что такое профессиональная деятельность определение
§1. Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда
Творческое преобразование, совершенствование действительности и самого человека называют деятельностью. Обобщив виды деятельности, свойственные всем людям, назовем основные: общение, игра, учение и труд. Труд человека может быть профессиональным и непрофессиональным (хобби, увлечения). Профессиональную деятельность можно рассматривать как составляющую часть трудовой, основной деятельности человека.
Профессиональная деятельность — это деятельность человека по своей профессии и специальности в определенной сфере и отрасли производства. От того, как человек готов к своей профессиональной деятельности, зависит его успех в работе.
Профессиональная деятельность выполняет определенные функции, основными из которых являются следующие:
Профессиональная деятельность всегда преследует определенную цель и предусматривает решение конкретных задач.
Цель профессиональной деятельности — это предполагаемый результат, обеспечивающий развитие личности и ее жизнедеятельность.
Задачи профессиональной деятельности — это этапы достижения цели.
Например, целью педагогической деятельности является обеспечение для молодежи определенного уровня образования (общего, начального профессионального, среднеспециального, высшего). Задачами педагогической деятельности являются: обучение, воспитание и разностороннее развитие личности.
Профессиональная деятельность характеризуется присущими ей особенностями (окружение, обстановка, условия отдыха и работы, объект и предмет труда).
Успешное овладение профессиональной деятельностью прежде всего зависит от понимания ее содержания. Для этого необходимо получить знания по данной профессии и определенный опыт. Ошибочно считать профессиональной деятельностью временное занятие без предварительной теоретической и практической подготовки. Так, например, разве можем мы сказать, что человек, ремонтирующий свой автомобиль или электропроводку, занимается профессиональной деятельностью? Конечно же, нет. Не владея рациональными приемами, навыками, умениями и знаниями, он может не только не устранить неисправность, но и усугубить ее, хотя иногда возможно и обратное. Но любой из нас согласится, что работа будет выполнена лучше по всем критериям (надежность, быстрота, качество), если за нее возьмется человек, знающий это дело и работающий в этой сфере (электрик, автомеханик).
Профессиональная деятельность появилась с возникновением товарно-денежных отношений в результате обмена товарами и услугами. До этого (при господстве натурального хозяйства) производимый продукт шел только на удовлетворение потребностей производителя. Это происходило из-за того, что не было разделения труда и люди выполняли различную работу. Каждый умел делать всё «понемногу», а в результате «как следует» не умел делать ничего. Это противоречие и привело к постепенному разделению труда, развитию профессиональной деятельности.
В профессиональной деятельности идет постоянное преодоление противоречия между будущим и настоящим, делаемым и желаемым, идеальным и реальным.
Существуют специалисты, которые руководствуются в своей работе социально ценными мотивами. Ими движет противоречие между идеалом своей профессиональной деятельности и собственными приближениями к этому идеалу. Есть и такие люди, которые действуют в режиме исполнения определенных профессиональных норм и предписаний. Первые изменяют свою личность в соответствии с профессиональным идеалом, вторые в основном тренируют профессиональные навыки.
Успешность овладения профессиональной деятельностью зависит от мотива выбора данной профессии, профессиональной направленности и соответствия качеств личности работника выбранному им поприщу. Кроме того, в любой профессиональной деятельности существуют ограничения по здоровью.
Профессиональная деятельность тесно связана с технологической культурой, так как преобразовательная активность составляет основу любого вида труда. Поэтому чем выше уровень технологической культуры, тем более успешной будет профессиональная деятельность.
Профессиональная деятельность явилась следствием исторического процесса разделения и специализации труда людей.
Разделение труда — специфическая для каждой исторической эпохи система связанных между собой видов трудовой деятельности. ее дифференциация по социальным функциям.
В далекой древности главным распределителем труда была природа. Географические и климатические условия определяли характер занятий для племен и их отдельных членов (растить хлеб, охотиться на диких зверей, пасти прирученных животных и т.д.). Первоначальное распределение труда базировалось в основном на биологических особенностях членов коллектива (мужской и женский труд).
В период разложения первобытнообщинного строя сначала происходит отделение скотоводства от земледелия, затем обособляются ремесло, торговля. На заре рабовладельческого строя умственный труд отделился от физического, и в результате одни люди стали выполнять интеллектуальную, творческую и управленческую деятельность, заниматься искусством, тогда как на долю других достался изнурительный, лишенный всякого творческого содержания физический труд. Таким образом, на смену естественному отбору пришло разделение труда между людьми по их социальному положению.
Специализация труда — форма общественного разделения труда. Она выражается в такой организации производства, когда отдельные люди выполняют только определенные трудовые операции в процессе изготовления какого-либо продукта.
Специализация труда представляет собой необходимый момент трудовой деятельности и обусловлена тем, что в процессе труда человек имеет дело с разными предметами, использует различные орудия и приемы труда, в соответствии с чем его трудовая деятельность приобретает специфические особенности.
Специализация выступает как средство развития производительных сил и способствует росту производительности труда.
Развитие крупной машинной индустрии означало превращение работника из основной фигуры производства в придаток машины. Разделение и специализация труда привели к «разделению» самого человека, расчленению его жизнедеятельности, т. е. к выделению в качестве самостоятельных, пожизненно закрепленных за человеком функций тех сторон деятельности, которые только в единстве составляют ее содержание. В результате этого каждый индивид замыкается в сфере узкоспециализированной деятельности и становится «частичным» человеком.
В условиях научно-технической революции под влиянием комплексной механизации и автоматизации производственных процессов осуществляется перемена труда, требующая от работника овладения несколькими профессиями (специальностями). Перемена труда постепенно вытесняет разделение труда.
Форма разделения труда характеризует способ организации процесса профессиональной деятельности людей.
В настоящее время существуют следующие формы разделения труда:
Умственный труд — труд, в процессе которого человек затрачивает преимущественно свои интеллектуальные усилия.
Физический труд — труд, в процессе которого человек затрачивает преимущественно свои физические усилия.
Отраслевая специализация — это разделение труда по отраслям материального (промышленность, сельское хозяйство, транспорт, строительство и др.) и нематериального производства (наука, образование, торговля, медицина и др.).
Предметная специализация — это разделение предприятий по выпускаемой однородной продукции (автомобильный завод, швейная фабрика, колбасный цех и др.).
Подетальная специализация — производство отдельных частей и деталей готового продукта (например, продукция шарикоподшипникового завода, продукция карбюраторного завода, продукция шинного завода и др.).
Стадийная (технологическая) специализация — выполнение отдельных операций, частей технологического процесса (например, выпуск заготовок для машиностроительных предприятий на литейных заводах, изготовление пряжи для ткацких фабрик на прядильных фабриках и т.д.).
Функциональная специализация — специализация по функциям, которые выполняют люди на производстве (инженерно-технические работники, служащие, младший обслуживающий персонал и т.д.).
Профессиональная специализация — дифференциация работников по профессии или специальности (токарь, бухгалтер, экономист и др.).
Квалификационная специализация — создание подразделений работников внутри профессиональной группы в зависимости от уровня их квалификации (разряда, класса, категории).
Специализация труда в различных отраслях экономики имеет свою специфику. Например, в сельскохозяйственном производстве существуют следующие формы специализации:
Учебное пособие по курсу «Правоведение»
Загрузить всю книгу 
Модуль 1. Государство
1. Общие положения о государстве и государственной власти
1.1. Понятие и сущность государства
1.1.1. Сущность государства
Государство занимает в обществе центральное положение и играет в нем главную роль. По характеру государства можно судить обо всем обществе. Общество не является простой совокупностью индивидов. Это сложный социальный организм, продукт взаимодействия людей, определенная организация их жизни, связанная, прежде всего, с производством, обменом и потреблением жизненных благ. Общество – сложная динамическая система связи людей, объединенных семейными узами, групповыми, сословными, классовыми отношениями. Это такая общность индивидов, где действуют уже не биологические, а социальные законы.
Рассматривая общество, необходимо различать три категории индивидов:
1)человек – это разумное психофизическое существо, живущее в обществе;
2)личность – это человек, обладающий определенным статусом в обществе, комплексом прав, свобод, обязанностей;
3)гражданин – это личность, действующая в политической жизни, имеющая политические права, свободы, обязанности. По отношению к конкретному государству гражданином является лицо, находящееся в определенной политико-правовой связи с этим государством, с определением взаимных прав и обязанностей государства и гражданина.
В определении сущности государства на первом месте стоит содержательная сторона. В этой связи можно выделить классовый, общечеловеческий, религиозный, национальный, расовый подходы к сущности государства. Хронологически первым выступает классовый подход, в рамках которого государство можно определить как организацию политической власти экономически господствующего класса. Такое государство – средство для обеспечения интересов господствующего класса, слоя, социальной группы, что вызывает сопротивление у других классов. Отсюда вечная проблема «снятия» данного сопротивления с помощью насилия, диктатуры, господства. Рабовладельческие, феодальные, раннебуржуазные, социалистические (на этапе диктатуры пролетариата) государства по своей сути выступают классовыми государствами. Общечеловеческие и иные интересы в этих государствах также присутствуют, но они отходят на второй план.
Более прогрессивным является общечеловеческий (или общесоциальный) подход, в рамках которого государство можно определить как организацию политической власти, создающую условия для компромисса интересов различных классов и социальных групп. Здесь государство используется в более широких целях, как средством для достижения интересов общества. Государство в такой сущности, не занимая однозначной классовой позиции, используется больше как арбитр, пытающийся согласовать имеющиеся в разнородном обществе противоречия, конфликты, коллизии. Таких государств, в реальности нет. Но есть ряд стран, которые в достижении этой цели добились гораздо больше успехов, нежели современная Россия. К таким государствам можно отнести Германию, Швейцарию, Швецию, Австрию и др.
Религиозный подход проявляется в организации политической власти, содействующей преимущественно осуществлению интересов определенной религии. Например, католический Ватикан, исламские Пакистан, Иран, Ливия и др.
В рамках национального подхода государство проявляется как организация политической власти, содействующая преимущественному осуществлению интересов титульной нации за счет ущемления интересов других наций, проживающих на территории страны. Например, современные Латвия, Эстония и др.
Социальное назначение государства вытекает из его сущности. Какова сущность государства, таков и характер его деятельности, таковы цели, задачи и функции, которые оно ставит перед собой.
Понятие профессиональной деятельности. Структура и организация производства
Урок 40. Технология 10-11 классы ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Понятие профессиональной деятельности. Структура и организация производства»
Я думаю, все вы слышали такое высказывание: «Труд сделал из обезьяны человека». Но оно не совсем верное, труд – это только одна из составляющих деятельности человека. Поэтому можно перефразировать и сказать, что деятельность сделала из обезьяны человека.
На этом уроке мы познакомимся с понятием деятельности поближе. И начнём с определения. Под деятельностью понимают процесс направленного преобразования, совершенствования действительности и самого человека.
К основным видам деятельности относят:
Но сегодня нас интересует не деятельность в целом, а профессиональная деятельность. Это деятельность человека по своей профессии и специальности в определённой сфере и отрасли производства. Как вы думаете, от чего в большей степени зависит успех человека в работе? Конечно, от того, насколько человек готов к профессиональной деятельности.
Этот вид деятельности является составной частью трудовой деятельности человека.
Теперь давайте перечислим основные функции, которые выполняет профессиональная деятельность.
1. Создание материальных и духовных ценностей и благ. Конечно же, любая профессиональная деятельность направлена на создание чего-либо. Например, повар создаёт блюда, строитель строит дома, художник рисует картины и так далее.
2. Следующая функция – получение средств для жизни человека и общества. Наглядно пояснить эту функцию нетрудно. За работу человек получает зарплату, на которую покупает нужные ему вещи. Из зарплаты люди платят налоги государству, и они идут на развитие общества. Помимо налогов, делая покупки, человек оплачивает работу других людей и тем самым улучшает жизнь всего общества в целом.
3. Следующая функция деятельности – содействие общему и профессиональному развитию личности и окружающих. Каждый день мы учимся чему-то новому. Это происходит постоянно: сталкиваясь с какими-то задачами, решая их, мы накапливаем опыт и получаем новые знания. Именно этому и способствует профессиональная деятельность.
4. И последняя по порядку, но не по значимости, – преобразование окружающей среды. У нас с вами было уже достаточно много уроков по теме «Человек и окружающая среда». И мы говорили, что любая деятельность человека так или иначе влияет на окружающую среду.
У каждой профессиональной деятельности есть цель и конкретные задачи, которые решаются этой деятельностью.
Возьмём, например, педагогическую деятельность. Как вы думаете, какая у неё цель? Цель педагогической деятельности – дать образование молодёжи. Сюда относится начальное образование, базовое, среднее, среднее специальное и высшее. Попробуем сформулировать задачи педагогической деятельности. Это обучение, воспитание и разностороннее развитие личности.
Чем же отличается профессиональная деятельность от, скажем, познавательной? Для профессиональной деятельности необходима специфическая обстановка, условия труда и отдыха, объект и предмет труда.
В зависимости от того, что является объектом труда, выделяют пять видов профессиональной деятельности.
Человек – природа. Объект труда – живые организмы. Растения, животные и микроорганизмы. Примерами этого вида профессиональной деятельности можно назвать профессию биолога или орнитолога.
Человек – человек. Сюда относят профессии, которые связаны с взаимодействием с людьми. Здесь деятельность заключается в воспитании, руководстве людьми и их обслуживанием. Примеры профессий этого вида деятельности: воспитатель, учитель, продавец, парикмахер и так далее.
В профессиональной деятельности вида человек – техника предметом труда являются технические сооружения и механизмы. Сюда относятся профессии, которые связаны с автоматическими и механическими системами, материалами и видами энергии. Например, механик, наладчик оборудования и так далее.
Нетрудно понять, что предметом деятельности человек – знаковые системы являются цифры, знаки, языки. Сюда можно отнести профессию бухгалтера или переводчика.
И последний вид – человек – художественный образ. К этому типу профессиональной деятельности относятся все творческие профессии, которые связаны с музыкой, литературой, актёрским мастерством и изобразительной деятельностью.
Чтобы успешно овладеть профессией, нужно иметь необходимые знания по данной профессии и практический опыт. Многие считают, что профессиональной деятельностью можно заниматься и без предварительной теоретической и практической подготовки.
Например, приготовив всего одно блюдо, например, блины, человек может возомнить себя поваром. И решить найти работу повара. Но можем ли мы назвать его профессиональным поваром? Конечно, нет. Несмотря на кажущуюся простоту, профессия повара не так проста. И без специальных теоретических знаний и практических навыков из вас не получится профессионала. Или человек, который решит устроиться на работу в больницу в должности врача только потому, что у него получается правильно мерять давление. Хотели бы вы попасть к такому врачу на приём? Я думаю, что нет. Если у человека не будет нужных навыков, умений и знаний, он не сможет быстро и качественно выполнять свою работу.
И конечно же, любую работу должен выполнять профессионал. Вы же хотите, чтобы в ресторане или кафе еду готовил профессиональный повар, а в поликлинике вас лечил профессиональный врач, и так во всём.
Теперь давайте немного окунёмся в историю и посмотрим, как появилась и развивалась профессиональная деятельность.
Появилась она тогда, когда возникли товарно-денежные отношения. Пока было натуральное хозяйство, разделения труда не было и производимый товар шёл на удовлетворение нужд только производителя.
В этот период времени все умели делать всё понемногу. Но не всем хватало только своего товара. Тогда начался обмен товарами и услугами и началось постепенное разделение труда и развитие профессиональной деятельности.
Это процесс идёт до сих пор. В профессиональной сфере человеческой деятельности всё постоянно совершенствуется, но нет единого пути достижения целей. Каждый человек ставит перед собой разные цели. Одни хотят в работе добиться идеала, а другие просто исполняют свои обязанности и не хотят ничего менять.
Перед нами два молодых человека: Илья и Никита. Илья хотел стать музыкантом, но обстоятельства сложились так, что он пошёл учиться на сварщика. А Никита хотел стать автомехаником и пошёл учиться на автомеханика. Как вы думаете, кто будет успешнее в своей профессии? Конечно, Никита. Дело в том, что для успешности профессиональной деятельности очень важен мотив выбора профессии. В нашем случае Никита выбирал профессию по душе, а Илья нет. Успешность зависит и от того, соответствует ли выбранная профессия личным качествам работников. Допустим, она соответствует качествам и Никиты, и Ильи. Однако немаловажным фактором является и здоровье людей. Так, на некоторые профессии накладываются жёсткие ограничения. Например, вам нельзя работать на высоте, если у вас проблемы со здоровьем.
Профессиональная деятельность тесно связана с технологической культурой. Чем выше уровень технологической культуры, тем успешнее будет профессиональная деятельность.
В древности основным и главным распределителем труда была природа. Именно географические и климатические условия определяли характер занятий для племён и их отдельных членов. Так, например, если племя селилось возле реки, то оно занималось добычей рыбы. Те племена, которые селились возле лесов, – занимались охотой и так далее.
Самым первым разделением труда было разделение на мужскую и женскую работу.
Затем в процессе развития первобытнообщинного общества скотоводство отделилось от земледелия, отделились ремёсла и торговля. Умственный труд отделился на ранних стадиях рабовладельческого строя. Именно на этом этапе развития одни люди стали выполнять интеллектуальную, творческую и управленческую работу, а другим достался тяжёлый, изнурительный физический труд.
Здесь уже на место естественному разделению труда пришло разделение труда между людьми по их социальному положению.
Следующий этап разделения – это ремесленная мастерская. Изначально все ремесленники были универсалами. Они сами выполняли все этапы изготовления изделий. Потом ремёсла стали делить на целый ряд операций. Рассмотрим это разделение на примере пошива одежды. Если раньше мастера сами пряли ткань, красили её и шили одежду, то на этом этапе прядением ткани занимались отдельные люди, красили ткань другие, а шили третьи. Такое разделение стало толчком к появлению мануфактур. После этого появились заводы и фабрики. Таким образом, вместо ремесленника-универсала появился частный рабочий, который выполнял только одну операцию, но более производительно. Так произошла специализация труда.
Специализация труда – это форма общественного разделения труда. Для специализации труда характерна такая организация производства, когда отдельные люди выполняют только определённые трудовые операции в процессе изготовления какого-либо продукта. Ясно видна специализация труда в швейном цеху. Там раскроем занимаются раскройщики, определением дефектов ткани – настильщики и так далее. То есть каждый делает только одну операцию.
Конечно, деятельность со специализацией труда намного результативнее той, где все этапы выполняет один человек. Но у неё есть отличие. При специализации труда человек приобретает профессиональные особенности.
Когда началось развитие крупной машинной индустрии, работник из основной фигуры производства стал превращаться в придаток машины.
С развитием научно-технической революции появляется такое понятие, как перемена труда. Работникам необходимо овладевать несколькими профессиями. Перемена труда стала вытеснять разделение труда.
Давайте рассмотрим формы разделения труда.
Итак, первая форма разделения труда, которую мы рассмотрим, – это деление на умственный и физический труд.
Умственный труд – это труд, в процессе которого человек затрачивает интеллектуальные усилия. При физическом труде – расходуется в основном мышечная энергия.
Следующее разделение – отраслевая специализация.
Это разделение по отраслям материального и нематериального производства. К материальному производству относятся промышленность, сельское хозяйство, строительство и другое. К нематериальному производству относятся образование, наука, торговля, медицина и другое.
Следующая форма разделения труда – предметная специализация.
Здесь предприятия делятся по выпускаемой однородной продукции. То есть разделение на автомобильный завод, фабрику мороженого и так далее.
Подетальная специализация. Сюда относится производство отдельных частей и деталей готового продукта. То есть, например, шинный завод, который выпускает только шины для колес и так далее.
Стадийная или технологическая специализация подразумевает выполнение отдельных операций или частей технологического процесса. Например, изготовление пряжи для ткацких фабрик на прядильных фабриках.
Следующий вид разделения труда – функциональная специализация. Это специализация по функциям, которые выполняют люди на производстве. ТО есть разделение на инженерно-технических работников, служащих, младший обслуживающий персонал и так далее.
Профессиональная специализация, что обозначает деление на профессии или специальности.
И последний вид разделения труда – квалификационная специализация. Это создание подразделений работников внутри профессиональной группы в зависимости от уровня их квалификации. Другими словами, это разделение работников по категориям, разрядам и классам.
Подведём итоги урока.
Сегодня мы говорили о профессиональной деятельности человека.
Познакомились с основными функциями профессиональной деятельности.
Узнали об истории развития профессиональной деятельности. Поговорили о специализации труда и познакомились с формами разделения труда.