормы и правила, традиции, а освоение происходит внутри семьи. Трансляторами ценностей и норм считаются родные и близкие люди индивида, и важную роль играют внутрисемейные ценности. В российской семье это могут быть религиозные предпочтения, семейные традиции, которые передаются от поколения к поколению. И к тому же, они могут резонировать с общепринятыми ценностями. Поэтому, когда индивид переходит к вторичной социализации, то он в полной мере испытывает диссонанс.
Вторичная социализация принципиально отличается от первичной. И это отличие состоит в том, что мир предстает для индивида в совершенно другом свете. Он никогда не представлял его себе именно таким, и теперь необходимо примириться с этими изменениями. Если этого не произойдет, то велика вероятность того, что индивид не сможет нормально адаптироваться к новым условиям, у него появятся серьезные психологические и психические отклонения.
В современном мире социализация молодежи имеет множество специфических характеристик. Процесс проявляется в:
В России преобладают консервативные взгляды на воспитание молодежи, а также на то, какие этапы молодежь должна проходить для того, чтобы успешно освоить весь многообразный социальный опыт. Многие устоявшиеся ценности отрицаются. Например, молодые люди не стремятся поставить во главу угла семейные ценности и отношения. Они видят в этом скорее гнет обязательств, поэтому им приятнее быть свободными от всяческих обязательств, путешествовать, получать хорошее образование и строить карьеру. Семья, брак и рождение детей все реже вписываются в эту красивую картинку.
Однако в России на государственном уровне поддерживаются традиционные семейные ценности, любовь к Родине, патриотизм. Таким образом, социализация российской молодежи по некоторым параметрам очень отличается от социализации молодежи других стран.